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• María del Carmen Gómez

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Recuerda que este material es de pago y su costo es muy accesible por todos los contenidos del mes. Fue elaborado con la finalidad de apoyar a los docentes que lo adquirieron a tener un apoyo gráfico en su quehacer docente, de manera innovadora, dinámica y divertida. Su uso es personal y los derechos de la misma se reservan a la marca “Proyectos y recursos educativos”, por lo que su utilización y distribución sin consentimiento del autor conlleva consecuencias legales. ¡Por favor! No lo distribuyas masivamente ya que la retribución económica motiva al autor a generar más material de calidad. Invito a los que lo adquirieron legalmente a que denuncien cualquier abuso que detecten y ayudemos así a seguir teniendo materiales a buen precio y excelente calidad. Proyectos y Recursos Educativos

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Adiós mi chaparrita Después de leer el texto Adiós mi chaparrita”, recorta la siguiente plantilla, responde lo que se te pide debajo de cada pestaña.

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Las moscas Después de leer el texto “Las moscas” recorta la siguiente plantilla y busca el significado de las siguientes palabras.

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El primer beso Después de leer el texto “El primer beso”, recorta la siguiente plantilla y rescata las ideas centrales de lo que sucedió al inicio, en el desarrollo y al final; escríbelo en cada espacio del huevo y al final pégalos en la canasta.

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cuando tiene tunas.

El sube y baja Recorta la siguiente plantilla y completa lo que se te pide. Al final pega en forma de acordeón.

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Práctica Social de Lenguaje 1 Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes. Aprendizaje esperado: Elabora guías de estudio con base en las características que identifica en exámenes y cuestionarios. Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionario. Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita.

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¿Qué busco? Que los alumnos se integren a las actividades escolares y compartan lo que hicieron durante las vacaciones

Lo que sé Colorea y recorta el celular y la pantalla por la línea exterior, responde lo que se te pregunta acerca de lo que conoces sobre los tipos de preguntas

¿En qué consisten las preguntas abiertas? Escribe dos ejemplos

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¿En qué consisten las preguntas de opción múltiple? Escribe dos ejemplos _____________________

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_____________________ ¿En qué consisten las preguntas cerradas? _____________________ Escribe dos ejemplos

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Aprendizaje esperado: Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.

Exploramos exámenes Revisa junto con tus compañeros, varios exámenes y completen la siguiente información de acuerdo a lo que observaste.

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_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ ____________________

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¿Qué tipo de preguntas encontraron en los exámenes?

¿En que se parecen?

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¿En que se diferencian?

¿Cómo saben lo que necesitan hacer para responder?

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¿Cuántas preguntas muestra cada examen?

¿Encuentras imágenes en alguno de ellos?

Aprendizaje esperado: Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.

Las preguntas Recorta las siguientes figuras, pega como se te indica y escribe debajo de cada globo una pregunta que inicie con la palabra que cumple con una función interrogativa pegar ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ________________________

pegar ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ________________________

pegar ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ________________________

pegar ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ________________________

Aprendizaje esperado: Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.

Las preguntas Recorta las siguientes figuras, pega como se te indica y escribe debajo de cada globo una pregunta que inicie con la palabra que cumple con una función interrogativa pegar ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ________________________

pegar ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ________________________ Combo Tri-Chers 2019-2020

Aprendizaje esperado: Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita. .

Nuestra guía de estudio Recorta la siguiente imagen, lee con atención lo que te pide y responde de acuerdo a lo aprendido a lo largo de esta práctica social de lenguaje.

Práctica Social de Lenguaje 1: Escribir biografías y autobiografías para compartir. Aprendizaje esperado: Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de biografías y autobiografías. Emplea recursos literarios en la escritura de biografías y autobiografías. Usa oraciones compuestas al escribir.

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Aprendizaje esperado: Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de biografías y autobiografías. .

Recorta la siguiente plantilla, investiga lo que se te pide con relación a la biografía y autobiografía. Escríbelo debajo de cada una de las piezas.

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Aprendizaje esperado: Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de biografías y autobiografías. .

Recorta la siguiente plantilla, investiga las partes de la autobiografía y en que consiste cada una de ellas.

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Aprendizaje esperado: Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de biografías y autobiografías. .

Recorta las siguientes plantillas, pega de la parte izquierda y escribe lo que se te pide en cada círculo. Al final dobla en forma de acordeón.

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Aprendizaje esperado: Emplea recursos literarios en la escritura de biografías y autobiografías. Usa oraciones compuestas al escribir. .

pegar

Recorta la siguiente plantilla, pega donde se te indica y escribe en ella tu autobiografía

pegar

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Nombre:________________ _________________________

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___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

Intención didáctica: • Que los alumnos ordenen y comparen números de más de seis dígitos. • Que los alumnos escriban números de seis o más cifras que se aproximen a otro sin que lo rebase. • Que los alumnos escriban, comparen y ordenen fracciones. • Que los alumnos escriban, comparen y ordenen fracciones. • Que los alumnos desechen el criterio de “a mayor número de cifras decimales, más grande es el número”. • Que los alumnos reafirmen su habilidad para comparar y ordenar números decimales. • Que los alumnos resuelvan problemas aditivos con números fraccionarios que tienen diferente denominador. • Que los alumnos resuelvan problemas aditivos con números decimales utilizando los algoritmos convencionales. • Que los alumnos resuelvan problemas aditivos con números decimales utilizando los algoritmos convencionales. • Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen la multiplicación entre una fracción o un decimal y un número natural, mediante procedimientos no formales. • Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen la multiplicación entre dos fracciones mediante procedimientos no formales. • Que los alumnos relacionen el concepto de eje de simetría con la línea que, al hacer un doblez, permite obtener dos partes que coinciden en todos sus puntos.

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Intención didáctica: Que los alumnos ordenen y comparen números de más de seis dígitos .

Revisa las figuras que vienen en la parte inferior; en ellas se indica la población que existe en algunos de los continentes sólo que del censo del año 2017, Recorta por el contorno de la esfera, y por las líneas continuas que te marca por dentro, pega en tu cuaderno sólo de las orillas. Observa que viene un número de menor a mayor, dobla cada pestaña y debajo pega el continente con la cantidad de población de acuerdo a como te indica la numeración de la esfera.

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1 196 000 000

4 462 000 000

40 000 000

996 000 000

744 000 000

Intención didáctica: Que los alumnos escriban números de seis o más cifras que se aproximen a otro sin que lo rebase. .

Recorta las piezas siguientes; revisa la cantidad que viene en la parte superior de cada huevo y pégala con aquella parte que tenga una cantidad aproximada pero que no la rebase. pegar

pegar

pegar

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Intención didáctica: Que los alumnos escriban, comparen y ordenen fracciones.

Recorta las piezas siguientes; observa el número decimal que se te muestra y del otro lado escribe otros dos que sean menores de tal forma que el acomodo de los decimales vaya de mayor a menor. Combo Tri-Chers 2019-2020

Recorta las siguientes plantillas del tendedero, fíjate muy bien en la cantidad que se encuentra escrita en cada prenda de vestir y cuelga la ropa en orden de mayor a menor de acuerdo a la cantidad escrita.

Intención didáctica: Que los alumnos desechen el criterio de “a mayor número de cifras decimales, más grande es el número” .

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Intención didáctica: Que los alumnos reafirmen su habilidad para comparar y ordenar números decimales. .

Recorta las piezas siguientes; revisa la cantidad que viene en la parte superior de cada huevo y pégala con aquella parte que tenga una cantidad aproximada pero que no la rebase.

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Intención didáctica: Que los alumnos resuelvan problemas aditivos con números . fraccionarios que tienen diferente denominador.

Recorta cada producto por la línea exterior, resuelve la fracción que indica cuando queda de cada producto y pega delante la portada que le corresponde.

pegar

1 1 5

2 3

+

6 8

pegar

1

9 6

+

2 4

pegar Combo Tri-Chers 2019-2020

5 1 12

2 4

+

6 12

pegar

9 1 10

6 4

+

2 5

pegar

2

3 5

+

6 10

Intención didáctica: Que los alumnos resuelvan problemas aditivos con números decimales utilizando los algoritmos convencionales. .

Recorta a los dragoncitos y pega de la parte superior, debajo escribe dos sumas con decimales, las cuales den como resultado el que tiene cada una de las imágenes.

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Intención didáctica: Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen la multiplicación entre dos fracciones mediante procedimientos no formales. . .

Recorta los siguientes caramelos, pega como se te pide y debajo de cada multiplicación resuelve.

2 3

4 6

pegar

4 6

1 3

4 9

pegar

3 8 pegar

1 1

6 9 pegar

Intención didáctica: Que los alumnos resuelvan problemas multiplicativos con valores fraccionarios o decimales mediante procedimientos no formales . .

Resuelve los siguientes problema de acuerdo a lo revisado en tu libro de texto página 21 y arma tu interactivo.

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Mateo tiene una perrita que come ¼ de kilo de croquetas diarias, si cada kilo cuesta $60. ¿Cuánto gasta a la semana?

¾

Una tortillería vende al día $2, 875 en tortillas; si cada kilo cuesta $11.50. ¿Cuántos kilos vende al día?

Intención didáctica: Que los alumnos relacionen el concepto de eje de simetría con la línea que al hacer un doblez, permite obtener dos partes que coinciden en todos sus puntos. . .

De las siguientes figuras, marca el eje de simetría en cada una de ellas, recorta cada figura, pega de la parte superior y debajo de ella escribe la cantidad de ejes que encontraste.

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Tema 1 Coordinación y cuerpo humano.

defensa

del

Aprendizaje esperado: Explicar cómo coordina el Sistema nervioso, los órganos y los sistemas del cuerpo humano. Argumentar la importancia de una dieta correcta para fortalecer el Sistema Inmunológico.

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Aprendizaje esperado: Explicar cómo coordina el Sistema nervioso, los órganos y los sistemas del cuerpo humano. .

Recorta la siguiente figura, pega del centro y debajo década recuadro escribe las respuestas acerca de lo que te pide.

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Aprendizaje esperado: Explicar cómo coordina el Sistema nervioso, los órganos y los sistemas del cuerpo humano.

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Con ayuda de tu libro de texto, resuelve el siguiente organizador gráfico, completando la información que se te pide.

pegar

pegar

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pegar

pegar Combo Tri-Chers 2019-2020

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Aprendizaje esperado: Explicar cómo coordina el Sistema nervioso, los órganos y los sistemas del cuerpo humano.

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Recorta las siguientes plantillas, lee con atención lo que se te pide y busca la misma figura en la actividad de la página siguiente par unir; pega de la parte superior y busca la información adecuada para que la puedas completar.

Aprendizaje esperado: Explicar cómo coordina el Sistema nervioso, los órganos y los sistemas del cuerpo humano.

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Tema 2: Etapas del desarrollo humano: la reproducción Aprendizaje esperado: Describir los cambios que suceden durante el desarrollo humano. Explicar cómo se lleva a cabo el proceso de reproducción en los seres humanos.

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Aprendizaje esperado: Describir los cambios que suceden durante el desarrollo humano. Explicar cómo se lleva a cabo el proceso de reproducción en los seres humanos.

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pegar

pegar

pegar

pegar

pegar

Completa los datos del siguiente organizador gráfico con ayuda de tu libro de texto.

Aprendizaje esperado: Describir los cambios que suceden durante el desarrollo humano. Explicar cómo se lleva a cabo el proceso de reproducción en los seres humanos.

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Completa los datos del siguiente organizador gráfico con ayuda de tu libro de texto.

Aprendizaje esperado: Describir los cambios que suceden durante el desarrollo humano. Explicar cómo se lleva a cabo el proceso de reproducción en los seres humanos.

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Revisa en tu libro de texto página 35 y contesta lo que se te pide en la siguiente plantilla. Recorta y dobla por las líneas punteadas.

Aprendizaje esperado: Valorar la importancia de tomar decisiones basadas en información, para analizar críticamente las implicaciones de los embarazos en la adolescencia. Argumentar a favor de las conductas sexuales responsables que inciden en la prevención de infecciones de transmisión sexual como la causada por el VIH. . .

Recorta la siguiente plantilla y apóyate en la lectura de tu libro para contestar lo que se te pide.

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Aprendizaje esperado: Valorar la importancia de tomar decisiones basadas en información, para analizar críticamente las implicaciones de los embarazos en la adolescencia. Argumentar a favor de las conductas sexuales responsables que inciden en la prevención de infecciones de transmisión sexual como la causada por el VIH. .

Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla, recaba información sobre los anticonceptivos que se te presentan y arma tu interactivo con las piezas de esta y la siguiente página

Aprendizaje esperado: Valorar la importancia de tomar decisiones basadas en información, para analizar críticamente las implicaciones de los embarazos en la adolescencia. Argumentar a favor de las conductas sexuales responsables que inciden en la prevención de infecciones de transmisión sexual como la causada por el VIH. .

Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla, recaba información sobre los anticonceptivos que se te presentan y arma tu interactivo con las piezas de esta y la siguiente página

pegar

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pegar

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Tema: La prehistoria. De los primeros seres humanos a las primeras sociedades urbanas Aprendizaje esperado: • Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y de la sedentarización aplicando términos como siglo, milenio y a. C. • Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y los lugares donde se domesticaron las primeras plantas y animales. • Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y de la sedentarización aplicando términos como siglo, milenio y a. C. • Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y los lugares donde se domesticaron las primeras plantas y animales. • Reconoce la importancia de la invención de la escritura y las características de las primeras ciudades. • Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia. • Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

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Aprendizaje esperado: Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y de la sedentarización aplicando términos como siglo, milenio y a. C.

Recorta la siguiente plantilla e investiga lo que se te pide

Aprendizaje esperado: Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y de la sedentarización aplicando términos como siglo, milenio y a. C.

Revisa la siguiente línea del tiempo, consulta tu libro en la página 14 y 15, recorta las figuras de la parte inferior y pégalas donde corresponda.

Son los restos mas antiguos de un homínido y fueron encontrados en África

Su nombre hace referencia a “hombre erguido”.

Homínido que debe su nombre a la habilidad para hacer instrumentos o herramientas.

Fue el primer gran descubrimiento de la humanidad

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Es el antepasado más cercano al ser humano

Se refiere a un grupo de población que se establece en un lugar.

Aprendizaje esperado: Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y de la sedentarización aplicando términos como siglo, milenio y a. C.

Recorta las siguientes plantillas, pega como se te indica y completa lo que se te pide.

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____________ pegar

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Aprendizaje esperado: Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y de la sedentarización aplicando términos como siglo, milenio y a. C.

Recorta la siguiente imagen, junto con las tiras de la parte inferior, pega donde se te indica y en el orden que se enumera, revisa la página 24 y 25 de tu libro de texto y escribe lo más relevante en cuanto a la agricultura y la caza.

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Aprendizaje esperado: Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y los lugares donde se domesticaron las primeras plantas y animales.

África

Oceanía

Último continente en poblarse cruzando por el Estrecho de Bering

América

Revisa en tu libro página 23 y recorta los cuadrados de la parte izquierda, busca entre el mapa la información que te proporcione la respuesta de acuerdo al orden en que se fueron poblando los continentes por nuestros antepasados.

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Asía

Fue el tercer continente en ser poblado por los homínidos.

Europa

Fue el primer continente al que emigraron

Fue el primer espacio natural donde habitaron los homínidos.

Fue el cuarto continente en Poblarse.

Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de la invención de la escritura y las características de las primeras ciudades.

Recorta la siguiente imagen y pega del centro, revisa en tu libro como fueron las primeras ciudades y cuáles eran los tipos de escritura. Escríbelo en cada lado de la plantilla.

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Aprendizaje esperado: Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

Completa el siguiente mapa mental, ayúdate de la información que te proporciona tu libro de texto página 28

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Aprendizaje esperado: Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

Completa el siguiente mapa mental, ayúdate de la información que te proporciona tu libro de texto página 29

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Tema: Regiones continentales. Aprendizaje esperado: Identificar diversas divisiones continentales de la Tierra. Describir las diferencias entre mapas de escala mundial, continental, nacional, estatal y municipal. Tema: El territorio y sus escalas. Aprendizaje esperado: Describir las diferencias entre mapas de escala mundial, continental, nacional, estatal y municipal Tema: Los planos y sus elementos Aprendizaje esperado: Interpreta planos urbanos a partir de sus elementos .

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Aprendizaje esperado: Identificar diversas divisiones continentales de la Tierra

Recorta las siguientes plantillas, pega el globo Terráqueo y cada círculo en el orden que se te indica, dejando el que tiene el título en la parte superior. Responde lo que se te pide de acuerdo a lo leído en la página 11 a la 13 de tu libro de geografía

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Aprendizaje esperado: Identificar diversas divisiones continentales de la Tierra

Recorta las siguientes plantillas, pega el globo Terráqueo y cada círculo en el orden que se te indica, dejando el que tiene el título en la parte superior. Responde lo que se te pide de acuerdo a lo leído en la página 11 a la 13 de tu libro de geografía

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Aprendizaje esperado: Identificar diversas divisiones continentales de la Tierra.

Recorta el interactivo por la línea continua y dobla por la punteada; debajo de cada figura contesta lo que se te pide.

Aprendizaje esperado: Describir las diferencias entre mapas de escala mundial, continental, nacional, estatal y municipal

Recorta la siguiente plantilla y debajo de cada recuadro completa lo que se te pide.

Aprendizaje esperado: Interpreta planos urbanos a partir de sus elementos.

Observa el siguiente mapa y contesta las preguntas:

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2. Anota el nombre de 3 calles paralelas Nother. _____________________ _____________________ _____________________ 3. Si estás en Quintana # 200 y quieres llegar a Somellera 700 ¿Cuál será tu recorrido? ______________________ ______________________ ___________________ 4. ¿Para qué sirven este tipo de mapas? __________________________________________________ __________________________________________________

Tema: Mi crecimiento y desarrollo Aprendizaje esperado: • Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos • Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral. • Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos Tema: Nuestro derecho a la salud. Aprendizaje esperado: • Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral

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Aprendizaje esperado: Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos

Recorta la siguiente plantilla, pega del centro y debajo de cada lado escribe cuales son los cambios que suceden en el hombre y la mujer en su etapa de desarbolo

Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral.

Investiga cada uno de los temas que se te presentan y arma tu interactivo.

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Combo Tri-Chers Segundo Trimestre Español Lecturas: • La pobreza • Instrucciones para cantar • Canción del pirata Español: Elaborar un programa de radio Matemáticas: • Se ven de cabeza • ¿por dónde empiezo? • Batalla naval • En busca de rutas • Distancias iguales • ¿Cuál es la distancia real? • Distancias a escala • Préstamos con intereses

Ciencias Naturales • Implicaciones de las relaciones sexuales en la adolescencia. • Nuestra sexualidad Historia • Las civilizaciones agrícolas de Oriente y las civilizaciones del Mediterráneo • Panorama del periodo • Civilizaciones a lo largo de los ríos: Mesopotamia, Egipto, China e india • Forma de gobierno

Geografía Nuevas formas de ver el espacio geográfico Formación cívica y ética Aprendo a decir sobre mi persona

Relaciones personales basadas en le respeto a la dignidad humana

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