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• shyrley zarate serrano

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Una de las grandes dificultades de los padres y/o maestros es saber cómo manejar la conducta inadecuada o "conducta-problema" de sus niños. A menudo los escuchamos decir frases como: "no me hace caso", "no quiere hacer lo que se le dice", "se molesta cuando le impedimos algo", "hace berrinches”, “no acepta límites”, “ya no sabemos qué hacer frente a su desobediencia y su rebeldía" etc., de allí que es importante que las maestras y/o padres adquieran recursos para enfrentar estas situaciones, y tomen conciencia que la mayor parte de estos comportamientos son aprendidos.

1.-EXTINCIÓN: Es ignorar la conducta. Ignorar es la manera más segura de saber que no estamos reforzando un mal comportamiento. Una conducta inadecuada es toda aquella que cumpla con alguna de estas características: • Conlleva riesgo de daño físico para sí mismo u otros compañeros. • Interfiere con la actividad educativa. • Limita los entornos a los que se puede acceder. • No corresponde con su edad cronológica. • No corresponde al contexto en el que se manifiesta. • No se presenta de manera aislada. Estas conductas pueden tener una función comunicativa como pedir, rechazar, llamar la atención. O pueden no tener función comunicativa como las autoestimulatorias o las orgánicas.

2.-REFUERZO DIFERENCIAL DE CONDUCTAS ALTERNATIVAS: Se refuerzan otras conductas que pueden o no ser incompatibles con la conducta inadecuada.  Existen dos modalidades: a) Reforzar las conductas incompatibles En lugar de pegarse en la cabeza: aplaudir. b) Y reforzar conductas opuestas a la inadecuada En lugar de pegar acariciar.

AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

3.-HIPERCORRECCIÓN: El niño debe realizar determinada acción que no es de su agrado como consecuencia de su conducta inadecuada.

4.-AUTOCONTROL: Apunta a que el niño pueda controlar por sí mismo la conducta inadecuada mediante diferentes sistemas de refuerzo.

6.- REDIRECCIÓN DE LA CONDUCTA INADECUADA: Consiste en generar una conducta alternativa que reemplace la conducta inadecuada.

7.- TIEMPO FUERA: Consiste en privar al sujeto de todos los estímulos a los que estaba expuesto en el momento de la conducta inadecuada.

5.-NEGOCIACIÓN: Consiste en el intercambio de elementos o acciones de modo de lograr que ambas partes consigan su objetivo. Es importante porque:  Les ayuda a entender e integrar las normas.  Les hace sentir seguros.  Les ayuda a superar la frustración.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE EDUCACIÓN

‘’CONDUCTAS INADECUADAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE TRES A CINCO AÑOS’’ PRESENTADO POR: Alvarado Requena, Carmen Dioses Céspedes, Safhy Facundo Velasco, María Flores Duran, Rosalía Guevara Vera, Claudia Herrera Rodríguez, Amarilis Lavalle Sánchez, Lorena López Vendives, Amelia Lorenzo Vinces, Nathaly Marchán Campos, Yadira Mena Ruiz, Suset Oliva Ludeña, Judit Pardo Ancajima, Astrid Valladares Valladares, Juanita ALUMNAS DE III CICLO DE EDUCACIÓN INICIAl.