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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE INGLÉS PROGRAMA DE ASIGNATURA SEMESTRE:

4º

Morfosintaxis del Inglés

CLAVE: 1415

MODALIDAD

CARÁCTER

TIPO

HORAS AL SEMESTRE

HORAS SEMANA

HORAS TEÓRICAS

HORAS PRÁCTICAS

CRÉDITOS

Curso

Obligatoria

Teórica

64

4

4

0

8

ETAPA DE FORMACIÓN CAMPO DE CONOCIMIENTO IDIOMA EN QUE SE IMPARTE

Básica Formación Lingüística Preferentemente inglés

SERIACIÓN SERIACIÓN ANTECEDENTE SERIACIÓN SUBSECUENTE

Sí ( ) Ninguna Ninguna

No ( √ )

Obligatoria (

)

Indicativa (

)

OBJETIVO GENERAL Al finalizar el curso el alumno aplicará aspectos importantes de la morfosintaxis del inglés, así como los distintos tipos de gramática relacionados con la didáctica de la lengua.

Unidad 1 2 3 4 5 6 7

Horas T P 4 0

Índice Temático Tema

Horas Teóricas Prácticas Conceptos generales 4 0 Morfología: Conceptos generales 6 0 Morfología: Clases de palabras o categorías gramaticales 12 0 Sintaxis: La frase 8 0 Sintaxis: La oración 14 0 Sintaxis: La cláusula y la concordancia 12 0 Enfoques gramaticales 8 0 Total de horas: 64 0 Suma total de horas: 64 Contenido Temático Unidad

Objetivo Particular

1. Conceptos generales

El alumno analizará y discutirá el objeto de estudio de la Morfología y de la Sintaxis.

1.1 La Morfología 1.2 La Sintaxis 87

1.3 Relación con otras ramas de la lingüística 6

0

2. Morfología: Conceptos generales

El alumno explicará en sus propias palabras los conceptos generales del análisis morfológico.

2.1 Morfema, alomorfo, afijos 2.2 Formación de palabras 12

0

3. Morfología: Clases de palabras o categorías gramaticales 3.1 Sustantivos y adjetivos 3.2 Pronombres 3.3 Artículos 3.4 Verbos 3.5 Adverbios 3.6 Preposiciones y conjunciones

8

0

El alumno distinguirá y describirá las clases de palabras.

4. Sintaxis: La frase 4.1 Frase nominal 4.2 Frase adjetiva 4.3 Frase adverbial 4.4 Frase verbal 4.5 Frase preposicional

14

0

El alumno distinguirá y describirá los diversos tipos de frase.

5. Sintaxis: La oración 5.1 Partes de la oración y sus funciones 5.2 Clasificación de la oración por su estructura 5.3 Clasificación de la oración por su modalidad

12

0

6. Sintaxis: La cláusula y la concordancia 6.1 Concepto de cláusula 6.2 Clasificación de la cláusula 6.3 El concepto de concordancia 6.4 La concordancia en inglés

8

0

El alumno identificará y describirá las partes de la oración y analizará sus funciones.

El alumno distinguirá y clasificará los diversos tipos de cláusula.

7. Enfoques gramaticales 7.1 Gramática tradicional 7.2 Gramática estructural 7.3 Gramática generativa transformacional 7.4 Gramática pedagógica

TOTAL: 64 0 64

88

El alumno identificará las diferencias entre los enfoques gramaticales tradicional, estructural y generativo transformacional.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Aarts, Bas. (2008). English syntax and argumentation. Nueva York, Palgrave. Allsop, Jake. (2004). Really Useful English Grammar. Edimburgh, Penguin English. Carter, Ronald y Michael Mc Carthy. (2006). Cambridge grammar of English. Cambridge, Cambridge University Press. Downing, Angela y Philip Locke, P. (2003). A University Course in English Grammar. London, Routledge. Huddleston, Rodney y Geoffrey Pullum. (2005). A Student´s Introduction to English Grammar. Cambridge, Cambridge University Press. Lobeck, Anne. (2000). Discovering Grammar: An Introduction to English Sentence Structure, Oxford, University Press. Murphy, Raymond. (2004). New English Grammar in Use (with Answers). Cambridge, CUP.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Carter, Ronald, et al. (2000). Exploring Grammar in Context. Cambridge, Cambridge University Press. Carter, Ronald. & Nunan, David. (2001). The Cambridge Guide to Teaching English to Speakers of Other Languages. Cambridge, Cambridge University Press. Gregori Signes, C. &Garcia Pastor, M. D. (2008). “English Grammar” in Fuster M. & A. Sánchez Macarro (eds.). Working with words. Valencia, Servei de Publicacions de la Universitat de Valencia. Hallyday, M. A. K. & Matthiessen, C. (2004). An Introduction to Functional Grammar. London, Arnold. Swan, Michael y Catherine Walter. (2007). How English Works: A Grammar Practice Book. With Answers. Oxford, OUP. Sánchez, Francisco. B. (2004). Gramática inglesa. Madrid, Pearson Educación. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Consulta en bibliotecas virtuales Investigación documental Elaboración de mapas conceptuales, síntesis, Lecturas comentadas resúmenes Preguntas y debates Elaboración y discusión de ensayos Presentaciones audiovisuales Exposición didáctica de los alumnos Técnicas grupales Exposición docente Trabajo colaborativo

MECANISMOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Análisis de textos Reportes de investigación Ensayos Reportes de lectura Exámenes orales o escritos Rúbricas Participación en clase Trabajos durante el curso

PERFIL PROFESIOGRÁFICO Licenciado en Letras Modernas o en Enseñanza de Lenguas, con experiencia docente. Preferentemente con estudios de posgrado en Lingüística Aplicada 89