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• Eliana Mairena Suarez Diaz

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1. Identifica los diferentes medios de comunicación como una posibilidad para informarse, participar y acceder al universo cultural que lo rodea. Evidencias de aprendizaje 1.1 Establece semejanzas y diferencias entre los principales medios de comunicación de su contexto: radio, periódicos, televisión, revistas, vallas publicitarias, afiches e internet. 1.2 Comprende los mensajes emitidos por diferentes medios de comunicación. 1.3 Distingue los medios de comunicación para reconocer los posibles usos que tienen en su entorno. 1.4 Describe los diferentes tipos de voz que se usan en los programas radiales y televisivos para dar una noticia, narrar un partido de fútbol o leer un texto escrito. ACTIVIDADES A. Colorea de verde el medio de comunicación que te sirve para hablar con otra persona y de azul el que te sirve para ver noticias:

Lenguaje Derechos Básicos No.1 item 1 y 3 B.

En esta actividad se le pondrá el vídeo de Pocoyo, y así motivar a los niños sobre los medios de comunicación.

http://www.youtube.com/watch?v=MWAmOKUnTrg Preguntas de comprensión sobre el vídeo. ¿Qué medio de comunicación aparece en el video? ¿Para qué sirve? ¿Quién está al otro lado del auricular? ¿Conoces otros medios de comunicación? ¿Has hablado alguna vez por teléfono o por móvil?.

http://www.aytojaen.es/portal/RecursosWeb/DOCUMENTOS/4/0_6086_1.pdf Lenguaje Derechos Básicos No.1 item 2 2. Relaciona códigos no verbales, como los movimientos corporales y los gestos de las manos o del rostro, con el significado que pueden tomar de acuerdo con el contexto. Evidencias de aprendizaje 2.1 Identifica las intenciones de los gestos y los movimientos corporales de los interlocutores para dar cuenta de lo que quieren comunicar. 2.2 Interpreta ilustraciones e imágenes en relación a sus colores, formas y tamaños. 2.3 Representa objetos, personas y lugares mediante imágenes. 2.4 Reconoce el sentido de algunas cualidades sonoras como la entonación, las pausas y los silencios. ACTIVIDADES A. Encierra en un círculo los niños tristes y en un cuadrado los niños felices y coloréalos:

Lenguaje Derechos Básicos No.2 ítem 1

B. Colorea de amarillo los instrumentos musicales y de verde los lugares:

Lenguaje Derechos Básicos No.2 ítem 2 y 3

3. Reconoce en los textos literarios la posibilidad de desarrollar su capacidad creativa y lúdica. Evidencias de aprendizaje 3.1 Escucha o lee adivinanzas, anagramas, retahílas, pregones y acrósticos que hacen parte de su entorno cultural. 3.2 Comprende el sentido de los textos de la tradición oral como canciones y cuentos con los que interactúa. 3.3 Entiende que hay diferencias en la forma en que se escriben algunos textos como los acrósticos y adivinanzas. 3.4 Interactúa con sus compañeros en dinámicas grupales que incluyen: declamación, canto, música y recitales, teniendo en cuenta los sonidos y juegos de palabras. ACTIVIDADES A. Escribe la respuesta a esta adivinanza Tiene un lento caminar y Nunca puede trotar, le Gusta comer lechuga, Porque es una: ____________________________

https://get.google.com/albumarchive/113468869437108373153/album/AF1QipNHUh9lK1wcUCVtZs9aw1ivGDHiYHAO64lB0L/AF1QipPX989ecH4UCccP9m4ww4b50fWFWHy0ur51mIdC Lenguaje Derechos Básicos No.3 ítem 1

B. Escucha o Lee el siguiente cuento y termina la secuencia:

El ratón Joselito, estaba un poco aburrido en casa,

De pronto tuvo una ingeniosa idea

Salió corriendo y________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

Lenguaje Derechos Básicos No.3 ítem 2

4. Interpreta textos literarios como parte de su iniciación en la comprensión de textos. Evidencias de aprendizaje 4.1 Comparte sus impresiones sobre los textos literarios y las relaciona con situaciones que se dan en los contextos donde vive.

4.2 Emplea las imágenes o ilustraciones de los textos literarios para comprenderlos. 4.3 Expresa sus opiniones e impresiones a través de dibujos, caricaturas, canciones, y los comparte con sus compañeros. 4.4 Identifica la repetición de algunos sonidos al final de los versos en textos de la tradición oral y los vincula con su respectiva escritura.

ACTIVIDADES

A. Escucha con atención: UN GRAN TESORO Al igual que Santi y Lara, las cosas de tu jardín están guardadas como un tesoro. A partir de hoy serán un buen recuerdo que te van a ayudar en esta nueva aventura que se llama Escuela.

Pinta los dibujos que corresponden a la lectura:

https://get.google.com/albumarchive/113468869437108373153/album/AF1QipNHUh9lK1wcUCVtZs9aw1ivGDHiYHAO64lB-0L Lenguaje Derechos Básicos No.4 ítem 2 B. Has un dibujo alusivo al cuento.

Sara y Lucía, un cuento sobre la sinceridad Érase una vez dos niñas muy amigas llamadas Sara y Lucía. Se conocían desde que eran muy pequeñas y compartían siempre todo la una con la otra. Un día Sara y Lucía salieron de compras. Sara se probó una camiseta y le pidió a su amiga Lucía su opinión. Lucía, sin dudarlos dos veces, le dijo que no le gustaba cómo le quedaba y le aconsejó buscar otro modelo. Entonces Sara se sintió ofendida y se marchó llorando de la tienda, dejando allí a su amiga. Lucía se quedó muy triste y apenada por la reacción de su amiga. No entendía su enfado ya que ella sólo le había dicho la verdad. Al llegar a casa, Sara le contó a su madre lo sucedido y su madre le hizo ver que su amiga sólo había sido sincera con ella y no tenía que molestarse por ello. Sara reflexionó y se dio cuenta de que su madre tenía razón. Al día siguiente fue corriendo a disculparse con Lucía, que la perdonó de inmediato con una gran sonrisa. Desde entonces, las dos amigas entendieron que la verdadera amistad se basa en la sinceridad. Y colorín colorado este cuento se ha acabado, y el que se enfade se quedará sentado. FIN Cuento de Noelia Rodríguez Pérez (España)

Lenguaje Derechos Básicos No.4 ítem 2 Y 3

C. ¿Tú crees que tu escuela es un tesoro? Representa por medio de un hermoso dibujo como vez tu escuela.

Lenguaje Derechos Básicos No.4 ítem 2

5. Reconoce las temáticas presentes en los mensajes que escucha, a partir de la diferenciación de los sonidos que componen las palabras. Evidencias de aprendizaje 5.1 Extrae información del contexto comunicativo que le permite identificar quién lo produce y en dónde. 5.2 Comprende las temáticas tratadas en diferentes textos que escucha. 5.3 Segmenta los discursos que escucha en unidades significativas como las palabras. 5.4 Identifica los sonidos presentes en las palabras, oraciones y discursos que escucha para comprender el sentido de lo que oye.

ACTIVIDADES

A. Escucha con atención y responde: ¡Hoy viene el Ratón Pérez!

Un Diente Caído Mi primer diente de leche Esta tarde se ha caído, Y en la almohada de mi cama Voy a dejarlo escondido. Seguramente, a la noche Va a venir a visitarme El famoso ratón Pérez Que monedas va a dejarme Responde: ¿Cuantos dientes se le cayeron a Lara?:_____________________________ ¿De quién espera la visita?_______________________________________ ¿Qué espera recibir como premio?_________________________________

Copiado de: https://get.google.com/albumarchive/113468869437108373153/album/AF1QipNHUh9lK1wcUCVtZs9aw1ivGDHiYHAO64lB0L/AF1QipPsK9hN7RuLcHqgpvA77E5pGgo4B_RnuWQMwu-7 Lenguaje Derechos Básicos No.5 ítem 2

B. Pablo Picasso fue un pintor muy reconocido, el cual realizo una pinturas maravillosas y extrañas. A continuación, te enseñamos algunas de ellas:

1. 2. 3. 4.

Que es lo primero que encuentras en los dibujos? Cuales son los colores que predominan? Cuales figuras geometricas predomina? Que nombre le pondrias a cada pintura? ¿por que?

Ahora haz tu propia obra de arte: Piensa en un dibujo que quieras hacer, trabaja en un octavo de cartulina, utiliza temperas, acuarelas, colores, crayolas, ect. Finalmente presenta tu obra de arte a los compañeros de tu curso. Lenguaje Derechos Básicos No.5 ítem 1 Y 2

6. Interpreta diversos textos a partir de la lectura de palabras sencillas y de las imágenes que contienen. Evidencias de aprendizaje 6.1 Comprende el propósito de los textos que lee, apoyándose en sus títulos, imágenes e ilustraciones. 6.2 Explica las semejanzas y diferencias que encuentra entre lo que dice un texto y lo que muestran las imágenes o ilustraciones que lo acompañan. 6.3 Lee palabras sencillas. 6.4 Identifica la letra o grupo de letras que corresponden con un sonido al momento de pronunciar las palabras escritas.

ACTIVIDADES A. Completa las siguientes frases:

https://www.aulapt.org/wp-content/uploads/2016/11/CARTILLA-LECTURA-S2.gif Lenguaje Derechos Básicos No.6 ítem 1 B. Lee solito estas palabras y dibújalas: Mamá, Sol, Luna, Dado, Dedo

Lenguaje Derechos Básicos No.6 ítem 3

C. Construye un cuento a partir de las siguientes palabras: SOL PLANETA NATURALEZA LUZ

ACTIVIDADES

7. Enuncia textos orales de diferente índole sobre temas de su interés o sugeridos por otros. Evidencias de aprendizaje 7.1 Emplea palabras adecuadas según la situación comunicativa en sus conversaciones y diálogos. 7.2 Expresa sus ideas con claridad, teniendo en cuenta el orden de las palabras en los textos orales que produce. 7.3 Practica las palabras que representan dificultades en su pronunciación y se autocorrige cuando las articula erróneamente en sus discursos. 7.4 Adecúa el volumen de la voz teniendo en cuenta a su interlocutor y si el espacio en el que se encuentra es abierto o cerrado. ACTIVIDADES: A. Se realiza un conversatorio de los programas de televisión que más le gustan a los niños y las niñas, y se analiza: - Coherencia lineal - Valora el número de palabras - Sintaxis Lenguaje Derechos Básicos No.7 ítem 1, 2 y 4

B. Se lee a los estudiantes el siguiente listado de palabras, y se valora la claridad en el significado de la palabra: - Alcalde - Alimento

-

Chaqueta Sombrilla Sombrero Balón

Lenguaje Derechos Básicos No.8 ítem 3 Y 4

8. Escribe palabras que le permiten comunicar sus ideas, preferencias y aprendizajes. Evidencias de aprendizaje 8.1 Construye textos cortos para relatar, comunicar ideas o sugerencias y hacer peticiones al interior del contexto en el que interactúa. 8.2 Expresa sus ideas en torno a una sola temática a partir del vocabulario que conoce. 8.3 Elabora listas de palabras parecidas y reconoce las diferencias que guardan entre sí (luna, lupa, lucha; casa, caza, taza; pelo, peso, perro). 8.4 Escribe palabras sencillas. 8.5 Relaciona los sonidos de la lengua con sus diferentes grafemas.

A. Escribe todas las palabras que puedas con estas silabas:

SO

PA

DO

LO

DE

MA

NU SA

DA

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Tomado de: https://get.google.com/albumarchive/113468869437108373153/album/AF1QipNHUh9lK1wcUCVtZs9aw1ivGDHiYHAO64lB-0L Lenguaje Derechos Básicos No.8 ítem 3 Y 4

B. Organicemos nuestra Fiesta de Cumpleaños: 1. En la siguiente lista, menciona los elementos que necesitamos para que tu fiesta sea maravillosa

MI FIESTA DE CUMPLEAÑOS

Lenguaje Derechos Básicos No.8 ítem 1 y 3 2. Diseña tu propia tarjeta de invitación

Lenguaje Derechos Básicos No.8 ítem 1, 3 Y 4

3. En la siguiente lista, menciona los amigos y familiares que invitaras a tu fiesta.