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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

GESTIÓN AMBIENTAL (102021A_612)

– Fase 3 Planificar Sistema de Gestión Ambiental

ALUMNA: Eliana Alexandra Anaya Arévalo CODIGO: 1.030.688.070 GRUPO: 102021_3

FECHA: JUNIO DE 2019

INTRODUCCIÓN:

En el presente trabajo encontrara el desarrollo de la Guía de actividades de la Fase 3 de la materia Gestión ambiental en donde se ve reflejada la síntesis sobre implementación y proceso de reglamentación de las licencias ambientales en Colombia basadas en las referencias del entorno de conocimiento de la unidad número 2, También se presenta el mapa conceptual sobre la lectura Challenges and Prospects for Scaling-up Ecological Restoration to Meet International Commitments: Colombia as a Case Study. Conservation Letters y el resumen de la norma NTC ISO 14001.

SÍNTESIS SOBRE LAS LICENCIAS AMBIENTALES EN COLOMBIA. Cuando hablamos de licencias ambientales, hablamos de protección al medio ambiente, es importante conocer el desarrollo que ha tenido la legislación colombiana con respecto a las licencias, su implementación, proceso de reglamentación, con el fin de conocer todo su proceso estableciendo los aspectos positivos y negativos interventores del estado. EN EL AÑO 1970 Se establece el código de Recursos naturales renovables y protección al medio ambiente pero en si su implementación se realiza en 1993 según la ley general ambiental numero 99 Esta ley en su artículo numero 50 define como tal el concepto de las licencias ambientales como autoridad ambiental cumpliendo al beneficio del desarrollo sostenible. En Colombia se realiza la evaluación ambiental en donde esta se desarrolla a través del proceso de licenciamiento reduciendo efectos biofísicos, sociales y culturales. A lo largo de los años se han expedido y reglamentado diferentes licencias, normalmente estas se presentan en el sector productivo. Hay que tener en cuenta que las licencias ambientales se implementan por decirlo así para poder corregir y controlar los impactos ambientales generados por la actividad humana. Estas se desarrollaron en nuestro país según el Código de Recursos naturales Renovables y protección al ambiente, en donde los artículos 27 y 28 hacen referencia a la declaración del efecto ambiental y su respectivo estudio ecológico. En la constitución política del año 1991 se habló de que todas las personas tienen derecho a disfrutar un ambiente sano, en el artículo 20 lo cual considero uno de los más importantes nos habla de que el Estado debe en si prevenir y controlar los factores de deterioro ambiental, para tener un buen aprovechamiento de los recursos. La ley 338 de 1997, de la constitución política artículos 333 y 334, nos habla de las ejecuciones de planes ambientales para generar desarrollo sostenible, adicional a esto la ley número 99 habla de la obligación que tienen las licencias en cuanto a las obras o actividades que afectan el ambiente. Generalizando la síntesis de las licencias ambientales que se encuentran en Colombia se concluye que hay leyes, decretos, artículos, entre otros, que argumentan y apoyan al beneficio del desarrollo sostenible ya que existen actividades que requieren licencias ambientales para no generar efecto o daño en el ambiente.

BIBLIOGRAFIA:   

http://www.constitucioncolombia.com/titulo-12/capitulo-1/articulo-333 http://www.constitucioncolombia.com/titulo-12/capitulo-1/articulo-334 https://library.fes.de/pdf-files/bueros/kolumbien/08360.pdf

1. Descripción de la actividad Tipo de actividad:

Individual ☒

Colaborativa ☒

Número de semanas

4

Intermedia, unidad: 2 Momento de la Inicial ☐ Desarrollo de la ☒ Final ☐ evaluación: Gestión Ambiental Entorno de entrega de actividad: Peso evaluativo de la actividad: 175 Seguimiento y evaluación Fecha de inicio de la actividad:

Fecha de cierre de la actividad:

Competencia a desarrollar: El estudiante reconoce los aspectos de la norma NTC ISO 14001:2015 Sistemas de gestión ambiental. Requisitos con orientación para su uso, a un entorno industrial simulado. Temáticas a desarrollar: 2. Desarrollo de la Gestión Ambiental 2.1 Legislación ambiental 2.2 Sistemas de gestión ambiental 2.3 Plan de implementación del sistema de gestión ambiental Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar FASE 3. Planificar el Sistema de Gestión Ambiental. Actividades a desarrollar Paso 1. Cada integrante del grupo debe seleccionar el rol a desempeñar, de acuerdo a los roles presentados en la pág. 4 de esta guía.

Paso 2. Cada integrante del grupo debe dar lectura y comprender las temáticas recomendadas para la unidad 2 en el entorno de conocimiento. Paso 3. Cada integrante del grupo debe realizar una síntesis sobre las licencias ambientales en Colombia, teniendo en cuenta las refrencias en el entorno de conocimiento para la unidad 2. Paso 4. Cada integrante del grupo debe presentar un mapa conceptual sobre la lectura Challenges and Prospects for Scaling-up Ecological Restoration to Meet International Commitments: Colombia as a Case Study. Conservation Letters Paso 5. Cada integrante del grupo debe presentar un resumen de la norma NTC ISO 14001 Paso 6. En equipo desarrollar la etapa de planificación al proyecto abordado en la fase 2, de acuerdo a los siguientes puntos: *Realizar Matriz DOFA según norma NTC ISO 14001:2015 Numeral 4 * Determinar la política ambiental *Realizar la Matriz de identificación de aspectos e impactos ambientales y programas de manejo * Realizar la matriz de identificación de requisitos legales (Legislación ambiental) *Determinar objetivos y metas ambientales *Planificar acciones y controles operacionales y asignación de recursos. *Definir Matriz de roles responsabilidades y autoridad Paso 7. En equipo consolidar documento Word con la siguiente estructura, aplicando norma APA: Portada Introducción Objetivos 1. Matriz DOFA 2. Política ambiental 3. Matriz de identificación de aspectos e impactos ambientales y programas de manejo 4. Matriz de identificación de requisitos legales (Legislación ambiental) 5. Objetivos y metas ambientales 6. Acciones y controles operacionales y asignación de recursos 7. Matriz de roles responsabilidades y autoridad 8. Conclusiones 9. Recomendaciones

El grupo debe participar en la webconference, las fechas serán publicadas en el foro de noticias del aula. Entornos Entorno de Aprendizaje Colaborativo y Entorno de Evaluación y para su Seguimiento desarrollo Productos a Individuales: entregar por En el entorno de aprendizaje colaborativo cada estudiante debe presentar el estudiante su rol y presentar en documento word: 1. una síntesis sobre las licencias ambientales en Colombia, teniendo en cuenta la lectura Las licencias ambientales y su proceso de reglamentación en Colombia 2. Presentar un mapa conceptual sobre la lectura Challenges and Prospects for Scaling-up Ecological Restoration to Meet International Commitments: Colombia as a Case Study. Conservation Letters 3. Presentar un resumen de la norma NTC ISO 14001 Consolidar los tres aportes en documento Word y alojarlo en el entorno de aprendizaje colaborativo.

Colaborativos: En el entorno de evaluación y seguimiento el líder del grupo debe entregar la tarea final en un archivo Word en el link dispuesto para la entrega de la fase tres en el entorno de evaluación y seguimiento, que contenga: Portada Introducción Objetivos 1. Matriz DOFA 2. Política ambiental 3. Matriz de identificación de aspectos e impactos ambientales y programas de manejo 4. Matriz de identificación de requisitos legales (Legislación ambiental) 5. Objetivos y metas ambientales 6. Acciones y controles operacionales y asignación de recursos 7. Matriz de roles responsabilidades y autoridad 8. Conclusiones 9. Recomendaciones 10. Conclusiones

11. Recomendaciones Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad Es importante que se apropien adecuadamente de la estrategia de aprendizaje, la cual consiste en el Aprendizaje Basado en proyectos

Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

• De la calidad de sus aportes e interacción dependerá el éxito de la Estrategia de Aprendizaje, que permitirá generar productos de calidad. • Es necesario que se apropien de sus compromisos y realicen sus aportes a tiempo, no se tendrán en cuenta aportes que lleguen en los últimos 3 días de cada actividad. • Cada estudiante debe demostrar compromiso frente al curso y a su interés en el aprendizaje, trabajando siempre en equipo, con participaciones pertinentes en los diversos espacios de interacción. Líder: Responsable de la comunicación entre el tutor y el equipo, también de presentar a su equipo la información que recoge de la observación en el desarrollo de las actividades. Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en forma escrita. También es responsable por recopilar y sistematizar la información a entregar al docente

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Roles y responsabilidade

Vigila del tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido y es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo pactado Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades individúales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por la actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está aprendiendo Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de las actividades y/o procesos. Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido

los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el Docente. s para la producción de entregables por los estudiantes

Uso de referencias Políticas de plagio

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema. Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega. Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento. Los documentos a entregar tanto individuales como colaborativos, deben presentarlos en archivo Word aplicando norma APA sexta edición. En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad. Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se

impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación Actividad Actividad Tipo de actividad: ☐ ☒ individual colaborativa Momento de la Intermedia, Inicial ☐ Final ☐ ☒ evaluación unidad 2 Niveles de desempeño de la actividad individual Aspectos Puntaj evaluados e Valoración alta Valoración media Valoración baja El estudiante El estudiante no El estudiante presenta presenta presenta de manera Síntesis sobre correctamente la correctamente la las licencias Síntesis sobre las parcial la Síntesis Síntesis sobre las sobre las licencias 35 ambientales en licencias licencias ambientales en Colombia ambientales en ambientales en Colombia Colombia Colombia (Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos) El estudiante El estudiante El estudiante no Presentar un presenta claramente presenta de manera presenta un mapa un mapa conceptual parcial un mapa mapa conceptual conceptual sobre la lectura conceptual sobre la sobre la lectura sobre la Challenges and lectura Challenges Challenges and lectura 35 Prospects for and Prospects for Prospects for Challenges Scaling-up Scaling-up and Prospects Scaling-up Ecological Ecological Ecological for Scaling-up Restoration Restoration Restoration Ecological Restoration (Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos) El estudiante Presenta un resumen de la norma NTC 14001, Presentar un ISO resumen de la abarcacando norma NTC claramente el ciclo planear, hacer, ISO 14001 verificar y actuar. (Hasta 35 puntos)

El estudiante Presenta un resumen de la norma NTC ISO 14001, abarcacando parcialmente el ciclo planear, hacer, verificar y actuar.

El estudiante no Presenta un resumen de la norma NTC ISO 14001.

(Hasta 20 puntos)

(Hasta 0 puntos)

35

Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaj e Valoración alta Valoración media Valoración baja El documento El documento presenta la matriz presenta la matriz El documento no DOFA del proyecto DOFA del proyecto presenta la matriz abordando abordando DOFA del Matriz DOFA 10 claramente las parcialmente las proyecto. estrategias en las estrategias en las interacciones. interacciones. (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos) El documento El documento El documento no presenta de manera presenta de manera presenta para el Política clara para el parcial para el proyecto abordado ambiental, proyecto abordado la proyecto abordado la la Política Matriz de Política ambiental, la Política ambiental, la ambiental, ni la 30 impactos, Matriz de impactos y Matriz de impactos y Matriz de requisitos requisitos legales. requisitos legales. . impactos y legales requisitos legales. (Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos) Aspectos evaluados