• Author / Uploaded
• Josue Montesdioca

Citation preview

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

SILABO DE VENTILACIÓN DE MINAS I. IDENTIFICACIÓN 1.1. Experiencia Curricular: VENTILACIÓN DE MINAS 1.2. Facultad: FACULTAD DE INGENIERIA 1.3. Para estudiantes de la carrera: INGENIERIA DE MINAS 1.3.1. Sede: Trujillo 1.4. Calendario Académico: 2016-I 1.5. Año/Ciclo Académico: 9 1.6. Código de curso: 10699 1.7. Sección: A 1.8. Creditos: 3 1.9. Número de Rotaciones, veces que se desarrolla la experiencia curricular en el año/ciclo académico: 1 1.10. Duración por vez de rotación (Nro. de Semanas/Días): 16 1.11. Extensión horaria: 1.11.1. Total de horas semanales: 4 - Horas Teoría: 2 - Horas Práctica: 2 1.11.2. Total de Horas Año/Semestre: 68 1.12. Organización del tiempo Anual/Semestral: Tipo Total Unidad Semana/Día Actividades Hs I II III Aplazado - Sesiones Teóricas 32 10 10 12 --- Sesiones Prácticas 26 8 8 10 --- Sesiones de Evaluación 10 2 2 2 4 Total Horas 68 --------1.13. Prerrequisitos: - Cursos: - ANÁLISIS Y CONTROL DE RIESGOS - Creditos: No necesarios 1.14. Docente(s): 1.14.1. Coordinador(es): Descripción Nombre Profesión Email Coordinador General MORALES RODRIGUEZ, Ingeniero de Minas [email protected] FRANCISCO GUSTAVO II. FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN En la I Unidad el alumno debe conocer todo lo referente al Aire Admosferico todas sus propiedades físicas, limites permisibles segun el Reglamento deSeguridad y Salud ocupacional-055-2010. En la II Unidad el alumno debe aprender todo lo relacionado a la Ventilación Minera como el Aire Admosferico varia en su composición desde que entra a la mina hasta que sale ,los difewrentes parametros que se tiene que medir como, caudal,velocidad, caida de presión, temperatura, composición quimica, particulas en suspenciíon . El alumno tiene que aprender el uso de los diferentes equipos usados en la toma de datos de los diferentes parametros que luego serán cargados en el Software. En la III Unidad se aprenderá sobre el uso, tipo, calculo de ventiladores. En una segunda parte se estudiara los Softwares usados en la Ventilación de Minas en el Perú, y su aplicación. III. APRENDIZAJES ESPERADOS Preparar al estudiante de ingeniería de minas a dar solución de los problemas de ventilación en la minería subterránea,así como realizar cálculos de flujo de aire,en volumen,presión, depresión y temperatura, identificar los circuitos de ventilación,cálculo de ventiladores,lectura de curva de ventiladores,conocer sobre el uso de los actuales simuladores de ventilación que se tiene en el mercado y son usados en nuestra minería. Hacer´proyectos de ventilación de acuerdo a las necesidades de la mina, teniendo en cuenta los costos y crecimiento de la mina. IV. PROGRAMACIÓN 4.1. UNIDAD 1 4.1.1. Denominación: : Aire admosferico-Aire de Mina. 4.1.2. Inicio: 2016-04-06 Termino: 2016-05-06 Número de Semanas/Días: 5 4.1.3. Objetivos de Aprendizaje El estudiante debe conocer la composición del aire, gases tóxicos que se encuentran en la mina producto de la operación de minado, el polvo y su control, el ambiente subterráneo, leyes de los

Pág. 1

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO gases, técnicas para su detección y medición, equipos usados. 4.1.4. Desarrollo de la Enseñanza-Aprendizaje: Semana/Dí Actividades y Contenidos a Semana/Dí Composición del aire-Gases tóxicos-Límites permisibles. a1 Inicio: 2016-04-06 Termino: 2016-04-08 Semana/Dí Propiedades físicas del aire a2 Inicio: 2016-04-13 Termino: 2016-04-15 Semana/Dí Condiciones termo ambientales en la mina-Leyes de los gases-Mensuras y equipos usados. a3 Inicio: 2016-04-20 Termino: 2016-04-22 Semana/Dí Polvo de Minas-Límites permisibles a4 Inicio: Psicrometria 2016-04-27 Termino: 2016-04-29 Semana/Dí Reglamento de seguridad y salud ocupacional en minería 055-2010-Articulos sobre Ventilación de a5 Minas. Inicio: Examenes escrito 2016-05-04 Termino: 2016-05-06 4.1.5. Evaluación del Aprendizaje: Semana/Dí Técnica/Instrumento a Semana/Dí A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado si ha a1 entendido, lo explicado. En una siguiente clase, en forma indistinta se Inicio: hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la clase anterior. 2016-04-06 Cuando hay exposiciones se propicia el debate con la intervención libre Termino: de alumnos 2016-04-08 Semana/Dí A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado si ha a2 entendido, lo explicado. En una siguiente clase, en forma indistinta se Inicio: hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la clase anterior. 2016-04-13 Cuando hay exposiciones se propicia el debate con la intervención libre Termino: de alumnos 2016-04-15 Semana/Dí A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado si ha a3 entendido, lo explicado. En una siguiente clase, en forma indistinta se Inicio: hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la clase anterior. 2016-04-20 Cuando hay exposiciones se propicia el debate con la intervención libre Termino: de alumnos 2016-04-22 Semana/Dí A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado si ha a4 entendido, lo explicado. En una siguiente clase, en forma indistinta se Inicio: hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la clase anterior. 2016-04-27 Cuando hay exposiciones se propicia el debate con la intervención libre Termino: de alumnos 2016-04-29 Semana/Dí A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado si ha

Pág. 2

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO a5 Inicio: 2016-05-04 Termino: 2016-05-06

entendido, lo explicado. En una siguiente clase, en forma indistinta se hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la clase anterior. Cuando hay exposiciones se propicia el debate con la intervención libre de alumnos

4.2. UNIDAD 2 4.2.1. Denominación: Ventilacion de Minas 4.2.2. Inicio: 2016-05-11 Termino: 2016-06-10 Número de Semanas/Días: 5 4.2.3. Objetivos de Aprendizaje El estudiante debe conocer y aprender sobre resistencias y estáticas que se presentan en la mina así como los coeficientes de resistencia que presentan las labores mineras al paso del aire. Los diferentes cálculos con las diferentes formulas y el uso de ábacos. 4.2.4. Desarrollo de la Enseñanza-Aprendizaje: Semana/Dí Actividades y Contenidos a Semana/Dí Resistencia de las labores mineras al movimiento del aire a6 Inicio: 2016-05-11 Termino: 2016-05-13 Semana/Dí Coeficiente de resistencia aerodinámico, según la sección y perímetro de la labor. a7 Inicio: 2016-05-18 Termino: 2016-05-20 Semana/Dí Resistencia de un sistema de labores mineras y distribución del aire a8 Inicio: 2016-05-25 Termino: 2016-05-27 Semana/Dí Unión en serie-Unión en paralelo- Unión en diagonal.-Problemas. a9 Inicio: Ventilación Natural-Ventilación mecánica. 2016-06-01 Termino: 2016-06-03 Semana/Dí Mangas-Cálculos. a 10 Examen escrito. Inicio: 2016-06-08 Termino: 2016-06-10 4.2.5. Evaluación del Aprendizaje: Semana/Dí Técnica/Instrumento a Semana/Dí A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado si ha a6 entendido, lo explicado. En una siguiente clase, en forma indistinta se Inicio: hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la clase anterior. 2016-05-11 Cuando hay exposiciones se propicia el debate con la intervención libre Termino: de alumnos 2016-05-13 Semana/Dí A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado si ha a7 entendido, lo explicado. En una siguiente clase, en forma indistinta se Inicio: hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la clase anterior. 2016-05-18 Cuando hay exposiciones se propicia el debate con la intervención libre Termino: de alumnos 2016-05-20

Pág. 3

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO Semana/Dí a8 Inicio: 2016-05-25 Termino: 2016-05-27 Semana/Dí a9 Inicio: 2016-06-01 Termino: 2016-06-03 Semana/Dí a 10 Inicio: 2016-06-08 Termino: 2016-06-10

A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado si ha entendido, lo explicado. En una siguiente clase, en forma indistinta se hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la clase anterior. Cuando hay exposiciones se propicia el debate con la intervención libre de alumnos A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado si ha entendido, lo explicado. En una siguiente clase, en forma indistinta se hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la clase anterior. Cuando hay exposiciones se propicia el debate con la intervención libre de alumnos A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado si ha entendido, lo explicado. En una siguiente clase, en forma indistinta se hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la clase anterior. Cuando hay exposiciones se propicia el debate con la intervención libre de alumnos

4.3. UNIDAD 3 4.3.1. Denominación: Ventiladores - Software de Ventilacion 4.3.2. Inicio: 2016-06-15 Termino: 2016-07-23 Número de Semanas/Días: 6 4.3.3. Objetivos de Aprendizaje El estudiante debe conocer el uso de los nuevos simuladores de ventilación que usan las minas del Perú. Las características de operación y las diferencias entre los tipos de ventiladores así como sus curvas de operación. 4.3.4. Desarrollo de la Enseñanza-Aprendizaje: Semana/Dí Actividades y Contenidos a Semana/Dí VENTILADORES PARA MINA.-Tipos Axiales-Centrífugos. a 11 Tipos-Curvas.- Accesorios de Ventilación-Mangas rigidas-flexibles.Cálculos. Inicio: 2016-06-15 Termino: 2016-06-18 Semana/Dí Proyectos de Ventilación de Minas-Ejemplos ilustrativos de algunas minas del Perú. a 12 Inicio: 2016-06-22 Termino: 2016-06-25 Semana/Dí Teoría de Hardy Cross a 13 Exposicines grupales del softgware Ventsin(Proyecto de ventilación) Inicio: 2016-06-29 Termino: 2016-07-02 Semana/Dí Exposicines grupales del softgware Ventsin(Proyecto de ventilación) a 14 Inicio: 2016-07-06 Termino: 2016-07-09 Semana/Dí Exposicines grupales del softgware Ventsin(Proyecto de ventilación) a 15 Inicio: 2016-07-13 Termino: 2016-07-16 Semana/Dí Exposicines grupales del softgware Vntsin(Proyecto de ventilación) a 16 Examen III Unidad Inicio: 2016-07-20

Pág. 4

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO Termino: 2016-07-23 4.3.5. Evaluación del Aprendizaje: Semana/Dí Técnica/Instrumento a Semana/Dí A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado si ha a 11 entendido, lo explicado. En una siguiente clase, en forma indistinta se Inicio: hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la clase anterior. 2016-06-15 Cuando hay exposiciones se propicia el debate con la intervención libre Termino: de alumnos 2016-06-18 Semana/Dí A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado si ha a 12 entendido, lo explicado. En una siguiente clase, en forma indistinta se Inicio: hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la clase anterior. 2016-06-22 Cuando hay exposiciones se propicia el debate con la intervención libre Termino: de alumnos 2016-06-25 Semana/Dí A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado si ha a 13 entendido, lo explicado. En una siguiente clase, en forma indistinta se Inicio: hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la clase anterior. 2016-06-29 Cuando hay exposiciones se propicia el debate con la intervención libre Termino: de alumnos 2016-07-02 Semana/Dí A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado si ha a 14 entendido, lo explicado. En una siguiente clase, en forma indistinta se Inicio: hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la clase anterior. 2016-07-06 Cuando hay exposiciones se propicia el debate con la intervención libre Termino: de alumnos 2016-07-09 Semana/Dí A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado si ha a 15 entendido, lo explicado. En una siguiente clase, en forma indistinta se Inicio: hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la clase anterior. 2016-07-13 Cuando hay exposiciones se propicia el debate con la intervención libre Termino: de alumnos 2016-07-16 Semana/Dí A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado si ha a 16 entendido, lo explicado. En una siguiente clase, en forma indistinta se Inicio: hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la clase anterior. 2016-07-20 Cuando hay exposiciones se propicia el debate con la intervención libre Termino: de alumnos 2016-07-23 4.4. APLAZADO Semana/Día Semana/Día 17

Técnica/Instrumento Examen de Aplazado, evaluaciones pertimentes del curso.

V. NORMAS DE EVALUACIÓN a)Las inasistencias a clases, equivalente al 30%, inhabilita al alumno en el curso, sin derecho a reclamo. b)Las evaluaciones parciales estarán vinculadas a una unidades de aprendizaje, y a los temas tratados en ellas. c)En todas las evaluaciones en general, la nota aprobatoria será igual o mayor de 10.5. d)El interés y participación del alumno durante las clases serán consideradas para la evaluación respectiva. e)Los que no alcancen la nota aprobatoria con este promedio, tiene opción a rendir un examen de aplazados de todo el contenido del curso,previa presentación el recibo de pago de tesorería ,la nota obtenida se tomara como calificativo final. f) Se tendrá 3 Unidades de evaluación, cada Unidad constara de un examen escrito . Para el promedio de Unidad se considera el promedio entre el examen y el trabajo programado. Se esta considerando un trabajo grupal de un proyecto de ventilación en el software ventsin, compuesto de 3 integrantes . La nota se promediara con una de las notas de la I y II Unidad en reemplazo del examen de recuperación. La nota de la III Unidad solamente será del examen escrito. VI. CONSEJERÍA/ORIENTACIÓN

Pág. 5

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO Propósitos: Día: Lugar: Horario: VII. BIBLIOGRAFÍA Hartman,Howard L. Mine Ventilation and Air-Conditioning Jeffrey ,Mine Machinery Co. Aerodyne,Fans and Blowers. Novistky,A Ventilación de Minas. Instituto de Ingenieros de Minas del Perú Manual de Ventilación de Minas. Vejarano Sánchez A Ventilación de Minas y Control ambiental.

Calizaya,F Ventilación de Minas. Soldi,Carlos Ventilación de minas. Figueroa G, Manuel Ventilación subterránea. El presente Silabo de la Experiencia Curricular "VENTILACIÓN DE MINAS", ha sido Visado por el Director de la ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA DE MINAS, quien da conformidad al silabo registrado por el docente MORALES RODRIGUEZ, FRANCISCO GUSTAVO que fue designado por el jefe del DEPARTAMENTO ACADEMICO DE INGENIERIA DE MINAS Y METALURGICA.

Pág. 6