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• Jenny Mora

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Universidad Autónoma de Santo Domingo PRIMADA DE AMERICA FUNDADA EL 28 DE OCTUBRE DE 1538

Dirección General de Planificación y Desarrollo Institucional “AÑO DE LA ACREDITACION INTERNACIONAL”

Departamento de Planificación y Desarrollo Curricular a) Aspectos generales 1. Facultad: FACULAD DE CIENCIAS DE LA SALUD 2. Escuela: ESCUELA SALUD PÚBLICA 3. Cátedra: SALUD PÚBLICA 4. Plan de Estudio: 14 5. Carrera: MEDICINA 6. Nombre de la Asignatura de: SALUD COLECTIVA 7. Clave: SAP-203 8. Créditos: 02 9. Horas teóricas: 02 10. Horas prácticas: 00 11. Prerrequisitos: SOC– 010 (Sociología) 12. Co-Requisitos: SAP –304 (Lab. de Salud Colectiva) 13. Equivalencias: SAP-103

b) Desarrollo temático 14. Descripción de la asignatura: La asignatura Salud Colectiva, se incluye en plan de estudio de la Carrera de Medicina, como producto del proceso de rediseño curricular iniciado en el 2005, para ser implementada en el plan 14. Esta asignatura del segundo semestre es administrada por la escuela de salud pública de la FCS, tiene como prerrequisito la asignatura Introducción a las Ciencias Sociales (SOC-011) y es prerrequisito de las asignaturas de Epidemiología teórica y práctica (SAP-1160 y SAP-1170); aspira desarrollar en los estudiantes el manejo del instrumental básico para comprender la salud como resultante de las condiciones de vida. Estudiando las influencias que los determinantes sociales, biológicos, psicológicos y ambientales ejercen sobre la salud. Esta asignatura tiene como objetivo contribuir a la formación de sujetos capaces de un análisis crítico en situaciones prácticas de salud, comprometidos con la búsqueda de la equidad, el derecho a la salud y la mejora de las condiciones de vida de la población; desde la concepción de la salud pública como un campo interdisciplinario de la producción de conocimientos y prácticas para la transformación de la realidad y las condiciones de vida y la salud / enfermedad de la población.

15. Justificación: La asignatura contribuye a la construcción de una visión sobre la Salud Colectiva y sus desarrollos teóricos y prácticos. Lãs situaciones de aprendizaje le permitirán al estudiante apropiarse de conceptos básicos y esenciales a fin de comprender el accionar de la Salud Colectiva en su ejercicio profesional.

16. Objetivos: a) Objetivo General: Caracterizar el campo de la salud Colectiva como un área de producción de conocimiento y el alcance de la práctica para el analizar crítico de la relación entre la salud, los medios de subsistencia y calidad de vida, la identificación de los determinantes sociales del proceso salud / enfermedad. b) Objetivos Específicos: El estudiante estará en capacidad de: 

Propiciar en el estudiante actitudes positivas hacia la integración de conocimientos en el área de la salud colectiva, para comprender la función de la asignatura dentro de su formación, paso esencial del dominio de contenidos y métodos del accionar en esta dimensión del conocimiento



Identificar las diferentes concepciones sobre la salud según el contexto histórico.



Describir los conceptos claves vinculados al proceso de salud/enfermedad a nivel colectivo



Conocer como el trabajo como categoría social influye en la determinación de los perfiles de salud enfermedad en la población.



Identificar los principales procesos y sus características que provocan el desarrollo de la sociedad.



Identificar la importancia de los grupos sociales en el proceso salud enfermedad y en el desarrollo de las acciones de salud colectiva.



Describir los indicadores más utilizados para el análisis de la sociedad y perfil salud.



Identificar la influencia del contexto en la organización social y las instituciones.



Conocer los diferentes saberes y prácticas que favorecen o limitan la salud y el bienestar de la población.



Identificar los principales Determinantes Sociales de la salud.



Relacionar los determinantes sociales de la salud con las condiciones de vida en el proceso salud-enfermedad de la población.



Valorar el aporte de los DDHH en la garantía del derecho a la salud



Definir el concepto de modelo.



Explicar el modelo de salud de la República Dominicana

17. Contenidos Educativos: Unidad I: Aspectos introductorio a la Salud Colectiva Contenidos:      

Descripción de la asignatura Justificación de la asignatura Contenido temático Metodología a utilizar Formas de evaluación Bibliografía

Unidad II: EL concepto de salud y sus dimensiones Contenidos:    

El concepto de salud y sus dimensiones El concepto de salud en la Historia Medicina Individual y Medicina Social Salud Colectiva

Unidad III: Organización Socio-cultural Contenidos:  

Concepto de organización socio-cultural Importancia de la organización social

 

Elementos en común de la Organización Social Organización sociocultural en la República Dominicana

Unidad IV: Sociedad y sus implicaciones Contenidos:  Sociedad y elementos que la componen  Familia: PARTE IX, CAPITULO 43, PAGINAS 397-407 (SIN INCLUIR situación actual de la familia cubana) - Función de la familia - Tipos de familia - Factores que provee la familia  Relación sociedad-familia: Función reguladora de la familia en la salud PAGINAS 422-440 Hacer énfasis en inventarios de problemas de salud del grupo familiar y aplicaciones del enfoque familiar en la salud (inicia en pagina 437-440, no incluir el subtitulo de la pag. 440.) - Factores protectores de la familia - Factores de riesgos FAMILIA Y SALUD PAGINAS 130 HASTA Unidad V: Determinantes Sociales de la Salud Contenidos:    

Condiciones de vida y de trabajo Categorías de análisis de la Salud Determinantes y condicionantes de la salud y la enfermedad Determinantes sociales en América Latina y República Dominicana

Unidad VI: Derecho en Salud Contenidos:      

Igualdad y equidad Desigualdad e inequidad Justicia sanitaria Derechos Humanos Derecho en salud Dimensiones del Derecho en Salud

Unidad VII: Modelo de Atención de salud en la República Dominicana Contenidos:

  

Perfiles de salud y Enfermedad. Análisis del Perfil Salud y Enfermedad en los diferentes momentos históricos. Modelo de Atención en la República Dominicana.

18. Estrategias metodológicas: Las estrategias metodológicas a implementarse en el desarrollo de este programa son: 1) estudios de casos 2) discusiones grupales 3) conferencia del docente, 4) lecturas dirigidas, 5) investigación documental, 6) análisis de casos, 7) trabajos de investigación (individual y/o grupal), otros 19. Evaluación: Durante el desarrollo de la asignatura se realizara evaluación formativa y evaluación sumativa, los estudiantes deberán entregar periódicamente al docente un conjunto de evidencias de aprendizajes. Las evidencias de aprendizajes serán cualitativas y cuantitativas. Las cualitativas (ensayos, resúmenes, casos, etc.) deberán ser entregadas en las fechas programadas y tendrá dos oportunidades antes de la calificación. Las cuantitativas son pruebas parciales y final, en los cuales tienen una solo oportunidad para la calificación y serán programados. Los contenidos completos de la asignatura serán evaluados a través diversas actividades pedagógicas (individuales y en grupos), de pruebas parciales y una evaluación final.

Para la evaluación sumativa se tomara en cuenta:

%

Controles de lectura, desarrollo de casos y ejercicios

20%

Trabajos de investigación:

20%

Exposición dialogada:

10%

Examen Parcial #1:

15%

Examen Parcial #2:

15%

Examen Final:

20%

TOTAL

100%

Para la aprobación será necesario realizar todas las actividades programadas en cada una de las unidades de aprendizaje, acumulando un promedio mínimo de 70 puntos. 20. Recursos Didácticos y Tecnológicos: 1).- Tecnológicos: Data Show, computadoras, blogs, wikis, entre otros 2).- Didácticos: Documentos bibliográficos (Libros, artículos científicos, publicaciones científicas, informes técnicos, entre otros) Bibliografía: 1. Programa de Clases de la asignatura Salud Colectiva (SAP-203) teoría. 2. Juárez, F. (2010). El concepto de salud: Una explicación sobre su unicidad, multiplicidad y los modelos de salud. International Journal of Pychological Research, 4(1), 70-79 3. Flacso. El concepto de Salud. Evolución histórica. Acepciones actuales. PARTE 1. MODULO 1. Sede Argentina, año? P. 1-8 (17-24) 4. Vergonzoli, Gustavo. Evolución epistemológica del concepto salud enfermedad. http://cidbimena.desastres.hn/docum/crid/JunJul2004/pdf/spa/doc5427/doc5427-1.pdf 5. Granda Edmundo. A qué llamamos salud colectiva, hoy. Rev Cubana Salud Pública [revista en la Internet]. 2004 Jun; 30(2):. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S086434662004000200009&lng=es

6. Santacruz, Rafael. Sociedad http://faculty.ksu.edu.sa/belaichi/Clases/TRADUCCI %C3%93N%20SOCIAL%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%AC %D9%85%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%AC%D8%AA %D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9/Sociedad.pdf 7. Rodríguez Fernández, N.: "Un acercamiento a la familia desde una perspectiva sociológica", en Contribuciones a las Ciencias Sociales, Mayo 2012, www.eumed.net/rev/cccss/20/ 8. Santelices Cuevas, Lucía. La familia desde una mirada antropológica: requisito para educar. Pensamiento Educativo. Vol. 28 (julio 2001), pp. 183-198 9. Organización Panamericana de la Salud, Organización Mundial de la Salud. Salud familiar y comunitaria. 49.o Consejo Directivo, 61.a Sesión del comité regional Washington, D.C., EUA. 2009. 10. RD MSP. Indicadores Básicos de Salud 2014 11. Visita de las pág. de la ONE, BC, Ministerio de Economía y Desarrollo, M. Trabajo. 12. OPS/OMS. Informe Salud en las Américas, 2012. Capítulo de Rep. Dom. http://www.paho.org/saludenlasamericas/index.php? option=com_docman&task=doc_view&gid=201&Itemid= 13. Endesa 2013 http://dhsprogram.com/pubs/pdf/PR43/PR43.pdf 14. Ministerio de salud y consumo de España. Los hechos Probados. Ed Española de la 2da. Edición de la OMS Disponible en: http://www.msssi.gob.es/profesionales/saludPublica/prevPromocion/promocion/d esigualdadSalud/docs/hechosProbados.pdf 15. Flacso. Determinantes sociales de la salud. PARTE 2. MODULO 1. Sede Argentina, año? P. 9-15 (26-32), y p. 15-18 (32-35) 16. OPS/OMS Equidad y DSS completar

17. OMS. Veinticinco preguntas y respuestas sobre salud y Derechos Humanos. Serie de publicaciones sobre salud y DDHH No. 1. Julio 2002. http://www.who.int/hhr/activities/Q%26AfinalversionSpanish.pdf 18. OPS. Derechos Humanos y Salud 19. Vélez Arango, Alba Lucía. Nuevas dimensiones del concepto de salud: El Derecho a la Salud en el Estado Social de Derecho completar. Liborio, Mónica M. Por qué hablar de salud colectiva?http://www.saludcolectivaunr.com.ar/docs/Liborio.pdf 20. Granda Edmundo. A qué llamamos salud colectiva, hoy. Rev Cubana Salud Pública [revista en la Internet]. 2004 Jun; 30(2):. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S086434662004000200009&lng=es. 3 PP…. 21. República Dominicana. Ministerio Salud Pública. Perfil del Sistema de Salud de la República Dominicana, 2007. Disponible en: http://www.dominicanaonline.org/Portal/documentos/Perfil_salud.pdf 22. Marmot et al. • Acción con respecto a los determinantes sociales de la salud en las Américas. Rev Panam Salud Publica 34(6), 2013. 23. República Dominicana. Ministerio de Salud Pública. Modelo de atención en salud en el sistema nacional de salud de la República Dominicana. 2012

24. INSTITUT NATIONAL DE SANTÉ PUBLIQUE La salud de las comunidades: Perspectivas para la contribución de la salud pública al desarrollo social y de las comunidades. Disponible en: Este documento puede encontrarse sobre el sitio Web del Institut national de santé publique (http://www.inspq.qc.ca) y del CONASEMS (http://www.conasems.com.br/saudeamericas/). EDICIÓN ORIGINAL: ISBN 2-55039175-6, (DU QUÉBEC, MONTRÉAL) ©Institut national de santé publique du Québec (2003). 25. Álvarez S. Medicina general integral. Salud y medicina. Vol. 2 da. Ed. Editorial EceMED. La Habana. 2008 (VER para consulta lo siguiente): 1) Principales afecciones en los contextos familiar y social. 2) Capitulo 9: Modo, condiciones y estilos de vida

3) Parte IX: Proceso salud enfermedad en la familia 4) Capitulo 44: Campo de la salud del grupo familiar 5) Parte X: Participacióó n cómunitaria, sócial y pópular