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• IngJoseMiño

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EDUCACIÓN INICIAL 2 SUBNIVEL 2 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Miro como es mi cuerpo GRUPO: 4 a 5 años DOCENTE: Elemento integrador: Descripción general de la experiencia de aprendizaje: Ámbitos Identidad y Autonomía

Convivencia

Destreza  Identificar sus características físicas y las de las personas de su entorno como parte del proceso de aceptación de sí mismo y de respeto a los demás.  Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive.  Respetar diferencias

las

TIEMPO DE DURACIÓN: Dos semanas FECHA: NIVEL: Inicial 2 Sub. Nivel 2 “A”

Soy único La experiencia consistirá en que los niños/as se identifiquen sus características físicas, aceptación de sí mismo y respeto a los demás. Alrededor de esta experiencia se realizará numerosas actividades que permitan aprender y desarrollar sus destrezas. Proceso Metodológico Actividades Recursos Indicadores de Evaluación 1.- EXPERIENCIA CONCRETA Se identifica como Conversar sobre el tema MARTES Canción niño y niña. generador compartiendo  Actividades iniciales Láminas experiencias, ideas y  Cantamos canción: MI CUERPITO CABEZA, Carteles preguntas o inquietudes de HOMBROS, RODILLAS Y PIES Patio los niños/as acerca de las  Conversar sobre la Canción Objetos características su cuerpo.  Conversar sobre características que los Dice su nombre niños/as describen sobre ellos. completo  Observamos láminas o carteles de niños y niñas 2.- OBSERVACIÓN Y  En el patio caminamos y correr libremente. REFLEXIÓN  Con apoyo de varios objetos identificar la Respeta su cuerpo Los niños/as observaran sus noción arriba/abajo adelante/ atrás. y de los demás características y se  Juego en ambientes identificaran como niño y  Lectura del cuento El fantasma: niña respetando sus  Actividades finales individualidades. MIERCOLES Reconoce sus  Actividades iniciales prendas de vestir  Memorizar la canción MI CUERPITO CABEZA, 3.CONSEPTUALIZACIÓN Y HOMBROS, RODILLAS Y PIES ABSTRACCIÓN  Observar y describir prendas de vestir

EDUCACIÓN INICIAL 2 SUBNIVEL 2

Relaciones con el medio natural y cultural

Relaciones Lógico Matemáticas

Comprensión y expresión del lenguaje

individuales que existen entre sus compañeros como género, diversidad cultural, necesidades especiales, estructura familiar entre otros  Explorar los diferentes elementos y fenómenos del entorno natural mediante procesos que propicien la indagación.  Experimentar la mezcla de colores para formar colores secundarios.  Reconocer la ubicación de objetos en relación a si mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de: arriba abajo, adelante atrás  Reconoce colores

Todo el grupo debe aprender a respetar, cuidar y conocer su cuerpo y el de los demás.

4.- APLICACIÓN PRÁCTICA Conversar, dialogar sobre el reconocimiento de ser niño o niña. Actividades de lenguaje. Jugar a en ambientes Actividades con técnicas grafo plásticas. Ejercicios corporales

Conversar sobre sus semejanzas y diferencias entre niños/as  Jugar ambientes: Relacionando el tema  Vestir la niña y el niño en papelote y grupos  Caminamos sobre una línea recta  Ubicamos objetos con apoyo de la docente noción arriba/abajo, delante/detrás.  Dáctilo pintura: Huellas de la mano color amarillo alrededor de la hoja  Actividades finales JUEVES  Actividades Iniciales  Recordamos el tema con una pareja de niño/a para que se describa.  Observamos revistas identificando niños y niñas y realizamos un collage.  En el patio realizamos ejercicios de equilibrio:  Reproducir la canción MI CUERPITO CABEZA, HOMBROS, RODILLAS Y PIES  Modelamos el cuerpo humano libremente (Noción arriba abajo)  Lectura de cuento  Actividades finales  Tarea enseñarle nombres y apellidos completos 

VIERNES  Actividades Iniciales  Jugamos identificando a nuestros compañeros vendados los ojos.  Reproducimos canción MI CUERPITO CABEZA, HOMBROS, RODILLAS Y PIES  Canción de muevo mi cuerpo  Observamos láminas del cuerpo humano.  Armar el rompecabezas de la figura humana

Canción Prendas Dialogar Láminas Ambientes Papelotes Marcadores Patio Objetos Pintura Revistas Patio Canción Plastilina Cuento

Desarrolla motricidad fina y su creatividad

Reconoce noción arriba /abajo, delante detrás, noción color blanco/negro

Aumento de vocabulario Himno nacional Venda Canción Laminas Rompecabez as

Reproduce canciones

Participa en rondas y juegos

EDUCACIÓN INICIAL 2 SUBNIVEL 2

Expresión Artística

Expresión corporal y motricidad

primarios  Comunicarse incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúan  Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas, canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa.  Participar en rondas populares, bailes y juegos tradicionales, asumiendo los roles y respetando las reglas.  Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales.  Caminar y correr con soltura y seguridad

niño niña Juego en rincones respetando normas y reglas entre sus pares. Juego educativo identificar color amarillo y azul ensartado de mullos. Ejercicios con pelotas Noción arriba abajo /adelante /atrás Lectura de cuento: sobre alimentarnos bien

Ambientes Mullos Cordones Pelotas Cuentos

LUNES  Actividades Iniciales  Canción muevo mi cuerpo  Hablamos sobre la canción  Juego tradicional Arroz con leche  Dáctilo pintura plasmar nudillos de color azul  Caminar descalzo sobre una línea inclinada  Ejercicios con objetos noción arriba/abajo adelante atrás  Lectura de un cuento:  Actividades finales

Canción Juego tradicional Pintura Patio Objetos Cuento

   

MARTES  Actividades Iniciales  Por medio de preguntas preguntamos que es el respeto entre sus padres  Reproducimos canción: ………………  Hablamos sobre la canción  Observamos y describir a las personas de nuestro entorno.  Identifica y pinta las personas adultas.  Juego en ambientes  Juego tradicional congelados  Ejercicios con cuerdas Noción arriba abajo /adelante /atrás y equilibrio  Secuencia de colores pegar amarillo y azul

Canción Dialogo Laminas Crayones Hojas Ambientes Juego tradicional Cuerdas Papelotes Goma

Preguntas Canción

Demuestra creatividad en sus trabajos Corre y camina con seguridad

EDUCACIÓN INICIAL 2 SUBNIVEL 2 manteniendo el equilibrio a diferentes distancias, orientaciones y ritmos en espacios parciales.

MIERCOLES  Actividades Iniciales  Por medio de preguntas preguntamos qué es ser niño y niña  Reproducimos canción:……………………..  Reproducen su nombre completo  Observamos y escuchamos  Pinta con el dedo la figura que te identifica.  Marca noción arriba/abajo  Arrugado papel crepe  Corremos por líneas rectas y onduladas e inclinadas  Lectura de cuento JUEVES Actividades Iniciales Reproducimos su nombre completo. Reproducimos canción:……………………. Identifica y marca las prendas de vestir correctamente.  Juego en ambientes  Dibuja su cuerpo  Ejercicios con cuerdas Noción arriba abajo /adelante /atrás y equilibrio  Lectura de cuento con títeres libremente  Actividades Finales VIERNES  Actividades Iniciales  Recordamos el tema con una pareja de niño/a para que se describa.  En el patio realizamos ejercicios de equilibrio:  Reproducir la canción Asi soy yo.  Modelamos el cuerpo humano  Lectura de cuento:  Actividades finales    

Pintura Lamina Papel crepe Patio Cuento

Tarjetas Canción Lamina Ambientes Crayón Hoja Patio Cuento

Canción Plastilina Cuento

EDUCACIÓN INICIAL 2 SUBNIVEL 2 FICHA DE PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Conociendo las partes de mi cuerpo NIVEL: Educación Inicial Sub. Nivel 2 “A” TIEMPO DE DURACIÓN: Una semana Elemento integrador: Descripción general de la experiencia de aprendizaje: Ámbitos

Destreza

Identidad y Autonomía

 Identificar sus características físicas y las de las personas de su entorno como parte del proceso de aceptación de sí mismo y de respeto a los demás.

Convivencia

 Respetar las diferencias individuales que existen entre sus compañeros como género, diversidad cultural, necesidades especiales, estructura familiar entre otros  Explorar los diferentes

FECHA: GRUPO: De 4 a 5 años DOCENTE:

“Canción “Mirándome al espejo” La experiencia consiste en conocer las partes de su cuerpo y sus funciones para apreciarlo cuidarlo y respetarlo mediante diferentes actividades lúdicas y creativas utilizando como elemento motivador la canción “Mirándome al espejo”. Indicadores de Evaluación Proceso Metodológico Actividades Recursos Lunes 1.-EXPERIENCIA  Actividades iniciales  Identifica las partes de CONCRETA  Minuto cívico  Canciones su cuerpo y sus Conversar sobre el  Canción “mirándome al espejo”  Diálogo funciones. tema generador  Conversar sobre el contenido de la  Láminas mediante lluvia de canción.  Ulas  Reconoce partes duras y ideas.  Conocer e identificar las partes de su  Ambientes suaves en su cuerpo y cuerpo  Círculo en el de sus  Identificar y relacionar las partes del  Poesía compañeros. cuerpo y sus funciones. 2.- OBSERVACIÓN Y  Observar láminas de las partes del  Se integra con facilidad REFLEXIÓN cuerpo en el grupo y participa Los niños/as  Realizar expresión corporal noción dentro con autonomía. observaran las partes –fuera. (con ulas)  Colabora con el orden y de su cuerpo y  Juego en ambientes aseo del aula. conocen sus  Presentación del círculo funciones.  Memorizar poesía del círculo.  Actividades finales Martes

EDUCACIÓN INICIAL 2 SUBNIVEL 2 Relaciones con el medio natural y cultural

Relaciones Lógico Matemáticas

elementos y fenómenos del entorno natural mediante procesos que propicien la indagación. 



 

Comprensión y expresión del lenguaje



3.Reconocer la ubicación CONSEPTUALIZACIÓN de objetos en relación a Y ABSTRACCIÓN si mismo y diferentes Todos los niños puntos de referencia identifican y según las nociones relacionan las partes espaciales de : dentro del cuerpo con su fuera- cerca – lejos función. Identificar figuras geométricas básicas circulo, cuadrado y triangulo, en objetos 4.APLICACIÓN del entorno y en PRÁCTICA representaciones Expresión corporal gráficas. sobre las partes del cuerpo. Reconoce colores Actividades de primarios lenguaje. Comunicarse Jugar a en ambientes incorporando palabras Actividades con nuevas a su técnicas grafo vocabulario en función plásticas. de los ambientes y experiencias en las que interactúan Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas, canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su

 Actividades iniciales  Jugar a simón dice.  Memorizar canción “Mirándome al espejo”  Realizar juegos de preguntas y respuestas  Jugar ambientes: Relacionando el tema  Unir con líneas las partes del cuerpo con su función.  Presentación del color rojo  Memorizar canción del color amarillo.  Visualizar con los ojos cerrados objetos que están dentro y fuera del aula.  Actividades finales Miércoles  Actividades Iniciales  Cantar canción “Mirándome al espejo”  Observar laminas del cuerpo y sus funciones  Colorear libremente el dibujo de un niño.  Señalar las partes de su cuerpo siguiendo la consigna.  Dactilopintura color rojo  Presentar objetos de forma circular y dejar que los niños manipulen.  Juego libre en ambientes.  Identificar la noción dentro- fuera en láminas.  Actividades finales Jueves

 Actividades Iniciales  Dinámica moviendo su cuerpo libremente y siguiendo consignas.  Elaborar un muñeco con material del medio.

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Canción Espejo Preguntas Ambientes Láminas Objetos

 Identifica los diferentes elementos del entorno natural.

 Reconoce la noción dentro – fuera.

 Identifica el color amarillo.

 Identifica el círculo.      

Canción Espejo Lámina Crayones Pintura Objetos

 Utiliza vocabulario nuevo para su comunicación.  Memoriza y reproduce canciones, trabalenguas y poemas.  Participa en diálogos exponiendo su propio criterio.

EDUCACIÓN INICIAL 2 SUBNIVEL 2 capacidad imaginativa.  Participar en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema.

Expresión Artística

Expresión corporal y motricidad

 Participar en rondas populares, bailes y juegos tradicionales, asumiendo los roles y respetando las reglas.  Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales.  Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo.  Caminar y correr con soltura y seguridad  Realizar ejercicios que involucren movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie)

 Cantar canción “Mirándome al espejo”  Identificar el circulo en su cuerpo y e objetos del aula.  Realizar expresión corporal haciendo círculos.  Clasificar legos, rosetas por su color. (amarillo)  Colorear de amarillo los pollitos que están fuera del nido.  Actividades finales.

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Viernes Actividades Iniciales Cantar canción “Mirándome al espejo” Recordar las partes del cuerpo y su función. Dibujar su cuerpo y colorear libremente. Identificar el color amarillo en materiales del aula. Pintar el sol con tempera amarillo Trozar papel brillante y pegar en el círculo. Hoja de trabajo noción dentro – fuera. Baile con movimientos libres Actividades finales.

 Dinámica  Material del medio  Canción  Lámina  Rosetas  legos  hoja de trabajo

 Utiliza correctamente el material de trabajo.  Demuestra creatividad en la ejecución de las actividades grafo plásticas.

 Canta canciones con movimientos coordinados.  Canción  Objetos del aula  Tempera  Papel  Hoja de trabajo

 Realiza ejercicios utilizando las partes gruesas y finas del cuerpo.

EDUCACIÓN INICIAL 2 SUBNIVEL 2 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Conociendo las partes de mi cuerpo NIVEL: Educación Inicial Sub. Nivel 2 “A” TIEMPO DE DURACIÓN: Una semana Elemento integrador: Descripción general de la experiencia de aprendizaje: Ámbitos Identidad y Autonomía

Convivencia

Relaciones con el medio natural y cultural

Dinámica de ” Los 5 sentidos” La experiencia consiste en reconocer y relacionar los órganos de los sentidos a través de experiencias enriquecedoras que permitan al niño desarrollar cada uno de sus sentidos a través del contacto con objetos de diferentes texturas, olores, sabores y sonidos.

Destreza

Proceso Metodológico

 Identificar sus características físicas y las de las personas de su entorno como parte del proceso de aceptación de sí mismo y de respeto a los demás.

1.- EXPERIENCIA CONCRETA Conversar sobre el tema generador mediante lluvia de ideas.

 Respetar las diferencias individuales que existen entre sus compañeros como género, diversidad cultural , necesidades especiales, estructura familiar entre otros

FECHA: GRUPO: De 4 a 5 años DOCENTE:

Actividades

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LUNES Actividades iniciales Memorizar la canción de los 5 sentidos Dialogar sobre la letra de la canción Observar, señalar, nombrar los órganos de los sentidos. Conversar sobre el sentido del tacto y su función. Realizar expresión corporal noción cerca-lejos. Presentación del cuadrado Memorizar poesía del cuadrado Juego en ambientes Actividades finales

  

MARTES Actividades Iniciales Jugar a la dinámica de los 5 sentidos. Dialogar sobre el sentido del gusto

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2.- OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN Los niños/as reconocen cada uno de sus sentidos

 Explorar los diferentes elementos y fenómenos del entorno natural mediante procesos que propicien la 3.indagación. CONSEPTUALIZACI

Indicadores de Evaluación

Recitación de los 5 sentidos. Láminas de los órganos de los sentidos. Hoja de trabajo colores

Láminas del sentido del tacto Diferentes

 Identifica los órganos de los sentidos y sus funciones.  Memoriza canciones, poesías, rimas etc.  Participa en diálogos en el aula.  Identifica el sentido del tacto y su función.  Participa en diálogos

EDUCACIÓN INICIAL 2 SUBNIVEL 2

Relaciones Lógico Matemáticas

Comprensión y expresión del lenguaje

Expresión Artística

ÓN Y  Reconocer la ubicación de ABSTRACCIÓN objetos en relación a si Todos los niños mismo y diferentes puntos identifican de referencia según las mediante el nociones espaciales de : contacto con dentro fuera- cerca – lejos objetos con  Identificar figuras diferentes texturas, geométricas básicas circulo, olores, sabores y cuadrado y triangulo, en sonidos. objetos del entorno y en representaciones gráficas.  Reconoce colores primarios  Comunicarse incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúan  Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas, canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa.  Participar en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema.  Participar en rondas populares, bailes y juegos tradicionales, asumiendo los roles y respetando las reglas.  Realizar actividades creativas utilizando las

4.- APLICACIÓN PRÁCTICA Reconoce objetos visuales, de diferentes texturas, sabores, olores y sonidos. Jugar a en ambientes Actividades con técnicas grafo plásticas.

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Señalar donde se encuentra del gusto objetos Identificar algunos sabores con los ojos vendados. crayones Colorear los alimentos que podemos saborear. Hoja de trabajo. Recordad el color amarillo, azul y rojo Memorizar la canción del color azul Reconocer la noción cerca-lejos mediante objetos del aula. Actividades finales MIERCOLES Actividades iniciales Cantar la canción de los 5 sentidos Dialogar sobre el sentido del oído Señalar donde se encuentra el sentido del oído. Escuchar algunos sonidos onomatopéyicos. Identificar diferentes sonidos Imitar ruidos y sonidos que producen los diferentes objetos Pegar papel trozado en los objetos que producen ruidos y sonidos. Dáctilo pintura color azul Presentar objetos de forma cuadrado Identificar la noción (cerca-lejos) Juego libre en ambientes Actividades finales JUEVES Actividades iniciales Memorizar la recitación del sentido del olfato. Señalar donde se encuentra la nariz Percibir algunos olores e identificar

 Identifica cada uno de los sentidos su ubicación y función.

Canción CD grabadora Hoja de trabajo y lápices Rosetas y legos  Se integra en juegos Crayones grupales. Pintura Goma Objetos

Canción

 Respeta reglas obedece consignas.

y

Colonia, perfume  Utiliza correctamente el material de trabajo.

EDUCACIÓN INICIAL 2 SUBNIVEL 2 técnicas grafo plásticas con variedad de materiales.  Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. Expresión corporal y motricidad

 Caminar y correr con soltura y seguridad  Realizar ejercicios que involucren movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie)

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cada aroma. Productos Deducir que hay olores agradables y desagradables. Observar y colorear los elementos que podemos oler. Identificar el cuadrado en objetos y materiales dentro del aula. Objetos del aula Realizar expresión corporal haciendo Hoja de trabajo cuadrados. Clasificar legos, rosetas, tubilegos, mullos por su color. Colorear el cuadrado Actividades finales VIERNES Actividades iniciales. Jugar a la gallina ciega. Dialogar sobre la importancia del sentido de la vista. Refuerzo de los 5 sentidos Reconocer e identificar cada una de los sentidos y decir donde se encuentran y para qué sirven. Identificar el color azul en objetos del aula Trozar papel brillante y pegar en el cuadrado Hoja de trabajo noción cerca-lejos En la hoja de trabajo señalar lo que haces con tus ojos. Actividades finales Lunes Actividades Iniciales Canción con pictogramas Presentar individualmente y en grupo siluetas

Juego Dialogo Objetos del aula Papel brillante Hoja de trabajo Crayones Goma

EDUCACIÓN INICIAL 2 SUBNIVEL 2      

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Reproducir la rimas Conversar sobre el aseo personal y protección de su cuerpo. Juego en ambiente de construcción agrupa por colores . Ejercicios corporales Siluetas Lectura de un cuento: Cuento Actividades finales Legos Martes Actividades Iniciales Por medio de una dramatización con un títere reforzar los hábitos de aseo Reproducimos canción: Mi cuerpo. Hablamos de la canción y el aseo Títeres personal Rompecabezas Observamos y describir a las personas Grabadora de nuestro entorno en referencia al cuidado del cuerpo. Juego en ambiente tranquilo rompecabezas. Juego tradicional Pajara pinta Arrugado de papel crepe Lectura de cuento Actividades finales Miércoles Actividades Iniciales Reproducimos canción : Me llamo Inés Reproducen su nombre completo Observamos unas tarjetas de secuencia Tarjetas del aseo personal y el cuidado del Temperas cuerpo. cuento Salta con dos pies con obstáculos más altos verticalmente y horizontalmente.

EDUCACIÓN INICIAL 2 SUBNIVEL 2     

Armar rompecabezas Dáctilo pintura en figuras Ronda : Agua de limón Lectura de cuento Actividades finales

OBSERVACIONES……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………… DIRECTORA

……………………………………………. DOCENTE