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Impacto que genera en las familias de la ciudad de Santa Marta, una adolescente embarazada entre los 17 y 25 años de edad.

Evaluación Nacional por Proyecto Curso Metodología de la Investigación

Presentado Por ENA RAQUEL TRUJILLO- 57433921 TERESA PATRICIA HERNANDEZ CHARRIS- 57309656 KATERIN JOHANA ROSERO 59313894 Grupo No. 100103-289

Presentado a Margarita Lopera Chaves

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD CEAD Santa Marta ECACEN Junio-2014

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Contenido

I.

El Anteproyecto de Investigación...............................................................................3 1. Título del proyecto de investigación........................................................................3 2. Planteamiento del Problema...................................................................................3 2.1.

Situación problema...........................................................................................3

2.2.

Formulación del problema................................................................................4

3. Justificación.............................................................................................................5 4. Objetivos..................................................................................................................6 4.1.

Objetivo General...............................................................................................6

4.2.

Objetivos Específicos.......................................................................................6

5. Marco Referencial...................................................................................................7 5.1.

Antecedentes Empíricos...................................................................................7

5.2.

Marco teórico....................................................................................................7

6. Diseño Metodológico.............................................................................................10 6.1.

Enfoque...........................................................................................................10

6.2.

Tipo de diseño................................................................................................10

6.3. Población, muestra y tipo de muestreo o informantes claves y tipo de muestreo según sea el enfoque metodológico.........................................................11 6.4.

Técnicas e instrumentos de recolección de información................................11

6.5.

Plan de análisis...............................................................................................12

8. Diseño metodológico y procedimental del proyecto de investigación..................12 8.1.

Enfoque y alcance de la investigación...........................................................12

8.2.

Diseño metodológico......................................................................................13

8.3.

Población/muestra/tipo de muestreo..............................................................13

8.4.

Técnicas de recolección de información........................................................14

8.5.

Instrumentos de recolección de información..................................................14

8.6.

Método y estrategias de análisis de información...........................................15

9. Referencias Bibliográficas.....................................................................................16 II. Conclusiones finales del proceso de aprendizaje....................................................17 III.

Conclusión Referida al aprendizaje: significativo, autónomo y colaborativo........19

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I.

El Anteproyecto de Investigación

1. Título del proyecto de investigación Impacto que genera en las familias de la ciudad de Santa Marta, una adolescente embarazada entre los 17 y 25 años de edad.

2. Planteamiento del Problema 2.1. Situación problema. Luego de muchos años y de varias investigaciones que se han realizado por profesionales se ha llegado a la conclusión, y emitidos en informes de la Organización Mundial de la Salud (1.994) que casi la mitad de la población del mundo tiene menos de 25 años tratándose de la mayor generación de jóvenes jamás registrada en la historia. En la actualidad podemos notar que en la sociedad, muy a menudo se presentan problemas en la calidad de vida de los jóvenes como consecuencia de las decisiones que toman al experimentar las responsabilidades de adultos, como uniones libres, matrimonios a temprana edad, embarazos no deseados, la falta de escolaridad y el gran riesgo a adquirir una enfermedad de transmisión sexual como VIH/SIDA. Además podemos evidenciar claramente la problemática de los cambios en las estructuras familiares con quien se forma el niño y futuro adolecente de nuestro país, el carecer de normas y valores en el seno del hogar influyen profundamente en los comportamientos sexuales, es por esta razón que es de suma importancia darle prioridad inmediata a la calidad de vida de los adolescentes a nivel nacional y mundial en el presente milenio. La adolescencia es una etapa por la que pasamos todos los seres humanos la cual requiere de la intervención continua de la familia, en pro del mejoramiento de la calidad de vida de los jóvenes incluyendo así su salud sexual y reproductiva. El embarazo es una rutina de considerable impacto en la vida de la mujer, más si se trata de adolecentes inexpertas dado a que este le atribuye una serie de adaptaciones: mientras presenta cambios en su cuerpo y su ánimo, también lo va haciendo en sus necesidades y prioridades. Este periodo de transición que representa un reto para las mujeres adultas, puede resultar contraproducente para una adolescente. En la sociedad colombiana el embarazo adolescente es un hecho innegable y más frecuente de lo que la comunidad quisiera aceptar, circunstancia que afecta

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la madre adolescente, su pareja, la familia de ambos y la sociedad en general. El embarazo en la adolescencia ha sido considerado un problema de salud pública desde mucho tiempo atrás, Klein en 1990 ya mencionaba que cada año más de un millón de adolescentes en el mundo se embarazaba y de ellas 30.000 eran menores de 15 años y en su mayoría estos embarazos eran no planeados; por esto la necesidad de la continua educación en las personas es muy importante para evitar que crezcan los casos de embarazo no deseados en estas adolescentes menores de edad, causando una cambios al interior de la familia ocasionando una inestabilidad emocional; con llevando a que se tomen decisiones; erróneas que empeorar la situación; sus consecuencias son nefastas; por cuanto, estas situaciones para los miembros de una familia son acciones que dan vergüenza, falta de moral lo cual no es aceptado por la sociedad; reflejándose un desprecio absoluto. Hay muchos estudios que demuestran la muerte de adolescentes en partos; por cuanto no se toman las medidas necesarias por parte de ellas o sus familias Este fenómeno se evidencia con mayor fuerza en el área rural, en las regiones costeras, en las poblaciones de frontera, en los departamentos del oriente del país y más recientemente en las grandes capitales como Bogotá, Medellín y Cali. Asimismo, se registran altos niveles de embarazo adolescente entre la población desplazada, las jóvenes indígenas y en la población de bajo nivel socioeconómico. 2.2. Formulación del problema. En la ciudad de Santa Marta, hay mucho sub-registro del embarazo adolescente porque muchas no asisten al control prenatal, y no se ha realizado un estudio donde se establezcan las características demográficas, sociales, culturales y familiares de las adolescentes embarazadas, por esto se hace necesario responder la pregunta ¿Qué impacto genera en las familias de la ciudad de Santa Marta, una adolescente embarazada entre los 17 y 25 años de edad?.

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3. Justificación El embarazo en adolescentes es un fenómeno enmarcado dentro de la problemática de más alto impacto en la actualidad en la ciudad de Santa Marta, con innumerables consecuencias para la salud sexual, reproductiva, económica y de ambiente familiar. Pretende caracterizar las condiciones socio-demográficas, culturales y familiares de las gestantes entre las edades de 17 a 25 años registradas en el programa prenatal del hospital Central, con lo cual se pretende aportar un conocimiento original sobre este fenómeno en la ciudad que tanto impacto causa en las familias. Los resultados se utilizaran para definir prácticas de educación en salud y adecuación de la atención, dirigidas a la comunidad y a las familias implementando estrategias propias enfocándose en las evidencias que lograrán mostrar los impactos ocasionados en la familia cuando existe un adolescente en estado de embarazo. La investigación de embarazos en adolescentes en la ciudad de Santa Marta se convierte en una herramienta social para crear compromisos y abordar el problema desde la óptica de la necesidad, y buscar soluciones que contribuyan al mejoramiento continuo y la búsqueda de un marco de reflexión que incite a la responsabilidad de buscar estilos de vida saludables que gocen y disfruten su sexualidad sanamente. En consecuencia, uno de los grandes esquemas de nuestra investigación es que con ella se logre estudiar y observar las características propias de este fenómeno; teniendo en cuenta que el embarazo en adolescentes entre las edades de 17 y 25 años en la ciudad de Santa Marta es un evento de gran interés en salud pública, a razón de la consecuencias y secuelas que le deja en una joven; por esto se requiere de un esfuerzo organizado de la sociedad y de las familias, en aras de buscar soluciones para prevenir, atender y proteger los derechos sexuales y reproductivos de los adolescentes; además de reflexionar sobre las consecuencias que traen sobre una familia este tipo de situaciones.

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4. Objetivos

4.1.

Objetivo General.

Identificar y analizar los factores que inciden en el incremento de los embarazos de las adolescentes de Santa Marta entre las edades de 17 a 25 años de edad de modo que se puedan obtener herramientas que permitan establecer estrategias que permitan disminuir la tasa de embarazos en los próximos 5 años y aumentar la asistencia médica especializada a las jóvenes durante su proceso de gestación y de igual manera ofrecer facilidades de estudio y trabajo a aquellas que hacen parte de la población expuesta. 4.2.

Objetivos Específicos.  Identificar qué porcentaje de estudiantes adolescentes entre las edades de 17 y 25 años son probables a quedar embarazadas  Identificar que incidencia tienen los padres de estas adolescentes en la problemática planteada  Fomentar la educación sexual, económica, social y cultural entre las adolescentes propensas a ser parte de las estadísticas  Generar conciencia entre las adolescentes  Prevenir la extensión de la problemática con las niñas menores de las edades planteadas  Involucrar a los padres del 80% de las adolescentes embarazadas registradas en los programas prenatales del hospital central en los procesos de educación sexual, planeación de la natalidad, orientación sicológica con el fin de brindar herramientas que puedan ayudar a la disminución de la problemática.  Divulgar y orientar en un 100% de las adolescentes NO embarazadas de las escuelas públicas de la ciudad en la identificacion de los riesgos físicos, psicológicos, familiares y económicos cuando se presentan los embarazos a temprana edad

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5. Marco Referencial 5.1.

Antecedentes Empíricos.  Nivel de autoestima en adolescentes embarazadas en la comuna 5 de Santa Marta (Colombia) De: Guillermo Augusto Ceballos Ospino, Psicólogo. Con especialización en áreas de Gerencia en Servicios de Salud., Karelys Camargo Goenaga, Idanis Jiménez Sánchez y Karen Requena Mendoza, psicólogas egresadas de la Universidad del Magdalena. Reporte derivado de investigación de trabajo de grado de estudiantes de pregrado, auspiciado por la Universidad del Magdalena.  PREVALENCIA DE EMBARAZO EN ADOLESCENTES EN LA E.S.E ALEJANDRO PROSPERO REVEREND DE SANTA MARTA EN LOS AÑOS 2008- 2009  Acción de tutela presentada por LUCILA DIAZ , docente de venta quemada de Boyacá destituida de su cargo por tratar un tema de sexualidad a una clase de tercero de primaria que la honorable CORTE CONSTITUCIONAL RESOLVIO solicitar al ministerio de educación adelantar la educación sexual de los educandos en los diferentes centros educativos del país tanto en los públicos como en privados  A partir de este momento el ministerio de educación convoca una consulta nacional de expertos en la educación sexual cuyas recomendaciones se consignan RESOLUCION N. 03353 DE 2 de julio de 1993 “por la cual se establece el desarrollo de programas y proyectos institucionales de educación sexual en el país

5.2.

Marco teórico Encuestas a jóvenes embarazadas en América Latina según lo divulga Wartemberg donde manifiestan:    

Edad de inicio de su vida sexual Nivel de educación sexual Si su embarazo fue deseado o no Razones por las cuales llegan a una relación sexual

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   

Intentos de abortos La baja escolaridad, El estrato socio-económico bajo, Residir en áreas rurales alejadas, donde el hacinamiento, el machismo y los patrones culturales favorecen este tipo de conductas

Concluye que en el caso de las adolescentes sin experiencia y avergonzada probablemente no culminaran el embarazo, y esto conlleva a mayores riesgos para la salud, la fecundidad futura y la vida de la joven particularmente si se realiza de manera clandestina. Estudios muestran que en la mayoría de los casos las adolescentes se embarazan de un hombre mucho mayor que ellas. Al respecto, otro autor manifiesta que otros factores que influyen son:  Que las adolescentes vienen de familia mono parentales matriarcales,  La anterior condición sumada a que no tiene una persona en quien delegar sus responsabilidades, trayendo esto varias consecuencias: o Los hijos carecen de modelos morales de referencia para guiar su conducta, o Muchos de los roles adultos se transfieren tempranamente a los jóvenes, o La adolescente empieza a sufrir un proceso de competencia e identificación con su madre. Según datos de la cuarta encuesta Nacional de demografía y salud de 2005 realizada por PROFAMILIA, donde se analizaron:      

Las características de las familias, La situación de las mujeres en edad fértil, La fecundidad, la salud materno-infantil, El estado nutricional, La seguridad social, La violencia, entre otros. En éste; se muestra un alto índice de embarazos no deseados y en adolescentes, un estancamiento en planificación y el incremento de la pobreza.

Del cual se concluye”que el 21% de las adolescentes colombianas entre 15 y 19 años hoy están embarazadas, lo estuvieron en algún momento o ya son madres. De igual modo, 54 de cada 100 niños que nacen en Colombia no eran esperados en ese momento por sus madres o eran francamente indeseados”. Donde se determina que, “existen los derechos sexuales y derechos reproductivos son de conceptualización reciente y son los mismos derechos humanos interpretados desde la sexualidad y desde la reproducción” y dentro de estos mismos derechos se encuentran los derechos reproductivos y sexuales donde implica la posibilidad de mujeres y hombres de tomar decisiones

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autónomas sobre su propio cuerpo y vida en los campos de la sexualidad y la reproducción. Y conforme a lo ya estudiado PROFAMILIA confirma el impacto que generan los embarazos en adolescente para la sociedad, la economía, la familia y en general para el desarrollo nacional ya que aumenta la tasa de mortalidad materna e infantil, los costos para el sistema de salud y seguridad social y otros efectos que produce a nivel nacional de los cuales no vamos a tratar en esta investiga. En línea con lo identificado en el estudio realizado por Wartemberg, PROFAMILIA de igual manera identifica que hay un impacto a nivel sicológicosocial en los jóvenes envueltos en esta situación a razón del rechazo y desaprobación a los que se ven enfrentados. Y para contrarrestar este efecto estos jóvenes realizan un proceso orientado a ajustar su propia identidad. El proceso de aceptación de las jóvenes embarazada consta de tres subprocesos:  Decidiendo continuar con el embarazo.  Cambiando su yo.  Preparándose para ser madre. Este estudio refuerza lo que anteriormente hemos identificado a través de los diferentes estudios donde se identifica que este fenómeno afecta las familias incrementando la pobreza. El estudio “Metamorfosis” realizado por la Secretaría de Educación del Distrito junto con otras instituciones, hecho en 2009 y 2010, encontró que los escolares tienen los primeros novios y novias entre los grados quinto y sexto, y las primeras relaciones sexuales en el grado sexto. Es decir, ya “nuestros bebés” están pensando en algo más que juegos o televisión, desde antes de terminar su primaria, de igual forma las encuestas hablan que del total de nacimientos ocurridos del 2009 a 2010, solo el 46% fueron plenamente deseados; el 54% no lo fueron. De acuerdo con las madres encuestadas el 27% de sus hijos fueron francamente indeseados, y un porcentaje similar llegó en un momento no adecuado. En lo que respecta a la planificación la encuesta revela que aunque de cada 100 mujeres, 78 utilizan algún tipo de método de anticoncepción, ésta muestra preocupación por el hecho de que su uso se estancó en los últimos cinco años. Con lo anterior se podría pensar que entre más temprano se inicie la actividad sexual mayor será el grado de irresponsabilidad, si se tiene en cuenta el resultado del estancamiento de la planificación familiar anteriormente mencionado, pues cada día disminuye la edad de la primera relación sexual y lastimosamente no disminuye el número de personas que no utilizan ningún tipo de método, eso sin contar a las adolescentes que prefieren el método del ritmo y

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ni siquiera tienen claridad acerca de cuáles son sus periodos de ovulación; por ende el rol de madre que se está dando es cada vez a más temprana edad y con grandes implicaciones, convirtiéndose en una razón de peso para que la mayoría de estas jóvenes pierdan el interés por tener más hijos. Lastimosamente en las familias todavía existen demasiados tabús lo que dificulta la comunicación para hablar acerca de la sexualidad y por lo tanto existe una mala orientación por parte de las personas encargadas de socializar a aquellos miembros de su familia que se encuentran en una edad dónde ya requieren información en este aspecto. Las consecuencias de ésta omisión en la educación sexual al interior del hogar no se hacen esperar y éstas suelen ser: de deserción escolar, dificultades para el acceso al empleo, mayor número de hijos, falta de acceso de ellas y sus hijos al sistema de seguridad social, dificultades en su estabilidad emocional y mayor riesgo de maltrato infantil para sus hijos; entre otras razones porque afirman desconocer el proceso de desarrollo infantil, además utilizan el grito y el pegar como métodos educativos, porque quienes trabajan perciben que el desarrollo físico de sus hijos se ha deteriorado o porque tratan de conseguir disciplina evitando que sus hijos menores de dos años jueguen, es decir no integran conceptualmente el juego como parte de la existencia del niño este tema puede dar origen a una línea de trabajo investigativo. 6. Diseño Metodológico 6.1.

Enfoque.

La investigación estará amparada por el enfoque cuantitativo con un tipo de estudio descriptivo transversal, por el cual se analizó y sistematizó la información indagada por medio de las entrevistas desarrolladas sobre el impacto que ocasiona en las familias de santa marta el embarazo en adolescente. La primera etapa fue de sistematización y análisis de la información existente en la Secretaria de salud Distrital (componente cuantitativo) incluyendo referencias bibliográficas de estudios sobre adolescentes embarazadas; así mismo terminado este componente seguimos con el componente cualitativo que nos permitió encontrar factores y hallazgo sobre la causa o el impacto del mismo en la ciudad por medio de las entrevistas desarrolladas a los miembros de las familias de la ciudad de Santa Marta. 6.2.

Tipo de diseño.

La investigación estará amparada por el enfoque cuantitativo con un tipo de estudio descriptivo transversal, los estudios con el método descriptivo pretenden obtener información respecto al estado o situación actual de un problema o fenómeno; este método se limita a describir lo que existe en una determinada situación y así mismo es de mucha utilidad en la elaboración de diagnósticos, planeación de recursos, etc.

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6.3.

Población, muestra y tipo de muestreo o informantes claves y tipo de muestreo según sea el enfoque metodológico.

La población sujeto de estudio la conforma un total aproximado de 400 familias que viven en los diferentes Barrios de la Ciudad de Santa Marta. La muestra estuvo constituida por el 30 por ciento del total de las familias (400x30=12000. 12000/100=120. 120 familias fue la muestra poblacional). El tamaño se determinó por conveniencia, la muestra fue tomada de manera aleatorio (probabilístico), datos aportados por la comunidad de diferentes barrios de la ciudad de santa marta, y algunos datos de la secretaria de salud Distrital. Variables/categorías de análisis. Variables Cualitativas Nominales: 

Edad



Composición Familiar



Posición entre hermanos



Trabaja



Estudia



Ha tenido información acerca de los métodos anticonceptivos?

Variables Cualitativas Nominales: 

Nivel de Escolaridad



Nivel Social

Variables Cuantitativas: 

Numero de Hermanos



Con cuantas personas vive



Cuantos embarazos previos



Cuantos compañeros sexuales ha tenido



A que edad tuvo su primera relación sexual

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

A que edad tuvo su primer periodo menstrual



Cuantos hijos tiene?

6.4.

Técnicas e instrumentos de recolección de información.

Se aplica una encuesta del diseño del grupo los cuales recogen datos cualitativos y cuantitativos, edad, procedencia barrio, si es del área rural, escolaridad, si posee o pertenece algún régimen de seguridad social, inicio de las relaciones sexuales, escolaridad del padre y ocurrencia de embarazos en la generación anterior de la madre, si se han presentado embarazos no deseados en la familia por adolescente o cualquier miembro de la familia. 6.5.

Plan de análisis.

El método utilizado fue el cualitativo y las técnicas para la obtención de datos fueron los siguientes:  La entrevista se desarrollaron entrevistas a los miembros de varias familias de adolescentes  Revisión de documentos: se desarrollaron indagaciones de documentos anteriores sobre la problemática de adolescente embarazadas. 7.

Hipótesis

Las principales características que poseen las adolescentes con un embarazo son varias podemos encontrar la ausencia en cuanto a la formación académica, la falta de integración familiar, la falta de comunicación con ellos mismos la lista de madres solteras de santa marta existe un rechazo social, por miedo a ser criticadas entre el aspecto psicológico encontramos adolescentes con embarazo precoz, su baja autoestima inclinarse a una vida sexual bien activa por otro lado puede ser que en muchos casos se vean reflejadas en sus propias madres que las tuvieron en adolescentes. La mayoría de los adolescentes no lo desean ya que la decisión de tener un hijo es complicado la madre corre un alto riesgo pues al tener al bebe a una edad prematura, su cuerpo y su mente no está totalmente desarrollado para afrontar la situación. Para prevenir los embarazos es importante la comunicación hacia sus hijos hablar sin tabú. 8. Diseño metodológico y procedimental del proyecto de investigación 8.1.

Enfoque y alcance de la investigación La investigación estará amparada por el enfoque cuantitativo con un tipo de estudio descriptivo transversal, por el cual se analizó y sistematizó la información indagada por medio de las entrevistas desarrolladas sobre el impacto que ocasiona en las familias de santa marta el embarazo en adolescente.

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La primera etapa fue de sistematización y análisis de la información existente en la Secretaria de salud Distrital (componente cuantitativo) incluyendo referencias bibliográficas de estudios sobre adolescentes embarazadas; así mismo terminado este componente seguimos con el componente cualitativo que nos permitió encontrar factores y hallazgo sobre la causa o el impacto del mismo en la ciudad por medio de las entrevistas desarrolladas a los miembros de las familias de la ciudad de Santa Marta. 8.2.

Diseño metodológico La investigación estará amparada por el enfoque cuantitativo con un tipo de estudio descriptivo transversal, los estudios con el método descriptivo pretenden obtener información respecto al estado o situación actual de un problema o fenómeno; este método se limita a describir lo que existe en una determinada situación y así mismo es de mucha utilidad en la elaboración de diagnósticos, planeación de recursos, etc.

8.3.

Población/muestra/tipo de muestreo La muestra fue tomada fue la aleatorio (probabilístico), datos aportados por la comunidad de diferentes barrios de la ciudad de santa marta, y algunos datos de la secretaria de salud Distrital.

8.4 Variables o categorías de Análisis Opinión Pública La opinión pública puede considerarse como un fenómeno colectivo que refleja los consensos y disenso de las opiniones individuales sobre la cotidianidad pública y sus acciones. Ésta mayoritariamente, vierte su accionar sobre el conglomerado de conflictos o diferencia que se generan en las relaciones sociales cuando se tratan cuestiones sociales o casos de inmoralidad. Desde luego que no todas las expresiones o manifestaciones verbales sobre el mundo caben en la opinión pública. La riqueza que confiera la utilización de la opinión pública, frente a ciertas problemáticas es la capacidad de presentar aspectos relativos a la percepción social y por ende, construir una idea global que permita revisar, describir y analizar su estabilidad frente a un tema en particular como lo es el embarazo en adolescentes. A través de la Opinión Publica se avanza en un proceso colectivo que reposa en habitantes, líderes y personas que de esta forma ganan día tras día mayor capacidad de participación ciudadana.

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Así mismo, dicho elemento bien cimentado y formalizado permite trabajar en las agendas, problemas prioritarios para las comunidades, permite el acceso de nuevos actores sociales y propicios el debate y la deliberación de temas que para una sociedad tan exigente como la nuestra demuestra acciones de inmoralidad. Factores de riesgo:  factores biológicos. Se tiene en cuenta aspectos como la edad de maduración sexual, la menstruación y los cambios físicos que se producen en las personas.  factores psicológicos. se caracterizan por el acceso temprano a la actividad sexual, la percepción de invulnerabilidad y los problemas emocionales, la monogamia continua, el conocimiento y utilización, de métodos anticonceptivos, el tiempo que pasa entre el inicio de relaciones sexuales y el uso de métodos de planificación.  Influencia. La influencia de la familia en la adquisición de riesgos, la presión de los amigos o compañeros, los medios de comunicación, así como los problemas socioeconómicos y la falla en educación en los programas de educación sexual.  el factor cultural, fueron aquellas relacionadas con las costumbres, creencias religiosas y tabúes. 8.4.

Técnicas de recolección de información Se aplica una encuesta del diseño del grupo los cuales recogen datos cualitativos y cuantitativos, edad, procedencia barrio, si es del área rural, escolaridad, si posee o pertenece algún régimen de seguridad social, inicio de las relaciones sexuales, escolaridad del padre y ocurrencia de embarazos en la generación anterior de la madre, si se han presentado embarazos no deseados en la familia por adolescente o cualquier miembro de la familia.

8.5.

Instrumentos de recolección de información Para la recolección de información se diseñó y se aplicó una encuesta aleatoria sobre a población más adyacente ósea barrios subnormales de Santa Marta. Se desarrollaron entrevistas a profundidad enfocándonos en las situaciones que se presentan en cada caso con los que nos permitimos replantear y puntualizar la constitución del instrumento final aplicada a la población. De esta manera el instrumento final, fue una encuesta aplicada a un porcentaje representativo del 30%, con la finalidad de tener una percepción más detallada y global de la población, respecto a la opinión pública que les merece sobre el caso en particular. Una vez aplicada la encuesta en mención se realizó el procesamiento y tabulación de toda la información obtenida para establecer en definitiva cual es la apreciación de la comunidad sobre el impacto que genera en las familias de la ciudad de Santa Marta, una adolescente embarazada entre los 17 y 25 años de edad?.

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8.6.

Método y estrategias de análisis de información. El método utilizado fue el cualitativo y las técnicas para la obtención de datos fueron los siguientes:  La entrevista se desarrollaron entrevistas a los miembros de varias familias de adolescentes  Revisión de documentos: se desarrollaron indagaciones de documentos anteriores sobre la problemática de adolescente embarazadas.

9. Referencias Bibliográficas  Palencia, María Luisa (2005) Metodología de investigación UNAD, Facultad de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades.  Gómez (2011). Tipos de diseño en una investigación cuantitativa. Resumen capítulo 5 Parte 2. Metodología de la investigación. 5ta edición. Sampieri, R., Collado Fernández, C., Baptista Lucio, P. 2010.  Sampieri (2013). La confiabilidad de los instrumentos de recolección de información cuantitativos.  Angarita (2009). Una manera de comprender la investigación cualitativa. Docente Curso Investigación Cualitativa - UNAD.  Xavivic (2010). Fundamentos y tipos de diseño de la investigación cualitativa.  Boubeta (2013). Investigación cualitativa: cuando lo importante es entender y no contar.  Autor Carlos Fernando Fernández, fuente: Encuesta Nacional de Demografía y Salud, título del artículo “País de madres adolescentes” Periódico EL TIEMPO, ciudad de Bogotá edición del día martes 22 de noviembre del 2005, Pg. 1-2 Primer plano.4 columnas.  Encuesta Nacional de demografía y salud del 2005 (ENDS) de PROFAMILIA Pagina Web de PROFAMILIA.

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 Maternidad y paternidad en los adolescentes, copiladores Rosalba del Socorro Sánchez, Jaime Alberto Restrepo Soto, mayo 21 y 22 de 1998, diciembre 1998.  Proceso de enfrentar el embarazo en la adolescencia: “ajustando la identidad” María Esther Kano Florián, trabajo de grado presentado para optar el título de Magíster en Salud Mental, universidad de Antioquia (1998).  Bernal, C. (2006). Metodología de la investigación. México: Pearson educación.  Bonilla, E. & Rodríguez, P. Más allá del dilema de los métodos. Bogotá D.C.: Editorial Norma.  Cerda, H. (2008). Los elementos de la investigación. Bogotá: Editorial el Búho.  Flick, U. (2007). Introducción a la investigación cualitativa (2a ed.). Madrid: ediciones Morata.  Lerma, H. (2009). Metodología de la investigación: propuesta, anteproyecto y proyecto. (4ta ed.). Bogotá: Ecoe Ediciones.  Namakforoosh M. (2005). Metodología de la investigación. México: Limusa.  Palencia, M. (2009). Metodología de la investigación. Bogotá: UNAD  Sampieri, R., Collado, C. & Lucio, P. (2010). Fundamentos de metodología de la investigación. Madrid: McGraw-Hill.  Strauss, A. & Corbin, J. Bases de la investigación cualitativa. MedellínColombia: Editorial UDEA (Universidad de Antioquia).

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II. Conclusiones finales del proceso de aprendizaje -Pregunta y objetivos En esta actividad concluyo que el papel que hoy en día la sociedad le otorga a las adolescentes es una gran paradoja puesto que el hecho de tener un hijo a tan temprana edad hace que las demás personas cambien un concepto relevante de lo que anteriormente era un caos, como ser madre en una etapa en la que todavía no se ha dejado de ser niña. Todo este afán por experimentar algo tan desconocido pero a la vez tan prohibido es lo que ha llevado a que los jóvenes tomen su sexualidad de una forma muy inconsciente y prematura, ignorando así las consecuencias a las que puede conllevar dichos actos; Lo anterior despertó gran interés en nuestra investigación y nació nuestro interrogante. Los objetivos plasmados en nuestra investigación nos dejan una amplia gama de conocimientos que se desconocían del tema investigado, La influencia de los cambios y el interés por conocer el mundo; contribuyen a que los jóvenes quieran iniciar una vida sexual temprana; de igual forma estudiar, analizar y observar los diferentes cambios biológicos por los cuales un adolescente tiene que pasar son la razón principal para que ellos sienta la necesidad de satisfacer sus necesidades sexuales a tan temprana edad. -Diseño metodológico El inicio temprano de las relaciones sexuales condiciona que aumente el número de embarazos en adolescentes, condición a la cual llegan sin prever las consecuencias de las relaciones sexuales, circunstancia que es favorecida por la etapa de pensamiento concreto que atraviesan, por esto se deben implementar métodos y escoger un diseño de investigación que con

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llevan a arrojar datos exactos y veraces, pautas que nos guiaron y que contribuyó al desarrollo de una investigación autentica y sin conjeturas u especulaciones. La base de nuestra investigación fue totalmente la opinión pública obteniendo resultados eficientes.

-Hallazgos A lo largo de todo el trabajo de investigación hemos descubierto que nuestra hipótesis se comprueba. El impacto que causa en una familia de santa marta el embarazo en adolescente es irreverente e incluso causa daños irreparables como la ruptura del matrimonio de los padres porque para ellos uno de los dos fallo; en nuestra ciudad Las causas del embarazo en adolescentes no planeado son diversas, pero todas apuntan hacía un mismo lugar: la falta de conocimiento sobre el tema. En las encuestas realizadas y las entrevistas nos dimos cuenta de que la opinión general recae sobre este tema. Que antes, las mujeres tenían más información y estaban preparadas, tanto por su familia como por la sociedad, para que el embarazo fuera planeado, y no fruto de una relación imprudente. Es por esto que creemos que hoy en día las adolescentes se embarazan sin desearlo por falta de educación, por presión social, falta de conocimientos sobre métodos anticonceptivos y el no poder acceder a ellos por sus bajos niveles socio-económicos, y en menor medida por las violaciones. En las entrevistas a diferentes personas de distintos sexos, y edades, hemos descubierto que todas creen que la principal característica es el creer que no va a pasar nada, como fue demostrado en la entrevista a un caso real. Creemos que la solución tendría que implicar mayor educación sexual, tanto en el colegio como en la familia de una forma seria y en todos los niveles socio-económicos. Con respecto al aborto y a la adopción los entrevistados creen que el aborto solo debe usarse en casos especiales (como violaciones) y que lo fundamental es el bienestar del niño, quien no tiene la culpa de la irresponsabilidad de los "adultos" y que la adopción podría ser una buena solución, si es que en la familia no se puede encontrar la suficiente contención. Por medio del gráfico confirmamos nuestra hipótesis, en la cual se ve como han aumentado notoriamente los embarazos no planeados. La importancia que ha adquirido el tema de la responsabilidad que deben tener hoy en día los jóvenes con respecto a la salud sexual y reproductiva es producto del reconocimiento de su impacto sobre las condiciones de vida de las poblaciones y sobre la justicia social; en la actualidad los señalamientos de la sociedad sobre el caso de un embarazo de una adolescente van enmarcados en base a la inmoralidad que esto representa. Se ha dicho que los derechos sexuales y derechos reproductivos son los más humanos de todos los derechos y representan el pilar fundamental para el

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ejercicio de la ciudadanía, entendida más allá de la simple posibilidad de tomar decisiones en el ámbito público (elegir y ser elegido); ya que implica la posibilidad de mujeres y hombres de tomar decisiones autónomas sobre su propio cuerpo y vida en los campos de la sexualidad y la reproducción.

III. Conclusión Referida al aprendizaje: significativo, autónomo y colaborativo.

Teresa Patricia Hernández Durante el desarrollo de las actividades propuestas por el curso de metodología me permito concluir que este tipo de investigaciones puede generar aportes a nivel académico e investigativo, en los profesionales de la salud, en este caso en mi carrera como psicólogo con el fin de desarrollar y ejecutar modelos de intervención con los jóvenes adolescentes escolarizados donde se describan cuáles son las redes de apoyo usándolas como principal factor de prevención ante las conductas de riesgo, proporcionando beneficio a los adolescentes y por ende se logre entre toda la población un trabajo continuo y participativo. Asimismo, que a través de este tipo de investigaciones se puedan realizar programas y proyectos donde las instituciones (gubernamentales y educativas) se vinculen de manera directa, junto con la comunidad a fortalecer conocimientos, actitudes y prácticas que beneficien la salud sexual y reproductiva de cada uno de los jóvenes.

Ena Raquel Trujillo: Durante el desarrollo del curso de Metodología de la Investigacion he podido identificar de forma organizada los requerimientos mínimos para poder realizar una investigacion. Planear de manera efectiva la investigacion a realizar para poder desarrollarla en forma eficaz. Los diferentes aspectos que se requiere tener en cuenta para el desarrollo del método de investigacion dejan muy en claro la importancia de establecer lineamientos para la creación del trabajo tanto de planeación como de campo. He podido generar a nivel de grupo la motivación necesaria para el desarrollo de las actividades a través del incentivo y de la participacion grupal. El compromiso individual de alguna de las participantes del grupo hizo de este curso una experiencia muy interesante. En el desarrollo del ejercicio como tal, la investigacion realizada, oriento de amientos que en cierto momento se pudo identificar sobre todo al inicio del curso, direccionándonos a establecer criterios de investigacion claros con

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base al tema escogido, de esta manera pudimos en forma sencilla y exitosa esclarecer el primer cuestionamiento de la pregunta de la investigacion y crear compromisos al interior del grupo focal de la investigacion.

Katherine Johana Rosero Falta de convivencia armónica entre padres e hijos e incluso entre vecinos a causa a de una adecuada educación donde la armonía del núcleo familiar y la comunidad no prevalecen hay padres de familia que la mayoría trabajan todo el día, este hecho no genera una comunicación adecuada entre todos los integrantes del núcleo familiar generando incomprensiones en el hogar. La falta de estrategias metodológicas y un currículo inadecuado no brinda en los estudiantes la oportunidad de poseer conocimiento de educación sexual que pueden ser muy útiles en su diario vivir la falta de comunicación en el hogar genera la oportunidad en el adolecente de buscar a sus amigos y compañeros de escuela como las personas para comentarles sus preocupaciones e inquietudes, recibiendo de estos estímulos o consejos que pueden ser perjudiciales. Si los adolescentes no tienen unos conocimientos de educación sexual cimentados correctamente desde temprana edad pueden ser influenciados fácilmente por la televisión o de grupo de amigos la comunidad educativa no ha realizado gestiones ante instituciones para ceder a charlas, conferencias, capacitaciones en cuanto a temas de sexualidad se refiere.