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• Diana Hernandez

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INTRODUCCION ORIENTACION FAMILIAR E INTERVENCIONES SISTEMICAS

MARCO Y PROPUESTA DE INTEGRACION

NIVELES CONTENIDOS

TECNICAS

A.

Situación que responde a los esquemas de lo que es la

a/

de un miembro del S.F y

b)

Del S.F. Como tal

evolución normal del crecimiento progresivo:

NIVEL EDUCATIVO DE LA O.F. Orientación entendida en el sentido de iluminar la situación a la luz de los criterios de normalidad de cada ciclo vital del crecimiento ya sea de un miembro del S. F., ya sea del S.F. total. B) Situación que corresponde a exigencias que, sin dejar de ser normales, presentan características o matices que la hacen peculiar

NIVEL DE ASESORAMIENTO DE LA O.F. (Nivel de ayuda técnica como tal Orientación) Orientación en sentido de un asesoramiento específico, ya ue no son suficientemente válidos los criterios generales de la situación A.

C/ Situación que, por su complejidad, obliga a utilizar procedimientos más complejos ante lo “disfuncional” del S.F.

NIVEL TERAPEÚTICO DE LA O.F. Orientación mediante el uso de técnicas de reestructuración del S.F.: mecanismos, interacciones, cambios, nuevas comunicaciones e instrumentos específicos (redefiniciones, connotaciones y prescripciones directas o indirectas).

Desde tales puntos de vista se adivina que la contemplación del sistema familiar como sistema vivo obliga a tener muuy en cuenta todo lo que le afecta desde el ángulo de su estructura, sus funciones y su desarrollo, ámbitos enn los que hay que intervenir para la buena realización de una verdadera Orientación Familiar tal y como la concebimos aquí

Es aquí donde tienen cabida los distintos niveles que es necesario delimitar con el fin de que ningún área del comportamiento individual quede fuera del influjo del contexto familiar como factor potenciador de las capacidades existentes en cada miembro y en la confluencia de todos como unidad y totalidad. Los TRES NNIVELES pueden afrontar situaciones relacionadas con la estructura, la dinámica funcional o el desarrollo del Sistema familiar como grupo humano Y los tres tienden a conseguir, aunque cada cual utilice instrumentos diferentes para sus fines, el establecimiento de criterios que hagan posible la conquista de la cohesión, la

estabilidad y el progreso de la familia y sus miembros.

Es igualmente cierto que a cada nivel, a su vez, corresponden distintas finalidades, objetivos e instrumentos, tal y como se sintetizan en el cuadro de la página siguiente

CONTENIDOS Y TECNICAS DE LA ORIENTACION FAMILIAR EL CONTENIDO FUNDAMENTAL DE LA O.F. SE CENTRA EN LA AYUDA TECNICA QUE HAY QUE OFRECERLE COMO SISTEMA VIVO Y DINAMICO SOMETIDO A REGLAS QUE LE PERMITEN EVOLUCIONAR HACIA UNA CONTINUA APERTURA, EN LA QUE EL EQUILIBRIO ENTRE LOS FACTORES ESTABLES Y LOS SUSCEPTIBLES DE CAMBIO, HAGAN VISIBRLE EL PROGRESO DE TODOS LOS ELEMENTOS PERSONALES DEL SISTEMA ES POR ELLO POR LO QUE NO HAY MAS REMEDIO QUE CONTEMPLAAR A LA FAMILIA COMO UN APARATO CIBERNETICO, AUTOCORRECRTOR, CON TRANSACCIONES DE RELACION CIRCULAR E INEVITABLE ENTRE SUS MIEMBROS, CON RELACIONES COMUNICACIONALES TANTO A NIVEL VERBAL COMO NO VERBAL Lo que se trata de diagnosticar desde un enfoque sistémico no es la conducta o la estructura de cada miembro del S.F., sino el contexto del mismo, las relaciones, las interacciones y comunicaciones que explican el sentido o el “para qué” de aquello que parece disfuncional, pero que tienen “su” sentido en términos de comunicación y de repetición

Contenidos y técnicas de la orientación familiar

EVOLUCION NORMALNORM a) De un miembro del S.F y b) ALL Del S.F. como tal NIVEL E DUCATIVO Características o matices NIVEL DE ASESORAMIENTO ASASESASAASESASESORAM IENTOORMALL NIVEL TERAPEUTICO PRODUCTOS Unidades Clases

Relaciones Sistemas Transformaciones Implicaciones

Educación y Pedagogía Familiar Derecho Familiar Jurisprudencia Medicina Familiar Pastoral familiar Orientación Familiaro

Los mejores y más eficientes profesionales son aquellos que manifestaron sentirse verdaderamente comprometidos con sus funciones y demostrar sus competencias y habilidades para llevarlas a cabo.

NIVELES: EDUCATIVO, ASESORAMIENTO, TERAPEUTICO Criterios que emplea para intervenir

Responde a la necesidad de una formación sistematizada y planificada NIVEL EDUCATIVO de los padres y los hijos para prevenir la aparición de problemas

Dar medios a la familia para la realización de su misión educativa como grupo primario.

5. Aprender cómo los tipos y 3.Aprender realizar niveles de comunicación el 1.Ilustrar contacto los perfectivoentre procesosen de el interior del padres desarrollo e hijos de Sistema cada para uno asentar de familiar. las los lineas miembros de maduración

Poner en práctica la formación de padres, (Escuela de Padres, aulas, etc.) INSTRUMENTOS

OBJETIVOS

personal 2.Ilustrar los procesos de 4.Aprender desarrollo que cómo ha de realizar el conseeguir encuentrolainterpersonal familia para entre dar apoyo los miembros a sus miembros.

FINALIDAD

 Formación básica de los padres: contenidos mínimos para educar.

Potenciar los elementos básicos de la educación permanente de padres dentro de la formación de adultos.

NIVELES: EDUCATIVO, ASESORAMIENTO, TERAPEUTICO Criterios que emplea para intervenir

Responde a la necesidad de potenciar las capacidades básicas del S.F. para adecuarlas a las necesidades NIVEL ASESORAMIENTO de cada ciclo vital. Función compensatoria 1.Ilustrar los procesos y etapas de la constitución del S.F. (ciclos vitales) mediante OBJETIVOS la creación de programas para este fin. 2.Replanteamiento y reformulación de las reglas de interacción y comunicaicón dentro del S.F

Ofrecer criterios de funcionamiento para la familia en situaciones normales y en momentos evolutivos FINALIDAD significativos y espaciales.  Descubrimiento de situaciones Servicio de Gabinetes de Orientación de Padres Asesoramiento familiar en INSTRUMENTOS todos los subsistemas del Sistema Familiar

NIVELES: EDUCATIVO, ASESORAMIENTO, TERAPEUTICO Criterios que emplea para intervenir

Responde a la necesidad de NIVEL elaborar nuevas pautas TERAPEÚTICO EN funcionales en el dinamismo LA ORIENTACION FAMILIAR del Sistema Familiar

1.Hacer posible la estabilidad y el progreso 3.Evitar queFrente caiganaen manos del S.F. amenazas de disgregadoras mecanismos paralizanantes del progreso. OBJETIVOS 2.Enseñar estrategias que aseguren la cohesión familiar ante su “caos”.

 Poner en masnos de la familia las técnicas adecuadas para resonder a FINALIDAD las necesidades excepciconales que se le presenten.   Orientación Orientación terapéutica terapéutica de de los todo SS.FF el S.F.: de O. padres De e los hijos. padres   Posibilidad Orientaciónalternativa terapéutica de orientación del INSTRUMENTOS subsistema focalizada parental: en un padres. miembro del S.F. Como subsistema.  Orientación terapéutica del subsistema conyugal:marido y mujer

EL ANALISIS SE CENTRA EN LA OBSERVACION ENTRE LOS MIEMBROS PUNTO DE PARTIDA: Transaciones internas, la estructura del sistema en función de lo conservado de los respectivos sistemas familiares de origen (S.F.O.) de los progenitores del paciente designado...  Génesis de las reglas del nuevo sistema creado (S.F.C.) que sigue creciendo y que ocasiona un nuevo nivel del sistema en cuanto Sistema Familiar querido o deseado que desencadena tensiones. DE CUANTO ANTECEDE SE DEDUCE

 Que la formación del orientador familiar debe abarcar el aprendizaje de técnicas conducentes a la utilización de cuanto implican tales contenidos.  Tanto a nivel teórico (conceptos básicos, escuelas y autores, teorías explicativas, metodología y epistemología de los conceptos de base, etc.) como en el nivel práctico (estrategias, intervenciones, modelos de actuación, técnicas, instrumentos de diagnóstico e intervención, etc. ), se requiere una larga y rigurosa y metódica formación.  CLIMA EMOCIONAL DE LA FAMILIA (FES) de TEA  DIAGNÓSTICO DESCRIPTIVO (A-TF y S-TF) de (Ríos)  RESOLUCION DE PROBLEMAS Y CONFLICTOS

Y EL MODELO PRACTICO