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INFORME: MODELOS DE GESTIÓN Y SU RELACIÓN CON LAS DIMENSIONES DE LA CALIDAD EDUCATIVA.

Presentado por: LINA MARCELA BEDOYA RAMIREZ

Presentado a: LUZ MARINA SANCHEZ OJEDA Mg. E-Learning .

UNIVERSIDAD DE SANTANDER -UDES MAESTRIA TECNOLOGÍA DIGITALES PARA LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS CIUDAD BELLO ANTIOQUIA FECHA 27/04/2020

INTRODUCCIÓN En el siguiente informe se evidenciará una perspectiva que nos permitirá disponer de un buen modelo de gestión educativa que conlleve siempre el mejoramiento de la calidad de la educación La gestión es un requisito para la existencia, firmeza y desarrollo constante de una institución educativa en las condiciones altamente desafiantes y móviles del mundo actual. Es por ello que se debe tener en cuenta las tecnologías digitales que hoy están al servicio de la educación y que juegan un papel importante en cada una de las dimensiones de la gestión educativa como son la pedagógica, la comunitaria, la organizativa y la administrativa. Describiremos los dos modelos de gestión (normativo y estratégico participativo) en aspectos tan importantes como su concepto, características y como estos contribuyen a las instituciones educativas, de igual forma describiremos dos dimensiones de la gestión educativa en sus aspectos fundamentales. Por medio de un mapa conceptual responderemos cuestionamientos como; ¿cuáles son los retos y cómo las dimensiones de gestión educativa se relacionan con los propósitos estratégicos y misionales? ¿cómo se puede aprovechar la aplicación de herramientas digitales en la gestión académica? Por último, analizaremos cómo la aplicación de herramientas digitales apoya y potencializa los propósitos estratégicos y misionales para el desarrollo integral de las organizaciones educativas en especial a la institución educativa Abraham Reyes

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INFORME: MODELOS DE GESTIÓN Y SU RELACIÓN CON LAS DIMENSIONES DE LA CALIDAD EDUCATIVA. 2. MODELOS DE GESTIÓN Modelo

Características

Estratégico participativ o

Trabajo en equipo. Comunicación horizontal. Centrado en la transformación y habilidades. Normas que facilitan proyectos. Instituciones educativas inteligentes abiertas al cambio Se basa en dirigir la institución desde una autoridad central denominada rector.

Normativo

Conceptos

Contribución a las instituciones educativas Trabajo  Se promueve el mancomunado trabajo en equipo y se de los sectores distribuyen tareas. educativos  Poseen normas que facilitan la aplicación de proyectos.  Su dirección es asambleísta.  Cuentan con una identidad institucional. Autoridad central. Comunicación vertical. Control externo Delegación de funciones Normas internas Organizaciones cerradas y resistentes al cambio

 Se supervisa el cumplimiento de la norma  Es cerrada al cambio garantizando el éxito que ya es conocido  El rector es el líder responsable, pero delega funciones  No es abierta a la innovación utilizando programas y métodos tradicionales  Los integrantes de la comunidad educativa tienen poca o nada de participación  La autonomía es limitada y sus funciones basadas en criterio del propio rector

Descripción de dos de las dimensiones de la gestión educativa

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Gestión pedagógica “Es la encargada del currículo entendido este como las directrices que orienta la práctica docente y los procesos de toma de decisiones relacionadas con el quehacer pedagógico al interior de una institución educativa”[ CITATION ort17 \l 9226 ] según Maharet García (2015) Entre sus características tenemos: Difundir, orientar y supervisar la aplicación de la política normativa educativa nacional y regional Promover y facilitar los procesos de diversificación, desarrollo curricular y uso de materiales educativos Desarrollar y adoptar nuevas tecnologías de comunicación e información para fortalecer el sistema educativo Formular y ejecutar programas y proyectos de investigación, experimentación e innovación pedagógica y evaluar su impacto en la comunidad. Desarrollar programas de prevención y atención integral de bienestar social para los estudiantes en coordinación con los gobiernos locales e instituciones públicas -Orientar, promover y supervisar que los centros de educación técnico productiva oferten servicios que tengan relación con los requerimientos del mercado y el desarrollo regional.[ CITATION Gar15 \l 9226 ] Gestión comunitaria Se enmarca en procesos orientados hacia el análisis de las necesidades de la comunidad y como responde la institución educativa a esta y a la sociedad y su principal característica es “la creación de escenarios de acción claros, que superen las estrategias propuestas en la normatividad vigente y que atiendan las condiciones sociales de la comunidad”[ CITATION Pér14 \l 9226 ] Mapa conceptual dimensiones y retos de la gestión educativa y la importancia de las herramientas digitales en la gestión académica

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https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1VQ64CGZM-1D6LT98-9FWP0N

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PROPUESTA MODELO DE GESTION EDUCATIVA IE ABRAHAM REYES https://padlet.com/lmbedoyara/ex558i69ysbwtlp6

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ARGUMENTACIÓN No cabe duda que hay un proceso de cambio y globalización que viene introduciendo a nivel mundial nuevas tecnologías de la información y la 7

comunicación y en las cuales las instituciones educativas deben estar a la vanguardia es por ello que dentro de las tendencias de su gestión educativa debe primar la autonomía, la calidad, la democracia, la formación integral todo ello encaminado a una virtualización de la educación que nos exige actualmente la sociedad. Es por esto que se debe contar con un adecuado modelo de gestión Un modelo normativo nos priva del privilegio de innovar y estar abierto a los cambios que exige la nueva globalización pues solo seria bajo el paradigma del pensamiento de un solo líder como el rector, es por ello que bajo una educación orientada a la calidad educativa debemos trabajar en las instituciones con un modelo Estratégico Pedagógico, donde lo mas importante es el trabajo en equipo de toda la comunidad educativa y de esta forma sea reflejado en sus procesos de gestión entendidos estas como un conjunto de técnicas, instrumentos y procedimientos en el manejo de los recursos y desarrollo de las actividades institucionales y se logre una educación con calidad

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CONCLUSIONES. Todas las instituciones educativas deben estar enmarcada en un modelo de gestión que oriente los objetivos visiónales y misionales de la misma y donde se logre a través de sus procesos de gestión la finalidad ultima que es la formación integral del individuo. Las tecnologías de la información y la comunicación son claves para que se desarrollen con éxito los objetivos y metas propuestas en cada proceso de gestión como la pedagógica, comunitaria, organizativa y administrativa teniendo en cuenta para ello el potencial financiero, el potencial tecnológico y el potencial humano En un modelo Estratégico Participativo, todos los actores de la comunidad educativa juegan un rol muy importante para el buen desarrollo de su gestión donde cada uno debe asumir con responsabilidad la tarea encomendada y de esta forma alcanzar una educación con calidad. Dentro de la calidad en la educación debemos tener en cuenta aspectos importantes como son; “Disponer de personal preparado para administrar, Cualificar el trabajo de educadores, monitorear los resultados, gestionar los elementos organizativos los cuales tienen lugar en las instituciones educativas, universitarias y secretarias de educación”[ CITATION ort17 \l 9226 ]

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Garcia, M. (2015). gestion pedagogicas y sus caracteristicas. Obtenido de https://prezi.com/xp1na1axsiou/gestion-pedagogica-y-sus-caracteristicas/ ortega, C. a. (2017). Sistemas de gestión para educacion mediados por tics. Bucaramanga colombia: Universidad de santader. Pérez, B. L. (2014). Características de la gestión con la comunidad para una institución educativa que atienda la diversidad. 13. Colombia. doi:http://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/arti cle/view/409

Portal Educando recuperado de: http://www.educando.edu.do/articulos/directivo/la-gestin-educativa/ Monografias.com recuperado de: https://www.monografias.com/trabajos106/sobregestion-educativa/sobre-gestion-educativa.shtml UNESCO. (2016). Tecnologías digitales al servicio de la calidad educativa. Santiago de Chile. Recuperado de: https://bit.ly/24UGVOc

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