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ACTIVIDAD 4 – MAPA PARLANTE

Presentado por: Kamila Fernanda Repizo Rivas - Código - 1.075.270.188 Diana carolina perez sanchez - Código – 1003866304 Elimo Enrrique Velez Arango - Código – 1117809371 Rosalia Chica - Código – 1006529704 Mabel Dayana Rivas Quintero - Código – 1117836217 Grupo _ 141

Tutor

LITSSY ETHEK GAITAN ARIZA

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD Escuela de Ciencias de la Educación - ECEDU Curso: Infancias: Historias y Perspectivas Programa: Lic. En Pedagogía Infantil

Introducción En este trabajo podemos encontrar diferentes puntos de vista sobre el documentas Babies, que fue dirigido por el francés Thomas Balmes, y grabado en diferentes partes del mundo, mostrando la diversidad de la infancia de 4 bebes que nacieron en diferentes condiciones, y se desarrollan sus capacidades motrices en diferentes tiempos. También damos a conocer por medio de un mapa parlante el entorno donde la primera infancia se reúne diariamente en un Hogar Comunitario, y también vemos el comportamiento de los niños que han crecido en diferentes ambientes y capacidades motrices, la cual en día a día se va alimentando con la profesora y los del equipo del ICBF.

1. Cuerpo del trabajo. 1.1 Realizar comentario sobre el documental Analisis sobre el documental de babies por Kamila Fernanda Repizo Rivas: En el documental que fue dirigido por el francés Thomas Balmes, vemos nacer y crecer a 4 niños en diferentes ciudades y culturas, como son, Mongolia, Japón, Namibia y Estados Unidos. En este documental no muestra ningún tipo de narración o explicación de la vida y el desarrollo de cada uno de los bebes durante su primer año, pero en realidad no es necesaria la explicación para ver de qué formas y maneras van creciendo, aprendiendo y conociendo el mundo que los rodea, y ver las diferentes formas como van aprendiendo y desarrollando sus capacidades cognitivas y físicas. Vemos que todos los niños son de genética diferente, según la cultura y ambiente en el que nacieron. También al nacer los bebes observamos que todos se van comportando de las mismas maneras para poder comunicar y expresar sus sentimientos, cuando comen, lloran, duermen, se ríen. En el documental se observan diferencias con respecto al contexto en el que nacen, como por ejemplo el hecho de nacer o no nacer en una clínica, vemos el caso de del bebe de Namibia, que no nació en un hospital. La estimulación es un aspecto fundamental para el desarrollo de un niño, hablamos que pueden ser algunos elementos determinantes de que existe diferentes infancias, cuando observamos que pasa el tiempo, ellos crecen y desarrollan sus formas de conocer el mundo en diferentes habientes y a los cambios que van experimentando estos bebés a lo largo de su primer año de vida por ejemplo, vemos a el niño de Namibia, que tiene más libertad de explorar lo que lo rodea, al comparar se observan ciertas diferencias al pasar el tiempo, como por ejemplo: En californiana a la bebé, su madre le habla, le lee cuentos, le enseña

los sonidos de los animales , le enseña los colores y muchas más cosas que aprende mientras crece, y si hablamos del bebe de Namibia, vemos que al vivir en una tribu, recibe gran estimulación por parte de su madre, también de la familia de la tribu y de otros bebes que conviven y están en contacto continuo con él, ver como se comunican y la empatía que existe entre ellos es curioso. Podemos analizar que el bebé que pasa más tiempo solo es el del mongol, pues sus padres deben de trabajar y tienen ganado y su madre pasa casi todo el día fuera de la casa encargándose de las vacas y demás animales, únicamente tiene un contacto más asiduo con su hermano, un año o dos mayores que él, pero pequeño aún, que normalmente está con él en la casa. Por otro lado, y en relación a la estimulación del contexto, se observa cómo cada bebé dependiendo del ambiente en el que vive, se habitúa a ciertos estímulos la cual podemos decir que los bebés se van desarrollando cognitiva y físicamente, aunque es cierto que algunos se desarrollan antes que otros en relación a los distintos lugares en los que se encuentran, por ejemplo: la niña californiana, Hattie, y la japonesa, Mari Chan, desarrollarán sus capacidades cognitivas y físicas mucho antes que el bebé de Namibia y Mongolia, aunque en mi pensar, creo que es al contrario, porque las dos niñas viven en zona urbanas la cual cuentan con cantidades de recursos con los que no cuenta los otros dos bebés, como por ejemplo: juguetes adaptados, centros especializados donde acuden otras madres con otros bebés para realizar ejercicios, pero así mismo las niñas se la pasan más tiempo quietas, sentadas y no pueden exploran el ambiente por sí mismas, el cual es una gran ventaja en todo esto sobre la estimulación de los bebes y en Ponijao, podemos observar que juega solo y se entretiene explorando su cuerpo (los pies, las manos), aunque no tiene juguetes, a pesar que desde su nacimiento se la paso la mayoría de tiempo envuelto en cobijas y no podo mover sus piernas y su madres para poder trabajar, lo dejaba amarrado

de la cintura y no podía moverse para ningún lado, solo lo acompañaba su hermano mayor, en cambio el bebe de Namibia todo el tiempo exploro, compartió con otros bebes, pudo explorar los animales va al rio, en compañía de su madres y otros niños. Finalmente concluimos en que este documental es muy interesante, porque vemos que a pesar de las necesidades o circunstancias en las que nacen los niños, no importa lo material, si no, la forma en la que dejamos que nuestros niños exploren y que puedan desarrollar cognitiva y físicamente.

1.2 Análisis sobre el documental de babies por Rosalía Chica: Análisis sobre el documental de babies por Rosalía Chica: Principalmente el aspecto en común de la lectura y lo observado en el video es que en los dos casos se evidencias la evolución de los infantes de acuerdo sin tener en cuenta el lugar o la posición social de cada uno, se evidencia que cada niño o niña sin tener o tener juguetes inteligentes o distraerse con simples objetos cotidianos o simplemente estando en un contorno rodeada de otros niños como es el caso del video el niño de Mongolia juega, por otro lado en si el video no muestra los avances de cada niño en su primer año de vida lo cual no especifica que logros obtienen a nivel cognitivo, e intelectual de los babys. Unos de los elementos que podemos evidenciar son los entornos en los cuales nacieron y empezaron sus etapas de vidas los babys los diferentes elementos que se hacen que las infancias sean diferentes son los juguetes, en todos los casos no tienen juguetes si no que juegan con las cosas que encuentran en su alrededor del entorno en el que se desarrollan por otro lado la estimulación brindada por sus padres o familiares como vemos en el caso del niño de Mongolia que quien está pendiente de él es el niño que tienen uno o dos años más se evidencia que no hay una estimulación por parte de la madre, en el otro caso vemos

como la tecnología de los juguetes. La estimulación es un aspecto fundamental para el desarrollo de un niño, muchos de los niños “salvajes” que han sido documentados a lo largo de la historia, son así por falta de tener una estimulación cognitiva, la estimulación proveniente de los padres y su núcleo familiar, hay que decir que a todos los bebés sus madres les hablan, les sonríen y están en contacto físico con ellos constantemente, lo que supone ser algo crucial para el desarrollo de ciertos procesos cognitivos, como por ejemplo del lenguaje. Se muestran claramente los inicios con respecto a las pautas de la comunicación y sobre todo del diálogo de las ´personas que los rodea, es por eso que en el caso de las niñas por nacer y crecer en ciudades altamente tecnificadas y avanzadas que permiten que puedan llegar a desarrollar algunas facultades cognitivas y sociales.1.3 Análisis sobre el documental de babies por Diana Carolina Perez: La infancia es una etapa fundamental en la vida del ser humano ya que es donde se va adsorbiendo y captando todo lo que sucede en el entorno donde está conviviendo el niño o niña, el aprendizaje es algo que se obtiene durante todo el transcurso de la vida, la infancia en todos los niños y niñas son diferentes ya que para algunos se les presenta más dificultades u desafíos, oportunidades de aprendizaje enseñanza estas cosas son las que marcan la infancia de los niños u niñas. El director de cine Thomas Balmes nos cuenta en el documental BABIES, la historia de cuatro bebes, de distintas partes geográficas del mundo (Mongolia, Namibia, estados unidos y Japón). Nos cuenta el primer año de vida de los cuatros recién nacidos en entornos, familiares, culturales, todos totalmente diferentes pero con una sola en común que es, la aventura de emprender el viaje de la vida. La pequeña Mari nación en Tokio, ponijao nación en un pueblo de agricultores en Nambia, Hattie, de san francisco, tienen una gran personalidad. Bayarjargal proviene de una familia

de Mongolia. Son dos niños pobres y dos ricos, una similitud entre ellos es en el desarrollo de los bebes en el caso del área cognitiva, que es cuando ellos están explorando el mundo, lo que los niños y niñas hacen con su propio cuerpo, esto se manifiesta de los cabeza a los pies, logrando el control de la cabeza, controlar el tronco y sentarse, gatear, pararse y por último caminar. No podemos seguir pensando en cada cambio histórico que se presente, en cambio es mejor mirar cada uno de los cambios culturales, esto nos lleva a explorar más lo que es la infancia. Para ello podemos tomar de ejemplo a los cuatro bebes, ya que cada uno vive en estilos de vida muy diferentes, por ejemplo mientas Mary está realizando ejercicios. Por ultimo lo que más nos marcó en este trabajo es a gran importancia que se debe tener con los bebes, en la forma de estimulaciones, el acompañamiento entre los padres del niño, así mismo se da importancia al desarrollo de la pedagogía. 1.4 Análisis sobre el documental de babies por Mabel Dayana Rivas: El documental ‘Bebés' dirigido por el director Thomas Balmes tiene como finalidad mostrarnos cuatro tipos naturales de culturas, de crianzas y costumbres. Esta historia comienza a partir de cuatro embarazos en distintos lugares del planeta (Mongolia, Namibia, Estados Unidos y Japón), en donde estas mujeres al mismo tiempo dan a luz a sus bebes primerizos; (Mari, Ponijao, Hattie, Bayar), independientemente de sus culturas y su tipo de crianza nos exponen las experiencias percibidas a lo largo de su primer año y las relaciones estrechas entre sus hijos, con gran claridad podemos percatar que en los bebes de estados unidos y Japón su desarrollo es estimulado en ambientes más higiénicos y sociales, mientras que los bebes de Mongolia y Namibia se desarrollan en ambientes mas salvajes y menos civilizados pero que a pesar de eso se muestran saludables.

El rodaje nos muestra como empieza a ser la estimulación en cada uno de ellos y que aportes este trae para un buen desarrollo familiar y social; se puede evidenciar que las niñas de estados unidos y Japón cuentan con juguetes acordes a su edad y comodidades que esa ciudad les puede brindar; en las que sus mismas madres a través de sonidos y juegos estimulan su personalidad, sus habilidades y destrezas, pero en Mongolia y Namibia estos niños se entretienen con los animales de pastoreo y mascotas que habitan en sus tribus, pero no obstante a eso, sus madres y demás familiares dependiendo de su modelo de crianza dejan que ellos mismos se estimulen con el ambiente que los rodea como jugar con tierra con los demás niños, beber agua y bañarse en los arroyos, e infinidades de exploraciones que los bebes viven cada día pero que son igual de significativos para su desarrollo general y para ello fue necesario la estrecha convivencia y exploración de la naturaleza. La antropología aproximadamente desde los 80 y los 90 nos expresa que la infancia es una posición social y cultural que depende del contexto y el momento histórico del cual surge, así ellos demuestran que cada sociedad indígena vive los primeros años de vida de forma diferentes, los momentos que la marca son diferentes, los roles que los niños cumplen son diferentes y que van a depender de la cultura, de la posición social, de las prácticas espirituales de la comunidad, de las habilidades…etc. De igual manera cabe resaltar que a pesar de sus distintos modos de crianzas en ellos prevalece el cuidado, el amor y la protección que estos pequeñines inspiran, y que pese a que en este documental no se expresa ningún lenguaje formal, pero a través de sus gestos y comportamientos nos muestra distintas formas de ver el crecimiento y desarrollo de la evolución humana, que a pesar de las adversidades de la vida debemos de ser agradecidos con lo mucho y poco que tenemos.

1.5 Análisis sobre el documental de babies por Emilio Enrique Velez: La infancia presenta desafíos y nuevas oportunidades en la enseñanza, donde se garantiza el derecho a un buen comienzo de vida para todos. El aprendizaje es un proceso que dura toda la vida, Todo niño durante su infancia tiene derecho a las oportunidades que le permitan alcanzar sus capacidades óptimas a lo largo de su niñez y de su vida. Como sabemos, los primeros años de vida son los más importantes para el ser humano, ya que durante este periodo se absorbe toda la información que existe en el entorno que lo rodea. El documental de observación es dirigido por el francés

Thomas Balmès y nos

cuenta algunas formas en las que este planeta, en su diversidad cultural, nos da la bienvenida. Podemos observar el primer año de Ponijao, en Namibia; Bayarjargal, en Mongolia; Mari, en Japón y Hattie, en Estados Unidos; desde sus respectivos partos hasta sus primeros pasos y palabras. Me llamo la atención el caso del niño de Namibia, un desarrollo alto, en especial por la cantidad de estímulos que tiene y que son naturales, y le permiten una exploración de sí mismo, del otro y de su entorno. Para Walkerdine hay diferentes tipos de infancias Incluso en el trabajo del historiador Philippe Ariès, que planteaba la emergencia del sentimiento de infancia en el siglo XVI y XVII, puede observarse que la infancia no existía de la misma manera para todos, y que las concepciones de infancia de los trabajadores no eran las mismas que las de los aristócratas. El tema es que no debemos pensar solo en los cambios históricos, sino también en los cambios culturales actuales. Hay una multiplicidad de infancias, y también hay relaciones de explotación entre los diferentes tipos de infancia. Un claro ejemplo de esto es el valor de las costumbres y el desafío que representa el lugar en que le ha tocado nacer a cada uno. Mientras Ponijao muerde los huesos del suelo, lame a

un perro y bebe agua del río, Mary realiza ejercicios de psicomotricidad con sus padres y juega con CDs. Mientras Bayar gatea entre gallos, cabras y vacas, Hattie aprende a ojear libros pedagógicos y recibe ejercicios de estimulación con otros lactantes. En conclusión el documental me enseña lo importante de la estimulación temprana y el acompañamiento de la familia en el desarrollo motor, cognoscitivo, del lenguaje, socio afectivo, auditivo y visual del niño, por ende es importante que como futuros pedagogos infantiles desarrollemos estrategias que fomenten la construcción de escenarios inclusivos a partir de los cuáles se interactúe y se fortalezca la diferencia, pero, además, la capacidad de aprender a vivir e interactuar con la diversidad que se presente en el aula. Así mismo, es de gran importancia el desarrollo de la pedagogía y la didáctica, pues la implementación de estas estrategias en el aula de clase contribuye a alcanzar de una mejor manera todos los objetivos propuestos con cada uno de los niños, Logrando así formar niños y niñas integrales, capaces de solucionar sus propios problemas y siendo precursores de un mejor mañana.

2. Diseño inicial de mapa parlante. HOGAR COMUNITARIO MELOSITOS

Los Pitufos Los Consentidos Los Melositos Mundo de Sueños Angelitos de Jesús

La imagen anterior es un mapa genérico de los Hogar Comunitario que se mencionaron anteriormente que se encuentra ubicado en el Caquetá, la cual son los lugares que se escogieron para realizar el mapa parlante. Estos hogares comunitarios hacen parte de la institución ICBF (Institución Colombiana De Bienestar Familiar). Como podemos ver, el mapa está dividido en varias secciones, la cual son las que utilizan diariamente los niños, las profesoras y la cocinera, que hacen parte del hogar comunitario, a continuación, daremos a conocer una a una, sus funciones, sus roles y los horarios específicos que cada sitio dispone para las actividades de los niños:

a. COCINA.

Este es lugar en donde la cocinera elabora los alimentos de los niños, que son guiados por una minuta de alimentación para cada niño según su condición alimentaria la cual es dada por una nutricionista del bienestar familiar, para una alimentación balaceada que contribuya para el desarrollo de los niños, especialmente la alimentación, este es un sitio muy importante ya que depende de que se haga los alimentos con las normas de sanidad para que los niños no adquieran bacterias de los alimentos.

También vemos que la cocina tiene una reja como barrera para que los niños no ingresen a este lugar cuando se esté elaborando sus alimentos, ya que en la cocina hay objetos corto pulsantes, ollas calientes y podría causar algún accidente si los niños ingresaran a coger algunas de las cosas que mencionamos. Estos alimentos son ingeridos en un horario especifico como, por ejemplo: el desayuno lo sirven a las 9:00 am todos los días, la merienda a las 10:30 am, el almuerzo a las 12:00M, el refrigerio a las 3:30pm. b. SALA DE JUEGOS

En este espacio observamos que los niños comparten jugando con los demás y aprenden uno del otro y lo que también encontramos en este hogar comunitario es que existe variedad de infancias, ya que hay niños de diferentes familias, que se han criado en ambientes diferentes, con lo cual cuentas con personal capacitado para sus necesidades, en este caso cuentan con el apoyo de la profesora que los orienta, para que lo que enseña ella, con las actividades cada niño se desarrolle correctamente.

c. COMEDOR

En Este espacio es donde los niños comparten sus alimentos, con los compañeritos en compañía de la docente encargada de los niños, también hace una oración antes de consumir los alimentos, para dar gracias por los alimentos que se van a consumir, esta rutina se hace a las 8am, que se les reparte el desayuno, a las 10:30am, se reparte un refrigerio, a las 12:00pm, se reparte el almuerzo, por ultimo a las 2: 30 pm, se reparte el ultimo refrigerio.

d. HABITACIONES

Esa actividad se realiza principalmente después del almuerzo, esta actividad la realizan todos los días en la hora de 1: 00pm a 2: 00 pm, para que ellos reposen después de haber consumido sus alimentos.

e. BAÑOS

En este espacio se realiza el lavado de manos, principalmente antes y después de las comidas, después de ir al baño, lo primordial es la higiene de cada uno de ellos, el cepillado de dientes, se hace después de consumir sus alimentos, también las necesidades de cada uno de los niños, esto si se realiza cada vez que el niño o niña avise que quiere ir al baño.

f.

LAVADERO

Este espacio se utiliza para lavar la ropa de niños que manchen, realizando actividades con la profesora y compañeritos.

3. CONCLUSIONES EN CUANTO A LAS CONCEPCIONES DE INFANCIA QUE SE OBSERVAN EN EL TERRITORIO ELEGIDO.

Tradicionalmente, la educación para los niños pequeños se ha referido a la educación preescolar. Este término se usa por su relación directa con la preparación para la vida escolar y el ingreso a la educación básica. Esta etapa de la vida está asociada a prácticas necesarias para adecuar y prestar a los niños para la escuela. Hoy en día existe consenso en cuanto que la educación para los más pequeños va más allá de la preparación para la escolaridad, se reconoce el periodo de educación inicial como una etapa importantísima para el desarrollo integral el niño y la niña y su futuro desempeño A si mismo se puede concluir que la educación infantil del programa desarrollo infantil en medio familiar es creer a partir de la cotidianidad, espacios educativos significativos en los cuales los niños puedan construir interacciones múltiples con otros niños, donde puedan expresar sus efectos y emociones, compartir deseos, resolver problemas asumiendo posiciones, planteando y argumentando sus puntos de vista, escuchando y respectando las opiniones de los otros, logrando la integración de todos los lenguajes expresivos y comunicativos.

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