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• Hanz Jesus LEON BAZAN

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INTELECTUM

1,

EDUCACIÓN PRIMARIA

MARCO HERNÁN FLORES VELAZCO

© Marco Hernán Flores Velazco, autor, 2020 © Ediciones San Marcos S. A. C., editor © Ediciones Lexicom S. A. C., editor Av. San Luis 2263, San Borja, Lima, Lima Teléfono: 202- 7030 RUC: 20545774519 E-mail: [email protected] www.edicioneslexicom.pe Directora editorial: Mónica Paredes Pérez Responsable de edición: Yisela Rojas Tacuri Asesoría académica: Rosario Sánchez Sánchez, Jorge Chávez Ormeño Corrección de textos: Monica Terrones Pacheco, Eder Gamarra Tiburcio Jhonatan Peceros Tinco Diseño de carátula: Ger Orozco, Miguel Mendoza Cruzado Composición de interiores: Miguel Lancho Santiago, Lourdes Zambrano lbarra Gráficos o ilustraciones: lvan Mendoza Cruzado Retoque fotográfico: Katherina Bocanegra Quino Primera edición: enero 2020 Tiraje: 20 000 ejemplares Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú n.° 2020-09214 ISBN: 978-612-313-806-6 Registro de Proyecto Editorial n.° 31501301900721 Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra, sin previa autorización escrita del autor y el editor. Impreso en Perú I Printed in Peru Pedidos: Av. San Luis 2261, San Borja, Lima, Lima Teléfono: 202-7035 E-mail: [email protected] www.edicioneslexicom.pe Impresión: Aníbal Paredes Editor S. A. C. Jr. Dávalos Lissón n. º 135 int. 201, Lima, Lima, Lima RUC: 20538732941 Enero 2020 Publicado en febrero de 2020

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Unidad .·

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Nos ubicamos y contamos

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NOS UBICAMOS Y AGRUPAMOS

: Conipleto secuencias .. , ..

Delonte-detrós; entre-ol lodo

Dentro-fuero-en el borde- .•..•. lzqulerdo-derecho._ Antes de-después

Cerco-lejos

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23

de-entre----------·--- 26

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Closiflco de ocuerdo con los corocterfstlcos .. __ 32

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35

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Muchos-pocos,

Todos-olgunos-ninguno_,_, __ ·---·-----·-··40 Mós que-menos que-tontos como Ideo de conjunto Relocl6n de pertenencia ··-·-··-- .. ,

---·-·-·· 42 , __ 45 _,_,

&Jbconjunto de un coojunto

Valores

•

Lo convlYencla, lo libertad

•

y lo responsoblldod

Actitudes

Se lntBreso por buslCor ¡eloci0419S y patrones.

47

M.-0 paa usar"'""""""""" el lerQ.Ja)e

51

'' .Otel 1 .6tlco.

Enfoque transversal

INICIAMOS EL CONTEO

•

- dede!9chos

n

Números hasta el 6-----------------·--·-·--58

Situaciones poro efectuar sumos.·------·-·--

Números hasta el 9---·-·--------·-·--·-·----62 Los números del O al 9 en la recta numéf'ica. 65

&.Irnos con números hasta 9 -·--·-·-·-----·-·-·· 80

Comparo: números hasta el 9

67

Restos con números hasta el 9 ·-·-·------·-·-- ffJ

Orden ascendente y descendente··-·-·--·-·-- 71 73 Descompone: números hoste el 9

Problemas sobre suma y resto--·-·------·-·-·· 92

Situaciones poro etectuor restos-·-------·--85

.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... Juguemos con la matemática

Diagnóstico previo

La matemática en la vida real

Reforzamos valores

Uno gran pecero / Descubrimos figuros

página 10

Ejemplos y situaciones problemáticos poro deterrrinor los conocimientos previos

página 11

Propone uno situoci6n de lo vida real en lo que uti6mmos los motemóticas o través de uno converaodOn cotidiano

pó9lnas 12-13

Lectura preo.io: Lo solldorldod y el respeto

página 14

.

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Resolvemos problemas de la vida cotidiana

Trabajamos en grupos

Trabajamos en parejas

� Sltuodones problem6ticos que suelen presentarse en nuestro vida cotidiano

pó9lnas 54; 98

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Trabajo colaborativo poro lo consolldoclón de nuestros

pó9lna 55

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oprendlzoJes

Trabajo colaborativo poro lo consolldoción de nuestros aprendizajes

pó9lna 99

t i., paro lo consolidoción de nuestros aprendizojes

póglna149

Trabajamos en grupos

Trabajo coloborotlvo paro lo consolidocl6n de nuestros aprendizojes

páglna19l

Ejemplos y sltuoclones problemótlcas tipo ECE

páginas 194-195

Situaciones problemáticas tipo ECE Calculamos y aproximamos

..

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pera k.Je¡ ¡t:jftm¡ posicionas.

Núrne,os hasta el 29.·-····-·--·-···-··-·-·-··-·-·-·-·-·· 152 N(Jrne,os hasta el 49·--·------------·--- 154 Comparoción de números hasta el 49-·-·-·-·-·-- 158 161 Sumas con números hasta el 49

... . . . . . . . . . - -

p6glna104

Valores

rnetro.---·---·-·------·-·-·· l46

AVANZAMOS HASTA EL 49

•

·

. Sumamos y restamos decenos completos

-..----·

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Recorremos el comino sumando Ahoto l'9COm:JmOS el comino restando Problemas propuestos ocerco de todo el contenido delo unidad

·

•

páglnos 196-197

póglnos 150-151; 198-199

Matemática

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Nos ubicamos y contamos

Los niños tienen derecho OJugor Los momentos de diversión '/ el disfrute deben formar porte de lo infancia de todo niño. Reunirnos con nuestros amigos '/ divertirnos es saludable '/ lo posamos mu'/ bien, pero siempre con responscbfidod v mucho cuidado ... ¿Estás de acuerdo?

• Enfoq,ue transversal, enfoque de derechos • Valores: libertad '/ responsabilidad ·� ,.,

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7

Competencias: Resuelve problemas de • cantidad; • regularidad, equivalencia y cambia.

En esta unidad: Nos ubicamos y agrupamos • • • • • • •

Arriba-abajo Encima-debajo Delante-detrós Entre-al lado Dentro-fuera-en el borde Izquierda-derecha Ordena secuencias temporales (antes de-después de-entre) • Cerca-lejos • Clasifica de acuerdo con coracterfsticas (color, forma, tamaño, semejanza, etc.)

• • • • • • •

Completa secuencias Muchos-pocos Todos-algunos-ninguno Mós que-menos que-tantos como Idea de conjunto Relación de pertenencia Subconjunto de un conjunto

Iniciamos el conteo

• • • • • • • •

Números hasta el 6 Números hasta el 9 Los números del O al 9 en lo recta numérica. Compara números hasta el 9 Orden ascendente y descendente Descompone números hasta el 9 Sumas con números hasta el 9 Resolvemos problemas efectuando

sumas • Restas con números hasta el 9 • Resolvemos problemas efectuando

restas

• Resolvemos problemas mediante la suma y la resta

Valores • La convivencia, la libertad y la responsabilidad

Actitudes • Se interesa por buscar relaciones y patrones. • Muestra predisposición para usar el lenguaje matemótico.

En el fondo del mar

Fija toda tu atención en los pececitos; algunos estón nadando hacia la derecha y otros hacia la izquierda. ¿Lo notas? Muy bien, ahora indica cuól de las siguientes afirmaciones es correcta. 1.

Hay mós peces nadando hacia la derecha que hacia la izquierda.

2. Hay mós peces nadando hacia la izquierda que hacia la derecha. 3.

Hay tantos peces nadando hacia la derecha como hacia la izquierda.

Descubrimos figuras

Observa las figuras que se han hecho en las dos cuadrículas . Listo, ahora indica cuól de las afirmaciones es correcta.

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En la primera cuadrícula hay mós cuadrados coloreados que en la segunda cuadrícula.

2. En la segunda cuadrícula hay mós cuadrados coloreados que en la primera cuadrícula. 3.

En la primera cuadrícula hay tantos cuadrados coloreados como en la segunda cuadrícula.

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Libro 1 - 1. •• grado

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