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• Eduardo Quezada Romero

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UNIDAD EDUCATIVA “_________________” _____ Teléfono: ______

REGISTRO DE ACTIVIDADES DOCENTES: “YO ME QUEDO EN CASA” DOCENTE RESPONSABLE:

INFORME:

CORREO ELECTRÓNICO:

TELÉFONO :

N°. 3

DIRECTIVO: FECHA: Del 18 al 22 de MAYO de 2020

DISTRITO:

EJE 1. CONTENCIÓN EMOCIONAL FECHA: CONSIGNA:

Lunes 18 de Mayo de 2020 Duelo: Fases y pautas de acompañamiento DESARROLLO

FICHA DE TRABAJO DOCENTE: TIEMPO: 1 HORA FECHA: CONSIGNA:

Martes 19 de Mayo de 2020 Duelo en niños y niñas DESARROLLO

FICHA DE TRABAJO DOCENTE:

FECHA: CONSIGNA:

Miércoles 20 de Mayo de 2020 Duelo en adolescentes DESARROLLO

FICHA DE TRABAJO DOCENTE: FECHA:

Jueves 21 de Mayo de 2020

CONSIGNA:

Duelo en Adultos DESARROLLO

FICHA DE TRABAJO DOCENTE:

FECHA: CONSIGNA:

Viernes 22 de Mayo de 2020 Café Virtual

DESARROLLO COMPARTIR APRENDIZAJE CON EQUIPO DOCENTE

EJE 2. PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA FECHA:

Lunes 18 de Mayo de 2020

CONSIGNA:

Seleccione la destreza con criterios de desempeño que trabajará en esta semana y responda a las siguientes preguntas: DESARROLLO

¿Cómo aprenderán esta destreza? ¿Qué acciones puede realizar todo el grupo de estudiantes?, ¿Qué productos deben lograr los estudiantes? ¿Qué serán capaces de hacer? Proponer y definir productos o servicios determinados por las necesidades de su entorno.

FECHA: CONSIGNA:

Martes 19 de Mayo de 2020 Usted irá respondiendo a las preguntas que se planteó el lunes. DESARROLLO

Este primer día es muy importante que usted concientice acerca de la última pregunta: 1. ¿Qué serán capaces de hacer? Para que sus estudiantes logren ser capaces de tomar decisiones, o ejecutar acciones. Usted deberá desarrollar varias actividades que los lleven a eso. Por ejemplo: si mi DCD es: DCD EG.5.3.1. Proponer y definir productos o servicios determinados por las necesidades de su entorno. Los estudiantes deben: conocer que son los productos o servicios, sus diferencias, ¿por qué existen? quién los necesita? ellos tienen necesidades? diferencia entre necesidades y deseos, ¿las empresas producen objetos para quién? para qué?, finalmente los estudiantes hacer propuestas de productos y servicios que de manera responsable no afecten a la sociedad y al ambiente. Miércoles 20 de Mayo de 2020 FECHA: CONSIGNA:

Hoy, usted responderá a la primera pregunta: ¿Cómo aprenderán esta destreza? DESARROLLO

Si la destreza es: DCD EG.5.3.1. Proponer y definir productos o servicios determinados por las necesidades de su entorno. Entonces: usted podrá incorporar material concreto o publicidad de bienes y de servicios. Con esto podrá conocer si los estudiantes conocen la diferencia entre los dos. Es bueno que permita a los estudiantes observar sus pertenencias para que mencionen su necesidad de tenerlas, cómo las obtuvieron y qué servicios intervinieron en los procesos de compra. ¿Tras estas intervenciones o al siguiente día usted les presentará a los estudiantes los aspectos teóricos de la DCD mi persona? ¿Por qué creo que se fortalecieron esas inteligencias y no otras? Jueves 21 de Mayo de 2020 FECHA: CONSIGNA:

Hoy resolverá la pregunta: ¿Qué acciones puede realizar todo el grupo de estudiantes?

DESARROLLO

En relación con la DCD seleccionada, usted podrá incorporar un buzón de quejas para que los estudiantes tengan la opción de expresar sus sentimientos frente a bienes y servicios defectuosos, al comportamiento de las personas que los comercializan, a la actitud de la empresa que los promueve. Otra idea es: dramatizar el servicio que brindan diferentes tipos de empresas (las escuelas públicas, las privadas, los micromercados, las farmacias, los taxis, entre otros.) Viernes 22 de Mayo de 2020 FECHA: CONSIGNA:

Finalmente, resolverá la pregunta: ¿Qué productos deben lograr los estudiantes? DESARROLLO

La resolución de esta pregunta dependerá del indicador de logro. ¿Qué es lo que usted debe conseguir que aprendan a hacer sus estudiantes? 2. Que aprendan las diferencias, 3. Que aprendan a analizar el alcance de ese conocimiento nuevo, 4. Que comprendan sus responsabilidades frente a ese conocimiento nuevo, 5. Que tomen decisiones, entre otros. De este modo, usted podrá favorecer el juego de roles, el desarrollo y diseño de objetos (prototipos), la modelación de escenarios, presentación de informes o exposiciones relacionadas al tema. Revisión individual de la sección “Jugando a Trabajar” de la Revista digital “Pasa la Voz” del mes de mayo EJE 3. FORMACIÓN Y REFUERZO DE CAPACIDADES FECHA:

Lunes 18 de Mayo de 2020

CURSO O CAPACITACIÓN: EVIDENCIA

TIEMPO: 2 HORAS FECHA:

Martes 19 de Mayo de 2020

CURSO O CAPACITACIÓN: EVIDENCIA

TIEMPO: 2 HORAS FECHA:

Miércoles 20 de Mayo de 2020

CURSO O CAPACITACIÓN: EVIDENCIA TIEMPO: 2 HORAS FECHA:

Jueves 21 de Mayo de 2020

CURSO O CAPACITACIÓN: EVIDENCIA

TIEMPO: 2 HORAS

Viernes 22 de Mayo de 2020

FECHA: CURSO O CAPACITACIÓN

EVIDENCIA TIEMPO: 2 HORAS

EJE 4. ACOMPAÑAMIENTO A FAMILIA Y GESTIÓN DE LA COMUNICACIÓN FECHA:

Lunes 18 de Mayo de 2020

ACCIÓN COMUNICATIVA: EVIDENCIA TIEMPO: 1 HORA FECHA:

Martes 19 de Mayo de 2020

ACCIÓN COMUNICATIVA: EVIDENCIA TIEMPO: 1 HORA FECHA: ACCIÓN COMUNICATIVA:

Miércoles 20 de Mayo de 2020

EVIDENCIA

FECHA:

Jueves 21 de Mayo de 2020

ACCIÓN COMUNICATIVA: EVIDENCIA

FECHA: ACCIÓN COMUNICATIVA: EVIDENCIA

Viernes 22 de Mayo de 2020

EJE 5. ACTIVIDADES DE COORDINACIÓN CON DIRECTIVOS DE LAS IE FECHA: TEMA: EVIDENCIAS U OBSERVACIONES

TIEMPO: 1 HORA FECHA: TEMA: EVIDENCIAS U OBSERVACIONES

TIEMPO: 1 HORA ELABORADO POR:

REVISADO POR:

APROBADO POR: