• Author / Uploaded
• Liceo Pedagogico Meninos

Citation preview

ARTE Y EDUCACIÓN ARTISTICA EN LA INFANCIA Paso 2

Presentado por: Maheline Buritica B. Código: 66772581 Grupo: 514003_10

Tutor: Francisco Javier Portilla

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Licenciatura en Pedagogía Infantil CEAD: Palmira 2019

¿Qué es el arte en la primera infancia? Resumen: El arte es una forma que se encontró para educar a los niños(as) amenamente, logrando así una educación que logra conseguir en ellos competencias que los lleva a abordar situaciones cotidianas y los forma a la vez como seres educados de manera integral. El arte hace que la educación no sea de manera cotidiana como lo es la metodología antigua conocida de pizarrón sino por el contrario, una forma más divertida de llegar a los estudiantes para que así se interesen por lo que deben aprender y adquieran también habilidades importantes que los hace más grandes dentro de su formación. Palabras Claves: Arte - Primera infancia - Formación personal INTRODUCCIÓN El arte en la primera infancia será expuesta en la siguiente ponencia ya que dicha temática se hace importante a la hora de educar y conseguir un proceso formativo diferente y más completo para con los estudiantes sea cual fuere la edad de estos y se debe tener en cuenta que a la hora de llevar a cabo este proceso esta (el arte) sea coherente con las temáticas que se van a impartir en determinado momento.

DESARROLLO DEL TEMA En lo cotidiano de nuestra vida se ha venido generando una forma diferente de impartir conocimientos a través de metodologías diferentes siendo estas creativas, lúdicas y muy vivenciales con las cuales se pueden experimentar o percibir sensaciones que pueden llegar a intervenir en el espacio educativo. A través de los nuevos recursos que nos

brinda la sociedad actual, la nueva cultura se tienen las TIC las cuales ayudan de forma didáctica y creativas, imágenes llenas de colores y estrategias que impactan al gusto y abastecen las necesidades de los niños y niñas de hoy día. Para la enseñanza en la primera infancia se debe tener en cuenta el arte como estrategia ya que esta ayuda a que los estudiantes generen nuevos conocimientos y nuevos significados gracias al aprendizaje significativo que estos pueden tener por las experiencias que ellos mismos tienen oportunidad de vivir gracias a lo que llamamos arte. Es relevante mencionar que el arte hace parte del proceso educativo ya que es una metodología didáctica que alimenta el desarrollo de este. El arte en la infancia es la forma en que los estudiantes conciben su mundo, su imaginación y su conocimiento acerca de una materia, idea, pensamiento o conocimiento, el arte en la primera infancia es el medio por el cual el niño expresa la visualización que tiene del mundo en el cual vive o anhela vivir, su entorno, pero también es la forma en que el pude conocer el mundo que le rodea no solo desde la forma histórica sino la forma estética, permitiéndole desarrollar de manera creativa y única saberes, y tener la adecuada apropiación de los conocimientos que son necesarios para su formación no solo educativa sino personal. La obra de Malaguzzi nos habla continuamente del derecho que la escuela tiene a su propio ambiente y a su propia identidad arquitectónica en la ideación y finalización de espacios, formas y funciones: “ que la escuela tenga derecho a su propio ambiente, a su arquitectura, a una conceptualización y finalización de espacios, formas y funciones es un dato que no tiene duda” (Malaguzzi, en AA. VV., 1996, P.40). El espacio es considerado como educador, pues tanto las decoraciones, colores y todo lo que este lleve ayuda que el niño desarrolle aún mas todo su potencial y por lo tanto toda su genética en cuanto a expresión se trata. En materia, lo que es arte en la educación se desplego la tan importante concepción de que la educación se articula con lo que el niño o niña manifiesta a través de lo que expresa ya sea el juego, el dibujo o la música.

El arte debe ser vista realmente como un complemento de la educación en los infantes ya que es la mejor forma de que se desarrolle de gran manera el potencial de los niños y niñas al ser educados de esta forma.

El arte permite que los niños puedan y sean capaces de pensar y actuar de manera independiente, es tan importante la educación de esa manera que esto les va ayudando a ir formando su personalidad y a ser críticos es por esto que como docentes o entes formadores de los niños no se debe abstener a estos a vivirlo ni limitarlos de manera que no puedan plasmar lo que estos sienten ni puedan trasmitir lo que para ellos significa realmente el mundo que les rodea. Todos los que hacen parte del proceso formativo de los niños están invitados a crear espacios, momentos actividades necesarias para que estos puedan explorar y desarrollar en el niño el arte y este cumpla su papel. Haciendo que no solo sea lo que el docente imparte sino también lo que el arte llama a vivir al niño. Dentro de lo que es arte tenemos también que el ser humano se expresa con varios tipos de lenguaje que representan diferentes símbolos y códigos que llevan a un significado como son colores, música, alfabetos. El arte muestra de alguna manera representada la experiencia vivida por los niños donde se consigue lo que hace únicos a los individuos. En la primera infancia esto es tan importante que hace que estas logren diversas conexiones como son: -

Con ellos mismos Con los demás Con el contexto Con la cultura Dentro de la educación inicial se debe fomentar el juego dramático, la literatura infantil, ritmos, melodías y expresión visual y plástica, conservar también la participación en espacios culturales donde todo esto ayude a la construcción de la identidad y del desarrollo integral del niño y de la niña.

Dentro de las expresiones artísticas cabe resaltar los lenguajes artísticos, la expresión dramática, la expresión musical, las artes plásticas y visuales.

Marta Dujovne (3) —202— “el museo debería ser para la escuela una herramienta de acción en todo intento de mitigar brechas culturales. Y si el museo intenta ser una institución democratizadora cuenta con la escuela como intermediaria que le puede acercar públicos nuevos, que demasiado a menudo quedan afuera de los circuitos letrados” El museo es uno de los sitios donde los niños se pueden hallar diferentes y por los tanto más creativos e investigativos llevándolos a ser más críticos de tal forma que pueda este hacer parte para su crecimiento en cuanto a experiencia sensorial se trata y por los tanto toque mucho su parte emocional. Con el pasar del tiempo todos nos vamos transformando es así como también sucede con los niños y las niñas por lo tanto los lenguajes artísticos van cambiando. El arte es el escenario de encuentros de expresiones de diversos lenguajes de los niños y las niñas y tiene un inicio primordial como es la vivencia sensorial desde donde articula las diversas expresiones artísticas.

Joseph Beuys no dice que: “cada ser humano es un artista. En cada persona existe una facultad creadora virtual. Es decir, que, dentro de cada uno de nosotros, existe una creatividad latente en todas las esferas del trabajo humano” Es por esta razón que se dice que todo con lo que el niño se encuentra a diario en su entorno esto puede ser renovado y re-significado nuevamente es decir ese es libre de expresión es decir que deben ser vistos como personas artistas los cuales deben ser más bien motivados por sus educadores para desarrollar aún más las perspectivas de tal manera qe puedan potencializar sus habilidades y competencias para que se formen como seres

integrales y capaces de enfrentar diversas situaciones. Estos logran pues ser autónomos y eficientes en sus actitudes en general.

CONCLUSIONES El arte en lo que es la etapa de primera infancia viene en ayuda para los niños y niñas ya que esta los ayuda a ser cada vez más seres críticos, analíticos, reflexivos y por lo tanto a resolver momentos que se le pueda presentar en su vida en general llevándolos a pensar y a dar respuestas ellos mismos, a ser seres autónomos, auto didactas, con miradas críticas y cabe resaltar que este tipo de formación es dada desde el docente o profesional que fue formado en la UNAD la cual tiene como objetivo aparte de formar en teoría y práctica formar también cultura con capacidad de percepción muy capaz de dar soluciones a diversas situaciones.

Referencias Capelli, G. (2009.) La alfabetización estética y la contribución de los museos como artefactos culturales. Revista de Escuela de Ciencias de la educación. Rosario, Argentina. Recuperado de https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/81/80 Hoyuelos, A. (2005) La cualidad del espacio-ambiente en la obra pedagógica de Loris Malaguzzi. Recuperado de: http://www.vitoriagasteiz.org/wb021/http/contenidosEstaticos/adjuntos/es/25/34/42534. pdf SED Arte y Primera Infancia (2014). Arte y primera infancia - Apertura Espacio. [Archivo de video]. Recuperado de