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ACTIVIDADES PARA TODOS (Posibles preguntas del examen) 1. Lee detenidamente el prólogo de las Novelas ejemplares. ¿Por qué Cervantes ha llamado Novelas ejemplares a este conjunto de relatos? ¿Qué se entiende en estas líneas por «ejemplaridad»? 2. ¿Por qué Cervantes consideró que su obra era auténticamente original? ¿Qué características sustentaron tal afirmación? 3. Explica la clasificación temática de las Novelas ejemplares y di a qué grupo pertenecerían cada una de las novelas propuestas (Las dos doncellas, La española inglesa, La gitanilla, El licenciado Vidriera, Rinconete y Cortadillo y El coloquio de los perros) SÓLO PARA QUIENES NO ASISTIERON AL TEATRO: Debeis realizar las actividades correspondientes a las dos novelas representadas, que figuran a continuación, y entregármelas el día del examen

LAS DOS DONCELLAS Las dos doncellas es una historia que presenta grandes paralelismos con el Quijote, plagada de peripecias, por la que desfilan caballeros andantes, peregrinos y damas vestidas de hombre. Esta novela busca el ambiente de las comedias de capa y espada: Teodosia confiesa a un desconocido, que resulta ser su hermano, las relaciones y promesa de matrimonio con Marco Antonio. En busca de éste, encuentran a Leocadia, a quien también Marco Antonio dio su palabra, sin tomar su honra. Se genera así un triángulo amoroso lleno de intrigas.

1. ¿Qué diferencias hay entre Teodosia y Leocadia en personalidad, clase social, ambiciones, deseos, miedos? 2. ¿Qué papel desempeña Marco Antonio en Las dos doncellas? ¿Y Rafael? 3. ¿En qué ciudad se encuentran Teodosia y Leocadia con Marco Antonio? ¿Y en qué situación? 4. ¿Cómo se resuelve el conflicto amoroso en Las dos doncellas? 5. Busca ejemplos en las novelas ejemplares, en concreto en Las dos doncellas, en los que una vez establecida una relación resulte irrompible y por qué causas. 6. Busca y explica el significado de los términos honor y honra y explica su importancia en esta novela

LA ESPAÑOLA INGLESA La española inglesa desarrolla el proceso amoroso entre una joven española que había sido raptada en Cádiz por los ingleses y el hijo de sus padres adoptivos. La novela concluye felizmente tras una serie de peripecias, como la enfermedad de ella o el cautiverio de él a manos de unos corsarios.

1. Describe a los personajes de la obra y explica la relación que hay entre ellos. 2. “Quiso la buena suerte que todos los de la casa de Clotaldo eran católicos secretos, aunque en lo público mostraban seguir la opinión de su reina”. ¿Dónde se localiza la acción de esta novela? ¿A qué reina se refiere el texto? ¿Qué opinión –creencia o fe- mostraban en público, y cuál era ésta? 3. La fealdad monstruosa de Isabela, después de haber sido envenenada, es obstáculo para el amor de Ricaredo? ¿Por qué? 4. Explica los rasgos de carácter autobiográfico de Cervantes en el personaje de Ricaredo. 5. La lección moral de esta historia la explica el propio Cervantes. ¿En qué consiste? 6. Explica los paralelismos entre La española inglesa y la novela bizantina. 1

PARA TODOS: Escoger dos de las siguientes cuatro novelas y realizar las actividades correspondientes (de ellas extraeré las preguntas del examen)

LA GITANILLA La gitanilla relata los amores de un noble con una joven gitana, con la que acaba casándose tras una serie de peripecias; al final, se descubre que ella es también de alto linaje y que había sido raptada por una gitana al poco de nacer.

1. ¿Cómo se llamaba la gitanilla: a) de niña y b) con quince años? ¿Cuáles eran sus habilidades y virtudes? 2. ¿Qué desventuras de niña comparten los personajes de Preciosa e Isabela, de La española inglesa? ¿Qué diferencias hay entre Preciosa e Isabela en personalidad, clase social, ambiciones, deseos, miedos? 3. ¿En qué escenarios tiene lugar la acción? 4. ¿Quién quiere casarse con Preciosa, la Gitanilla, y qué tres requisitos debe cumplir? 5. ¿Qué desgracia le sucede al novio de la gitanilla en el mesón de una viuda rica y cómo acabó? 6. ¿Cómo se representan en la novela las distintas clases sociales, la de los nobles y la de los gitanos? 7. ¿Quiénes son los padres reales de la gitanilla, quién su abuela putativa y cómo se reencuentran al final? 8. ¿Qué visión tiene Preciosa de la virginidad y el matrimonio? 9. Explica los pasos de la transformación de Preciosa en Constanza. ¿Es verosímil tal y como la presenta Cervantes? 10. ¿Crees que hubiera sido muy atrevido presentar a un noble casado con una gitana? ¿Se ha subordinado Cervantes al pensamiento clasista de la época?

RINCONETE Y CORTADILLO Rinconete y Cortadillo relata las andanzas de dos muchachos en el mundo del hampa sevillana, controlada por una cofradía de ladrones presidida por Monipodio.

1. Ordena los siguientes episodios: ◦ El alguacil reclama una bolsilla de ámbar que han robado en la plaza de San Salvador. ◦ Monipodio formaliza la inscripción de «Rinconete» y «Cortadillo» en su cofradía. ◦ Juliana llega a la cofradía de Monipodio con la pierna llena de cardenales. ◦ Monipodio abre el memorial de cuchilladas para revisar el trabajo que un caballero le ha bía encomendado ◦ Pedro del Rincón y Diego Cortado estafan a un arriero que había acudido a la venta de Montillo 2. ¿Qué predomina en esta novela: la acción o la descripción? ¿En qué se centra el autor? 3. . Indica el nombre y apellidos, edad, oficio y “antecedentes delictivos” de los dos protagonistas de esta novela en el momento en que se encuentran ambos en la Venta del Molino. 4. ¿Qué diferencias se dan en su trayectoria vital? Desarrolla principalmente las diferencias que aparecen en la descripción que cada uno hace de sí mismo. 5. Resume la presentación que el mozo les hace a Rinconete y Cortadillo acerca del mundo de la delincuencia y de la institución regentada por Monipodio. ¿Cómo reaccionan los protagonistas ante estas revelaciones? 6. Indica los rasgos físicos y morales (etopeya) más destacados en el retrato de Monipodio. 7. Resume el examen que Monipodio les hace a Rinconete y Cortadillo. ¿Qué habilidades destacan de ellos? ¿Qué ocultan? 8. Reúne algunos ejemplos de «Rinconete y Cortadillo» en los que se empleen metáforas religiosas para referirse a la vida delictiva. ¿Qué efecto provoca este juego retórico? 9. Investiga qué es una lengua de germanía y haz una lista de palabras, escribiendo al lado su significado. ¿Has reconocido alguna de esas palabras? ¿Algunas pertenecen actualmente al vocabulario común de la calle? Ejemplos. 10. Atendiendo a las características de la novela picaresca fijadas por El Lazarillo de Tormes, ¿se puede decir que Rinconete y Cortadillo pertenece al género picaresco? Razona tu respuesta.

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EL LICENCIADO VIDRIERA Tomás Rodaja es un hombre ingeniosoe inteligente que un día, tras beber una pócima hecha preparar por una mujer despechada, enloqueció creyéndose hecho de vidrio; en su locura se agudiza aún más su ingenio y es admirado por ello. La historia presenta paralelismos con El Quijote.

1. Ordena los siguientes episodios: ◦ Tomás Rodaja duerme entre la paja y encarga la elaboración de un costal para vestirse. ◦ El protagonista conoce a Diego de Valdivia. ◦ El protagonista ofrece su opinión respecto a una gran variedad de oficios. ◦ Tomás Rodaja recorre Génova, Roma, Nápoles, Mesina, Venecia, Loreto, Milán y Amberes. ◦ El rey requiere la presencia del licenciado Vidriera en Valladolid. 2. El relato comienza con una genealogía de Tomás Rodaja que él no quiere dar. Haz un resumen de ello. 3. Señala qué datos se nos ofrecen sobre las costumbres de los estudiantes de Salamanca. 4. ¿Qué alabanzas hace el capitán de la vida de soldado y qué reproches sugiere el narrador con la expresión “que no le dijo”? 5. La vuelta a Salamanca le trae a Tomás Rodaja una amarga experiencia. ¿Cuál? 6. ¿Cómo valora el autor la costumbre de los hechizos? 7. Haz una lista de al menos diez grupos sociales que reciban las sentencias o críticas del Licenciado. Resume brevemente la idea o sentencia para cada uno de ellos. 8. ¿Qué reflexión hace el protagonista sobre la pobreza o la riqueza de los poetas? ¿Tiene alguna relación irónica con el retrato de la dama renacentista? 9. ¿Cómo acepta la sociedad el cambio en el personaje? 10. ¿Qué decisión adopta Tomás Rodaja para no morir de hambre?

EL COLOQUIO DE LOS PERROS Un perro sabio, Berganza, relata sus vivencias con los hombres a un perro ignorante, Cipión. En ellas hace una crítica de la conducta humana, especialmente del afán por guardar las apariencias, anteponer la vanidad a la inteligencia, actuar como irracionales y no tener fuerza de voluntad.

1. Ordena los siguientes episodios: ◦ Berganza se une a una compañía de comediantes. ◦ Berganza asiste a la cátedra de latín con sus jóvenes amos. ◦ Cipión niega que el milagro de esa noche se deba a la profecía de la Camacha. ◦ La bruja se unge el cuerpo para asistir al aquelarre. ◦ Berganza escucha las novelas de pastores que lee la amante del carnicero. 2. ¿Qué clases sociales representan los amos de Berganza? ¿Cómo es el itinerario vital del perro? Haz un esquema en el que indiques el estatus social de cada uno de sus dueños y el orden en el que aparecen en la novela. ¿Crees que Berganza asciende socialmente? 3. Da tres ejemplos en los que Berganza critique determinadas clases sociales u oficios. 4. ¿Qué género literario parodia «El coloquio de los perros»? 5. ¿Cuál es la diferencia más notable entre el modo autobiográfico de Berganza y el del Lazarillo o El Buscón? (para razonar la respuesta, fíjate, sobre todo, en el destinatario de la autobiografía.) 6. Explica las diferencias que observa Berganza entre los pastores de la literatura y los pastores reales a los que él tiene que servir. 7. Explica qué son la novela pastoril y la Arcadia y di si la novela pastoril es un género realista o idealista y por qué. 8. Resume la historia de los pastores, los lobos y los corderos. 9. ¿Por qué, según Cipión, el pobre no debe dar consejos al poderoso? 10. ¿Qué enseñanza quiere transmitir Berganza con el ejemplo de la perrilla de falda?

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