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APOYO PARA TALLER “ENEAGRAMA PARA PADRES” ¿Tienes sensación de fracaso porque tu hijo no se comporta de acuerdo a tus previsiones?... ¿Te gustaría ayudar a tu hijo a alcanzar más confianza en sí mismo? Con frecuencia nos quejamos de que los niños no siguen el rumbo que queremos. Como no escogemos las personalidades de nuestros hijos, a menudo tratamos infructuosamente de forzarlas. Quizás una opción más eficiente sea aprender a adaptarnos a ellos y estimularlos para que sigan sus propios rumbos. ¿Si quieres obtener una mejor base o efectuar un cambio en tu comportamiento y el de tus hijos pero no sabes cómo, o no tienes los resultados esperados?... La herramienta de la sabiduría del eneagrama puede ayudarte. El Eneagrama es un manual de instrucciones de la condición humana basado en la descripción de nueve tipos de personalidad. Aunque reconoce que somos únicos, identifica ciertas pautas características de conducta. La realidad es que cada uno de nosotros posee elementos de los nueve tipos en distintos grados. Habrá un tipo que sea dominante pero podemos llegar a aprender a ser más flexibles y equilibrados, emulando las cualidades positivas de los otro ocho. Alas y flechas No sólo has de identificarte con uno de los nueve tipos sino que también tienes que prestar atención a los otros cuatro tipos con los que tenemos mayor conexión: nuestras alas y nuestras flechas. Las alas son las posiciones inmediatas a cada lado de nuestro número de eneagrama. Las flechas son los tipos situados al final de las dos líneas que parten de cada número. Las inclinaciones hacia nuestras alas y los movimientos siguiendo las flechas explican muchas de las variaciones dentro de cada tipo. ¿Quieres conocer los diferentes eneatipos en los niños? 1. EL ESTILO PERFECCIONISTA        

Acaba toda su comida y después te ayuda con gusto a recoger los platos Se lava las manos y se baña sin protestar Hace las tareas sin que haya que recordárselo Tiene una actitud de sabelotodo: corrige la forma de expresarse de la gente… Trata de controlar a otros niños pero no necesariamente mediante la intimidación Le dice formas mejores de hacer las cosas y te reprende cuando te descuidas Se interesa por las causas y los ideales Se toma en serio la escuela y las tareas para casa y critica a los que no lo hacen

Los niños UNO tienen la imagen de un mundo ideal que tratan de poner en práctica siendo conscientes, trabajadores y responsables. Como parece que los demás no se preocupan tanto como ellos, temen mostrar su ansiedad y vulnerabilidad. Con esta presión, debajo de su imagen superficial, están enfadados. Les viene bien tomarse las cosas menos a pecho, divertirse y desarrollar el aspecto creativo de sus personalidades.

2. EL ESTILO AUXILIADOR        

Pone por delante, con frecuencia, los deseos de las otras personas y es raro que pida lo que necesita Se siente dañado en sus sentimientos con facilidad Se siente atraído por quienes tienen problemas y disfruta dándoles consejo Sabe cómo conseguir que las personas hagan lo que quiere ayudándolas o elogiándolas Le gusta estar con otras personas más que cualquier otra cosa Llama la atención mostrándose agradable o luciéndose Trata de ser bueno en la escuela Parece saber que quieren o necesitan los demás sin que se lo digan

A los DOS les gusta hacer cosas para los demás. Pueden ser muy bondadosos y ayudar a quienes los necesitan. Apoyan y protegen a sus seres queridos. Suelen sentirse traicionados y rechazados cuando tienen problemas con otras personas. Procuran recibir amor y aceptación actuando bien y dando consejos. Se cansan de actuar amablemente y tratando de decir a las personas lo que quieren oír. Agradar a los otros requiere una energía que podrían aplicar a expandirse y a descubrir quienes son ellos mismos. Se sienten más euquilibrados cuando pueden quedarse a solas con sus pensamientos, dedicarse a actividades creativas y ser más asertivos y directos. 3. ESTILO GANADOR       

Persevera hasta terminar las cosas Se adapta bien a la escena social Le gusta estar limpio, lustroso y bien vestido Tiene mucha energía, aunque se encuentra claramente cansado por hacer demasiadas cosas Tiene muchas aptitudes e intereses Tiene una mente rápida y eficiente Parece optimista y confiado durante la mayor parte del tiempo

Los niños de estilo ganador acaban estresándose por el trabajo, la competición y por estar constantemente en vanguardia. Anímelo a que considere la relajación como tarea necesaria para su bienestar. Hágale saber que lo quiere y que merece ese amor por ser quien es, sin que tenga que ganarse los elogios. Dedique tiempo a alimentar sus sentimientos y estimúlelo a que entable amistades significativas. Para los TRES lo fundamental es la honradez. El problema está en que no reclaman lo que es suyo: sentimientos y prioridades. En cambio, su imagen se presenta como lo único importante. Puedes ayudarles a equilibrar esta tendencia mostrando respeto por su vida interior, ayudándoles a descubrir lo que verdaderamente les preocupa y animándoles a desarrollar sus principios. 4. ESTILO ROMÁNTICO   

Se sienten heridos con facilidad Quiere que lo consideren especial Tiene o quiere tener un armario lleno de ropa elegante

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Se queda ensimismado o se dedica a juegos de fantasía Tiene sentido de lo dramático, tanto trágico como cómico Disfruta con las artes y colecciona tesoros hermosos Mira las cosas de un modo especial y creativo A veces parece deprimido o melancólico

Con frecuencia se sienten incomprendidos, por lo que es muy importante escucharles con mucha atención. No tiene que dejarse atrapar por sus sentimientos, si son muy intensos; limítese a reconocer lo que sienten. A veces, a estos niños les conviene salir de su mundo interior, juntarse con otros y aportar su ingenio y sentido del humor. 5. ESTILO OBSERVADOR        

Tiene una personalidad tranquila o tímida Le gusta estar solo, perderse en la lectura o en las cosas que le interesen Tiene opiniones claras sobre la mayoría de las cosas, pero está dispuesto a escuchar las interpretaciones de los otros Le interesa saber cómo funcionan las cosas y las cuestiones filosóficas Tiene un enigmático sentido del humor Tiende a estar separado o a rondar en torno a la periferia de los grupos Parece que no le interesan las normas sociales Le disgusta que la gente curiosee sobre él o le preste demasiada atención

Los sonidos altos o desagradables molestan a los sensibles sistemas nerviosos de los CINCO. Cuando se les obliga a aguantar ruido, pueden tomarlo como una forma de tratar de controlarlos. Harán todo lo posible para evitar la incomodidad. Algunos desearían que hablaran sin pensar primero tanto en ello. Con frecuencia, el contacto de uno en uno es más cómodo que estar en grupo. 6. ESTILO INTERROGADOR        

Se preocupan por la seguridad más que otros niños A veces reacciona de forma extrema, contradictoria o imprevisible Cambia de humor con frecuencia: nervioso, inquieto, irritado, cómico, serio Le gusta defender la postura opuesta a la de los demás Se muestra inseguro, suspicaz, asustado cuando actúa, o encubre estos sentimientos manifestándose abiertamente agresivo Trata de entretener o agradar para gustar a la gente Habla deprisa o con una especie de tartamudeo Tiene compasión por las personas que sufren

Los niños del estilo interrogador quieren saber quién es la autoridad. Les gusta llevar la delantera pero, normalmente, eso les pone nerviosos. Podemos ayudarles a que aprendan a confiar en su autoridad interior mostrando una confianza tranquila y firme en la capacidad que tienen para afrontar nuevas situaciones 7. ESTILO AVENTURERO 

Se despierta y se duerme feliz la mayoría de las veces

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No suele perder la oportunidad de guardarse algún objeto fascinante que haya encontrado Le encanta ser la estrella Le gusta que lleguen de visita personas interesantes Tiene una disposición risueña y una risa contagiosa Hace montones de amigos Tiene gran curiosidad y ganas de saber Le gusta contar cuentos y chistes

La mente de los niños SIETE hace horas extra. Aunque los adultos los critiquen por no perseverar, pueden adquirir una considerable amplitud de conocimientos gracias a la experiencia y la curiosidad; a menudo, tienen muchos talentos, y pueden tener unos ideales elevados. Es importante percibir y reconocer sus cualidades y aportaciones, especialmente su aprecio por la vida. 8. ESTILO ASERTIVO        

Domina a otros niños Tiene gran energía y fuerza Hace que siempre se note su presencia Manifiesta sin tapujos su ira e insatisfacción Hace pasar malos ratos a las canguros y maestros por su terquedad y cabezonería Se revoluciona mucho y hay que detenerlo Habla y actúa con autoridad Se comporta de forma exuberante y entusiasta

Los niños OCHO pueden ser ferozmente protectores. Lo que quieren por encima de todo es sentir la vida con intensidad. Si su energía no encuentra salida a través de diversión y actividades, o experiencias increíbles en la naturaleza, pueden sentirse lastimados y tristes. No dudan a la hora de decir a las personas lo que piensan de ellas. A veces, controlan a sus padres. Odian la falsedad de las personas. Pueden ser vengativos e intimidar a los demás, por lo que a menudo a la gente le asusta no estar de acuerdo con ellos. La educación de los niños OCHO puede resultar difícil porque estos niños tienden a echar la culpa a los otros y no responsabilizarse de su conducta. Escondido en el interior de los niños OCHO está su lado cálido, agradable y vulnerable. Podrá apreciarlo si se gana su confianza y su respeto. Sea directo, formal y sincero con ellos. 9. ESTILO PACIFICADOR        

Le gusta ver la TV, usar el ordenador u holgazanear en casa Suele subirse a su regazo para abrazarle y se resiste a despegarse Induce a las personas a que le digan que es encantador y obediente Le cuesta tomar decisiones y sigue a los demás la mayoría de las veces Dice que todo está fenomenal aunque no lo esté Se mueve y habla un poco más despacio que la mayoría de los niños Se siente herido con facilidad en sus sentimientos Es un poco cabezota

A menudo los niños NUEVE se sienten conectados de modo especial con la naturaleza. Los demás los ven con frecuencia como más fáciles de complacer de lo que ellos se sienten. Trate a los NUEVE, como a todos los niños, con tacto. Demuéstreles que les ve y los oye y valore su presencia. Mediante la observación de los rasgos de personalidad, podemos aprender a comprender a nuestros hijos dentro de un determinado tipo de personalidad. Sin embargo, los estereotipos tienen sus peligros: es posible responder a alguien como si fuese la categoría y no la persona. La finalidad de utilizar el eneagrama con los niños es aprender a aceptar más los estilos diferentes del nuestro y recordar constantemente que los niños están más allá de cualquier categoría que podamos asignarles. Por favor, no trates de asignar tipos a las personas; haz sólo hipótesis que guardes para ti. Recuerda que aunque los niños tengan ciertas predisposiciones, están constantemente cambiando y probando nuevas formas de comportarse.