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Asignatura Procesos Neurolingüísticos, Dificultades y Programas de Intervención

Datos del alumno

Fecha

Apellidos: Villamil Rodríguez Nombre: Ingrid Tatiana

Actividades en el aula con alumnos con trastornos del desarrollo o adquiridos del lenguaje. Para el caso práctico se proponen las siguientes actividades que están relacionadas con adaptaciones del aula y de la metodología de la clase para favorecer y estimular la necesidad del estudiante de comunicarse (expresar)

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Título de la actividad: Soplo y aguanto

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Objetivo de la actividad: Estimular el componente fonético fonológico

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Temporalización: 20 minutos

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Desarrollo

Se le pide a los estudiantes que imiten lo que el docente realice: Se inicia inhalando por la nariz (inflando las mejillas) y exhalando por la boca (soplando) esto se realizara 10 veces. Luego se retiene el aire (inflando la mejillas) por 10 segundo antes de exhalar (soplando) esto se repetirá 10 veces, después se les pedirá que al inhalar y exhalar lo hagan en 4 tiempos repetirlo 10 veces, para finalizar inhalan y exhalaran de forma rápida 5 veces 

Recursos y materiales: recursos humanos, salón.

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Justificación: Estos ejercicios se relacionan a los movimientos y acciones respiratorias, que inciden en el ritmo y algunos movimientos buco-faciales en la lengua, labios, mejillas y el paladar para estimular la articulación.

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Título de la actividad: Leyendo y aprendiendo

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Objetivo de la actividad: Fomentar la comunicación no verbal, para compensar sus dificultades expresivas

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Temporalización: 40 minutos

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Desarrollo: se realizará la lectura de un cuento sencillo a los estudiantes, este no se leerá por completo si no que se les propondrá que ellos creen un final, este final lo van a representar usando plastilina mediante una imagen.

Tema 6. Actividades

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Asignatura Procesos Neurolingüísticos, Dificultades y Programas de Intervención

Datos del alumno

Fecha

Apellidos: Villamil Rodríguez Nombre: Ingrid Tatiana

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Recursos y materiales: recursos humanos, salón, cuento, plastilina, mesas, sillas.

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Justificación: Estos ejercicios se relacionan con creatividad y estimulación en la adquisición del lenguaje fomentando también las habilidades del niño con TEL.

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Título de la actividad: La familia de las palabras

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Objetivo de la actividad: reeducación del lenguaje a nivel semántico

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Temporalización: 30 minutos

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Desarrollo: Se iniciara mostrando letreros grandes de palabras y de allí los estudiantes deben buscar palabras que se puedan formar a partir de esta. Por ejemplo sol: soleado, soldado. No la escribirán, si no que realizaran el dibujo de las mismas.

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Recursos y materiales: recursos humanos, salón, sillas, mesas, hojas, colores, fichas grandes de palabras.

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Justificación: Estos ejercicios promoverán en el estudiante el desarrollo del lenguaje no verbal para aumentar su participación en el aula.

Tema 6. Actividades

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