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• Daniel Latos

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Aprendizaje colaborativo y Groupware El trabajo colaborativo trae consigo muchos beneficios, permite formar un entorno de opiniones y conjeturas para llegar a un fin. Los integrantes de un equipo de trabajo deben mantener una participación activa y eficiente, ayudando al logro de los objetivos propuestos. La actividad realizada en clase, consistió en algo novedoso, que nos acercó realmente a un trabajo colaborativo mediado por TIC, de igual forma familiarizándonos con el termino de Groupware, como el conjunto de herramientas tecnológicas que permiten una comunicación con miembros de un grupo, así como la organización y concreción de las tareas a realizar. (Onrubia, J., Colomina R. y Engel, A., 2008 ). Esto facilita el conocimiento y la valoración de una educación a distancia, así como establecer los lineamientos que permiten un aprendizaje colaborativo en línea. En la red podemos encontrar diversas herramientas que facilitaran un trabajo colaborativo apoya con TIC, blogs, wikis, moodles, entornos virtuales, plataformas, redes sociales, entre otras; para usar correctamente dichos recursos, sin duda necesitamos una mejor preparación y conocimiento de ellos y así poder establecer los alcances de los mismos e incluirlos dentro de la educación para un cambio significativo en la forma de enseñanza y sobre todo de aprendizaje. El groupware y las formas de trabajo colaborativo en general, “propician espacios en los cuales se dé la discusión al momento de explorar conceptos que interesa dilucidar o problemáticas a resolver; esperando que la combinación de situaciones e interacciones sociales pueda contribuir hacia un aprendizaje personal y grupal efectivo” (Lucero, M., p.4). De aquí que es parte importante que se desarrollen estrategias que permitan un mejor aprendizaje colaborativo, apoyándonos en la tecnología, sin olvidar la parte personal, pues las TIC, serán solo un recurso, los individuos serán los artífices de las tareas y el aprendizaje en sí. Por último, la reflexión más importante que debemos hacer como docentes, es incluir estos espacios virtuales de aprendizaje colaborativo dentro de nuestras clases, sin embargo, se necesita de una buena orientación y un amplio conocimiento de estos recursos, unos medios tecnológicos correctos y una infraestructura que permita llevar a cabo estas formas de enseñanza y aprendizaje. Referencias bibliográficas Onrubia, J., Colomina R. & Engel, A. (2008). Los entornos virtuales de aprendizaje basados en el trabajo en grupo y el aprendizaje colaborativo. En Coll, C. &

Monereo, C. (Eds.), Psicologia de la educación virtual España: Morata

(pp. 233-252). Madrid,

Lucero, M. Entre el trabajo colaborativo y el aprendizaje colaborativo. Revista Iberoamericana de Educación. Recuperado de http://www.rieoei.org/deloslectores/528Lucero.PDF