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• Santiago Andres ALMANZA BELLO

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Curso: “Responsabilidad Social, Una práctica de vida” Proyecto Social de Formación: Ciudadanías Digitales Unidad 2 Actividad 8

Tipo de actividad: Grupal GRUPO 17 NRC2924 Descripción Momento 1: Retome la LECTURA DEL PROYECTO SOCIAL de formación teniendo en cuenta su alcance y la población que impacta. Adicionalmente, consulte los planes, programas y proyectos (políticas públicas) de las entidades estatales que hacen presencia en el sector y que impactan la población con la que se trabaja. Momento 2: A la luz de los textos revisados, realice un documento (formato Word) que dé cuenta de los siguientes aspectos: actores institucionales (locales, distritales, nacionales e internacionales) que se relacionen con las problemáticas y los objetivos del proyecto social de formación y los objetivos de desarrollo sostenible (ODS). FORMA DE ENTREGA: En el formato de Análisis de políticas públicas diligenciar las preguntas anteriores. FORMATO DE ANÁLISIS DE POLÍTICAS PÚBLICAS Tatiana Rivera Suarez ID: 689720 Santiago Andrés Almanza ID: 754754 Integrantes Maira Alejandra Rodríguez D: 757532 Yenny Lizeth Bustos Robayo ID: 364196 Natalia Marín ID: 591481 Describa su proyecto social de Nuestro proyecto va orientado a personas entre 45 – 55 formación (máximo 100 palabras) años edad. Con objetivo de generar conciencia verde en cada integrante de nuestra familia, buscando espacio para la creación de mini huertas en sus casas, con el fin de crear y fortalecer los valores a la vida y la naturaleza.

  Identifique las políticas públicas (planes, programas y proyectos) que se relacionan con su proyecto social de formación y los actores institucionales que las ejecutan. Explicite: actores, acciones y breve descripción. Actor

AMICHOCO – ALIANZA FUNDAUNIBAN  INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL AMAUTA

Plan/programa/proyecto

Recuperando mi Tierra  Inspirados en TINI los niños y niñas de 5to.”a”de primaria de la i.e.164 el amauta mejoran sus producciones de textos.

Descripción Esta es una TiNi que se realizó en Turbo, Urabá – Antioquia. Permitiendo a 60 niños y niñas contar con un ambiente educativo para conocer y proteger la biodiversidad de su región, se les entregó un terreno para la realización del proyecto TiNi, este proyecto fue realizado con apoyo de 19 jóvenes y 6 docentes promotores y capacitados con la metodología TiNi de la Institución Educativa Normal Superior de Urabá, también se unieron padres de familia a este proyecto, los entes promotores realizaron actividades recreativas y artística enfocadas en la educación ambiental a raíz de esto se realizó un festival donde se reconoció el compromiso de los niños y niñas con su ambiente. Actualmente la TiNi “Recuperando Mi Tierra” cuenta con su propio vivero para siembra de plantas nativas, junto con una casita para material reciclado. Este proyecto de TINI se encuentra ubicado en Perú en la ciudad de Lurigancho, donde la escuela no cuenta con espacios verdes y esto conlleva a los estudiantes a no valorar ni tener amor por las plantas, también tiene un trasfondo en mejorar su redacción de textos ya que se les dificulta, los beneficiados son 35 estudiantes y 35 madres de familia, este es un proyecto en colaboración con sus padres con el fin de sensibilizarlos ante el tema y generar un apoyo a sus hijos. Realizaron actividades con ambientación de crear cuentos, crear murales todo en camino a ese conocimiento sobre cómo sembrar,

UNIDAD EDUCATIVA MARIA DE LA TORRE

 El proyecto TiNi educa en el campo ambiental. (Colegio-Naturaleza-Hogar)

que es bueno sembrar, que ayuda obtiene el medio ambiente etc. En conclusión, realizaron un espacio el cual generaron su rincón ecológico y entendieron el amor y beneficio que trae al planeta. La unidad educativa Carlos María de la Torre de la ciudad de El quinche en Ecuador realiza un proyecto donde la TiNi es un buen pretexto para mejorar los ambientes escolares y hogareños, el propósito de ellos es optimizar el uso de espacios al aire libre, el reto mayor para los alumnos como para los docentes es llevar la educación ambiental al ámbito extraescolar. La distribución para llevar a cabo la TiNi fue en que los grados de noveno año abono e insecticidas con productos orgánicos biodegradables, los grados de décimo año se encargaban de la siembra de plantas medicinales y estos productos se presentaban en las casas abiertas para su exhibición, el cual también invitaban a la conciencia sobre valores humanos y amor a la naturaleza.

Discusión sobre la eficacia, pertinencia y coherencia de las políticas públicas respecto de las temáticas que aborda el proyecto social de formación (máximo 300 palabras) Sin ninguna duda, la totalidad de las políticas públicas que se están citando en este ejercicio, dejan ver y evidencian la sincronización con el proyecto social TINI teniendo en cuenta que tienen el mismo objetivo, visión y hasta finalidad. Estas iniciativas tienen como visión el mejorar la relación humana con la naturaleza, formar adecuadamente a cada participante para que mejore sus conocimientos y hábitos de acuerdo al ambiente que los rodea, siendo el objetivo principal poder inculcar desde la educación el amor y el respeto por el medio ambiente, pero sobre todo el sentido de pertenencia, ya que se parte desde este aspecto fundamental, para que como seres racionales sepamos que nuestra acciones tendrán una repercusión buena o mala de acuerdo a los actos que realicemos. En cuanto a la pertinencia de estos proyectos se pudo evidenciar que todos tuvieron un gran resultado en cada una de estas comunidades en las cuales se desarrollaron, optimización de espacios libres, consciencia en valores humanos y sobre todo el amor por la naturaleza fueron varios de los objetivos que se lograron en las diferentes iniciativas de las cuales estamos haciendo referencia en esta actividad, demostrando así que tuvieron una eficacia correcta o por lo menos la correcta para ayudar a estas comunidades en la mejora progresiva de sus vidas, de su ambiente natural, de sus espacios libres. En conclusión, los proyectos presentados en este trabajo grupal evidentemente están tratando de mitigar esta problemática primordial la cual se debe erradicar en su totalidad para que podamos tener más acciones favorables para nuestro planeta y minimizar aquellas que lo están perjudicando de una u otra manera.

Relacione cuál de los ODS se relacionan con el proyecto social de formación (200 palabras) Justifique su respuesta. El Objetivo de Desarrollo Sostenible No 13, el cual lleva por nombre “Acción por el Clima” es el que consideramos que más se relaciona con el proyecto “TINI” puesto que busca adoptar medidas apremiantes frente al deterioro del medio ambiente, luchar contra el cambio climático y los efectos que este trae, además en una de sus metas prioriza la gran necesidad que existe de mejorar la educación, concientización y las capacidades que poseemos los humanos para mitigar el cambio climático. Desde nuestro proyecto podemos contribuir enormemente puesto que lo que se busca es precisamente eso, capacitar y adaptar a las personas para que con esfuerzo se genere un cambio y entre todos los actores se logre tener una alerta temprana que permita corregir y aminorar sus efectos, en el cual logrando enseñar a las personas el respeto por el medio ambiente, daremos paso a una transformación de la sociedad, donde se promueva el aprovechamiento de los diversos recursos naturales que poseemos y de esta manera utilizar espacios que causen impacto, puesto que a partir de la generación de ideas se pueden construir estos espacios donde se le dé el debido trato al medio ambiente involucrando a la sociedad con el mismo, para hacer más conscientes a las personas acerca de la verdad que muchas veces se ve publicada pero que no entendemos y es que es cierto que el cambio climático nos está afectando y es por esta razón que cada día se hace más necesario tomar medidas.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Monsalve, Yurany. (viernes, 25 de enero de 2013). Tierra de niños y niñas Colombia. Recuperado de: http://tiniencolombia2016.blogspot.com/ http://docentesinnovadores.perueduca.pe/?get_group_doc=105/1486124129-proyectotini.docx Eltelegrafoecuador. (8 de marzo de 2021). El proyecto TiNi Educa en el Campo ambiental. Recuperado de : https://www.eltelegrafo.com.ec/noticias/sociedad/6/proyecto-tinicampo-ambiental-uecarlosdelatorre? __cf_chl_jschl_tk__=c620fae8bf46c41c82ced9f627c7deb2ae7f4eb7-1615245152-0Aa1bguIy5EdGkVFCfzOUhQl3_bd1Hi9sKTDVLNkxVtCfg4YJyH74LTRc3R0uniL1xheApEY_Gk4 aDdL4GINWkxkNRbqHmU4YxZs3rtV_L0rHOJn6rMyVsu11Sm21Z53_V2nwOKnlmiTETi3HhKdb_WdW4arddUUQaY0cJw6V6c1ERMtOcPaIJqbHTf3errZyzl6O__ixQ KVvyE0aOgd7HsZvTmgJXKh5VQ1EhgRf1L5uQVViWKyQNy1O4TRYLZB2bWWoBBm92vpi50 yMo7dLyVJgSiEVPxt9Sh4b76OTHCq620TbK8fQM0PcMxYvHMNZf_QBSShD4COLESwDDRed 6aOTgElMaN6LSyfnpCXfSaN6MNEKipg5_83kY5pQIsm2cSYHSk6SzemwS5Ha4Q5kOWrf3T0r qtTPluIDye87WJgEXx-LQT8zJoptwdR94q9sSLnVAnoqgZMS0KlYemZooJzciyibNILKWNVrrCpAYE Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuperado de:https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/climate-change-2/