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FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DE CIENCIAS DE LA SALUD FACULTAD DE ENFERMERÍA

GUÍA DE PRÁCTICA PARA CUIDADO DE ENFERMERÍA AL PACIENTE NEO-PEDIÁTRICO CON ALTERACIONES EN EL SISTEMA METABÓLICO LÍQUIDOS Y ELECTROLITOS: PACIENTE QUEMADO MANEJO DE LÍQUIDOS Y ELECTROLITOS

Nombre de la práctica

Facultad Semestre Periodo académico Estudiante Asignatura Práctica Duración Número de estudiantes

CUIDADO DE ENFERMERIA AL PACIENTE NEOPEDIATRICO CON ALTERACIONES EN EL SISTEMA METABOLICO LIQUIDOS Y ELECTROLITOS: PACIENTE QUEMADO MANEJO DE LIQUIDOS Y ELECTROLITOS Enfermería VII 2019-1 Nataly Esmeralda Cifuentes Garzón Cuidado de Enfermería al Niño Enfermo No aplica Intensidad horaria de 2 horas de trabajo independiente. 33

JUSTIFICACIÓN

Como profesional de enfermería para realizar los debidos cuidados y planes de atención pertinentes a los pacientes neo-pediátricos con alteraciones en el sistema metabólico de líquidos y electrolitos y la atención de paciente pediátrico quemado, debe tener los conocimientos y las habilidades de acuerdo a la anatomía, fisiología, alteraciones patológicas por las pérdidas insensibles de líquidos, la habilidad y conocimientos de rigor científico – terapéutico para llevar a cabo buenas intervenciones, diagnóstico y tratamiento encaminado a una atención de calidad y oportuna.

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COMPETENCIAS A DESARROLLAR

SABER

HACER

SER

COMPETENCIA S Identificar los mecanismos de regulación del equilibrio Hidro - electrolítico, la fisiología, las manifestaciones clínicas, el diagnóstico, tratamiento oportuno para los pacientes neopediátricos, priorizando las necesidades en la atención de enfermería Describir las intervenciones apropiadas en niños que experimentan problemas hidroelectrolíticos y la atención prioritaria a pacientes quemados de acuerdo a las alteraciones manifestadas en el desarrollo de la fisiopatología. Aplicar los conocimientos como profesional de enfermería, realizando el proceso de cuidado de manera integral, brindando de manera oportuna un cuidado y tratamiento eficaz para los pacientes neo-pediátricos.

METODOLOGÍA

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RUTA METODOLÓGICA PARA LA CONSTRUCCIÓN INTENCIONADA DEL CONOCIMIENTO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PLANTEADAS PARA EL DESARROLLO DE LA GUIA -

Reconocimiento de conceptos previos

-

Anatomía y Fisiología de los líquidos y del equilibrio ácido-básico. Periodo Embrionario Maduración renal Cambios Cardiovasculares Requerimientos de Líquidos Requerimientos basales de electrólitos Cantidad de Líquidos Paciente quemado Líquidos y Electrolitos Cuidado de enfermería alteraciones sistema metabólico Líquidos y Electrolitos.

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Movilización de recursos cognitivos

Socializar los conceptos previos, los estudiantes deben conocer y comprender referente al tema para desarrollar de manera más autónoma la sesión de clase.

Construcción Individual del conocimiento

Profundizar sobre el tema, con previa realización de lectura autorregulada para la construcción de conocimientos y desarrollar un buen aprendizaje y resolver las dudas existentes.

Construcción colectiva del conocimiento

Al finalizar la sesión de clases se realizarán las preguntas y se resolverán dudas frente al tema, y se construirán las respectivas conclusiones.

Retroalimentación del proceso

Aplicación del proceso de atención de enfermería con base a una situación de enfermería para posterior socialización. CONTENIDO

TEMA

SUBTEMA

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Recursos necesarios para la práctica (Materiales consumibles, equipos)

Área Física Equip os Necesidades Especiales

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Descripción de la práctica (Procedimiento que va hacer y cómo lo va hacer) CONTENIDO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Estrategias de evaluación

QUESTIONARIO CASO CLINICO

BIBLIOGRAFÍA

Instrumentos de evaluación

Criterios de evaluación