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Carrera de Profesorado y Licenciatura en Letras - UNL Cátedra: Práctica de la comunicación Oral y Escrita Alumna: Claudia Mammana Trabajo Práctico N° 3 : Primera Parte 1- Observación del texto “LA DISCRIMINACIÓN EN ACCIÓN “ BernardoKliksberg (contratapa de Página 12). Reconstrucción del contexto socio-subjetivo 2- Dividir el texto en fases 3- Sintetizar cada fase en una oración unimembre ( operación de nominalización) 4- Armar un esquema que visualice la relación y progresión de las ideas globales 5- Marcar mecanismos de cohesión y de conexión que el autor/a ha utilizado 6- Analizar esas observaciones en relación con las decisiones que el autor ha tomado para organizar la explicación 7- Producir un informe de observación que indique de qué manera ( con qué mecanismos y con qué función) esas ideas se han cohesionado y conectado en el texto. Incorporar en ese análisis el tipo de progresión temática, las reglas de coherencia que se pueden observar. Establecer relaciones con toda la bibliografía de la unidad 2 y tener en cuenta también la Unidad 1 Segunda parte

( producción de breves informes comparativos)

1- Observación de la ponencia ‘La discriminación de la mujer en el mundo globalizado y en América LATINA’ de Bernardo Kliksberg 2- Realizar un análisis comparativo de la modalidad del decir y del estilo genérico que el autor utiliza en la contratapa y en la ponencia. 3- Realizar un análisis comparativo de los mecanismos de conexión y cohesión utilizados por el autor en cada caso 4- Realizar un análisis comparativo de las estrategias explicativas utilizadas en cada caso. 5- DAR CUENTA DE ESTE ANÁLISIS EN BREVES INFORMES DE OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS.

Primera Parte 1) Observación del texto “LA DISCRIMINACIÓN EN ACCIÓN “ Bernardo Kliksberg (contratapa de Página 12). Reconstrucción del contexto socio-subjetivo Texto Fuente:

La discriminación de género en acción Lugar de producción: El citado artículo se publica en la contratapa del Diario Página 12 el día miércoles 18 de Marzo de 2015. Página 12 es un diario argentino, editado en la Ciudad de Buenos Aires desde el 26 de mayo de 1987. Su modo particular de tratar la información, su sistema de titulación e imágenes 1

hizo que resultara una opción diferente que fue adoptada por jóvenes, universitarios e intelectuales de “cultura” media. Según encuestas del diario, el 58% de sus lectores tiene entre 18 y 52 años y pertenecen al nivel socioeconómico medio y medio alto. Fue fundado por Jorge Lanata, su primer director, y Ernesto Tiffenberg, en ese entonces subdirector, y desde 1994, su director actual. El presidente y principal accionista del diario es Fernando Sokolowicz.

En el marco de producción de lo que la contratapa de este diario significa en cuanto a los modos de lectura y el hecho de ser publicado un día miércoles nos remite a un determinado tipo de texto , si bien de matiz económico pero con un fuerte contenido de opinión. Posición social del productor: Bernardo Kliksberg escribe el artículo desde el rol de Director del Programa Nacional de formación de jóvenes docentes “ Hacia una economía con rostro humano” ( UBA y otras) y del Programa Regional “ Jóvenes de la Unasur por una economía social”(UBA-CAF) , como así lo evidencia el paratexto ( asterisco) de llamada al pie de página al final del artículo. Asimismo se graduó en cinco carreras universitarias, dos de ellas doctorados. Es Doctor en Ciencias Económicas y en Ciencias Administrativas, además de Licenciado en Sociología, Licenciado en Administración y Contador Público egresado de la Universidad de Buenos Aires. En todos los casos se graduó con las máximas distinciones. Sus intereses se enfocan en nuevas áreas del pensamiento sobre el desarrollo. Entre ellas es considerado uno de los precursores internacionales en Responsabilidad Social Empresarial. Es una reconocida autoridad en capital social, una nueva área del conocimiento de amplísimas aplicaciones económicas, gerenciales y sociales. Se lo considera el creador de una nueva disciplina, la gerencia social, que se ha difundido en toda América Latina, aplicándose extensamente en la lucha contra la pobreza . Kliksberg es considerado el pionero del 'Social Management' en el que se prioriza la dimensión ética de la persona para erradicar la pobreza”. Es fundador, además, del programa de formación en gerencia social de las Naciones Unidas, que fue el primero en su género en los organismos internacionales. Se lo reconoce como pionero de la ética para el desarrollo en América Latina. Ha asesorado a los más altos niveles de gobierno, y al liderazgo empresarial y social de más de 30 países, en Responsabilidad Social Empresarial, desarrollo económico, modernización del Estado, gestión social, lucha contra la pobreza y desarrollo del capital social. Posición social del receptor: El texto está dirigido a un receptor activo que se toma su tiempo, que “elije” la contratapa de ese diario para disfrutar de este tipo de enunciados de opinión pero también con mención de algunos datos y citas como sustento de esas opiniones. Se trata de un lector que entra en el pacto de lectura, abordando primero Página 12 y específicamente en la sección de la contratapa. Finalidad de la interacción: Al observar que se trata de un artículo de “opinión” que se publica en la contratapa de Página 12, el contrato comunicativo se establece, como ya se ha mencionado, a través de una complicidad con 2

el lector. El autor menciona datos de porcentajes pero sin mostrar las fuentes, ni gráficos ni informes estadísticos. En cuanto a lo paratextual , el título preanuncia el tono del artículo :“ La discriminación de género en acción”, como un hecho que está aconteciendo esto es algo que está sucediendo ( en acción) , que es hoy , se evidencia ,además, una carga de opinión algo modalizada al utilizar la nominalización del verbo “discriminar”. La ubicación del nombre autor inmediatamente debajo ubica el yo discursivo como firmante, avalando ese enunciado y con una marca paratextual de asterisco - llamada al final del artículo- para avalar desde un rol en el mundo ese yo emisor. El plan paratextual del inicio se completa con una fotografía, cuya finalidad es el impacto visual en el lector para involucrarlo en el tema a desarrollarse; y con dos subtítulos: “Inmoralidades” y “Una cuestión clave, el machismo”. Con respecto al primero la utilización del plural, da cuenta de una enumeración que se anticipa y en cuanto al segundo ,al elidirse el verbo permite la vinculación directa entre las palabras: “clave” y “machismo” , enfatizando el contenido temático . La finalidad del autor en la interacción con el lector se pone de manifiesto con un lenguaje dinámico, fuerte, claro y preciso para compartir una modalidad del decir dentro de una estructura de periodismo de opinión, si bien avalado por datos de diferentes organismos de prestigio internacional pero sin mención de precisiones que le restarían fuerza al texto para ese contexto comunicativo. 2-Dividir el texto en fases El texto está dividido en dos fases principales, demarcada a través de dos subtítulos(paratextos): Fase 1 “Inmoralidades” y Fase 2 “Una cuestión clave, el machismo” 3- Sintetizar cada fase en una oración unimembre ( operación de nominalización) Fase 1: Descripción de casos de maltrato de género, tanto físico como económico. Fase 2: El machismo como rasgo importante en la violencia de género 4-Armar un esquema que visualice la relación y progresión de las ideas globales Inmoralidades

Presentación y descripción de un fallo emblemático de femenicidio en Colombia. Descripción de situaciones en las que sobre bases discriminatorias y erróneas se avala el maltrato femenino.

Presentación de una idea argumentativa: el maltrato a las mujeres implica una discriminación ejercida contra la mitad de la población mundial.

Cita un acontecimiento de los premios Oscar (discurso de Patricia Arquette) para introducir el tópico de la discriminación de la mujer en cuanto a los salarios laborales.

Citas de fuentes: Foro Económico Mundial, OIT, PNUD, ONU proporciona datos de diferentes países sobre la discriminación en lo laboral (puestos gerenciales), la maternidad, el reconocimiento intelectual y científico

Una cuestión clave, el machismo

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Análisis de encuestas en Colombia que manifiestan una fuerte tendencia machista. Búsqueda de la inclusión del hombre en esta lucha , según la ONU “empoderar a las mujeres es empoderar a todo la humanidad” Cierre: Necesidad inmediata de finalizar con la discriminación contra el cincuenta por ciento de la población mundial.

5-Marcar mecanismos de cohesión y de conexión que el autor/a ha utilizado La discriminación de género en acción Por Bernardo Kliksberg *

Inmoralidades (ya el plural adelanta la enumeración y descripción) (Primer tema maltrato físico) Fue calificado como un fallo histórico. La Corte Suprema de Justicia de Colombia revisó (marzo 2015) la sentencia del Tribunal Superior de Medellín contra un hombre que asesinó a su compañera, considerándolo un “feminicidio” y no un crimen pasional. La Corte dijo que la había matado por ser mujer, y vulnerable. En el dictamen de la integrante de la Corte que actuó como ponente, se describe que ya previamente, cuando Sandra Patricia quiso separarse de él, le infligió once puñaladas y la amenazó continuamente. Resalta que “el procesado sentía de su propiedad a la víctima.” En muchos otros casos similares, en toda la región, se ha caracterizado a estos crímenes como con atenuantes porque “la mató en estado emocional alterado” o “en una explosión de celos”. Las mujeres que tienen la valentía de presentarse a denunciar la violencia son tratadas en muchos casos, por la policía y estratos del Poder Judicial, como “sospechosas”. Hay 603 millones de mujeres que viven en países donde incluso la violencia contra ellas ni siquiera es un delito. Según ONU Mujeres, el 70 por ciento de las mujeres sufre violencia en su vida. Ha habido avances legales, pero las mujeres siguen en riesgo de ser acosadas, atacadas o golpeadas, por sólo serlo. Es una de las facetas de la mayor discriminación del planeta, la que se ejerce contra la mitad de su población ii muchas veces del modo más silencioso. Los progresos no deben encandilar frente a la gran agenda pendiente. PAUSA (se incorpora otro tema: desigualdad laboral) Al recibir el Oscar 2015 como la mejor actriz de reparto, Patricia Arquette puso algunas cosas en su lugar. Denunció : “Es el tiempo de tener igualdad de salarios de una vez por todas e iguales derechos para las mujeres”. Ironizó: “Agradezco a todas las madres que dieron a luz los contribuyentes de Estados Unidos”. El Foro Económico Mundial ratifica su llamado de atención en el informe global que produce desde el 2006 sobre la brecha de género y que abarca 142 países. Dice en su edición 2014 que si bien ha habido avances en educación y salud, 4

en lo que se refiere a trabajo “hay una mínima mejora en la equidad” en los nueve años del informe. Señala en dato casi estremecedor que de seguir las mismas tendencias llevará 80 años hasta que se alcance la igualdad laboral. Las mujeres ganan un 30 por ciento menos que los hombres a igual responsabilidad. Según la OIT, en Europa las mujeres ganan como promedio 19 por ciento menos que los hombres y en Estados Unidos 36 por ciento menos. En España deberían trabajar 79 días más por año para cobrar lo mismo. (Para eso)

(lo explica)

A pesar de que no hay pretexto porque las mujeres están hoy muy bien calificadas, y todos los estudios indican que su presencia en los directorios mejora el desempeño empresarial, sólo el 17 por ciento de los miembros de los boards de dirección son mujeres en Estados Unidos, el 15 por ciento en India, el 14 por ciento en Alemania y el 8 por ciento en Japón. En América latina las mujeres ocupan menos de una quinta parte de las posiciones de liderazgo empresarial, son el 18 por ciento. Un “Techo de cristal” invisible i de sesgo de género opera activamente contra ellas. Las mujeres que tienen hijos son las más penalizadas. Sólo la mitad de los países del mundo ofrecen 14 semanas o más de permisos por maternidad. En Noruega, en cambio, tienen 60 semanas de licencia paga y la protección total de su trabajo después de ello. (Principio de retrospección: Recapitula y vuelve al tema de la desigualdad laboral) Cuando se revisa la tabla del Informe Global, los datos sobre los países líderes son muy elocuentes. El líder mundial es Islandia, seguido por Finlandia, Noruega, Suecia y Dinamarca. El modelo económico-social de los países nórdicos es el que ha conseguido ir más lejos en superar la inaceptable brecha. (se incorpora otro tema: desigualdad en mundo científico) Los sesgos se dan incluso en el área científica. La revista Science Communication muestra que un mismo trabajo científico presentado a evaluadores anónimos era mejor calificado si estaba firmado por un hombre, que si lo era por una mujer. Los seis peores países respecto de derechos de la mujer y discriminación son, según el Informe Global, Yemen (el último de la tabla), Pakistán, Chad, Siria, Mali e Irán. En el último informe de Desarrollo Humano del PNUD (2014), el índice de las mujeres es menor al de los hombres en un 8 por ciento. El ingreso per cápita de los hombres dobla al de las mujeres. Sólo en 16 países del mundo el índice de desarrollo humano femenino es mayor al masculino. Entre ellos están Argentina y Uruguay. En una encuesta que realizó la ONU en 167 países, para examinar el progreso desde 1995 en que se realizó la Conferencia Mundial sobre la Mujer, de Beijing, hasta ahora, se concluye que “a pesar de haberse alcanzado cierto progreso no se ha hecho lo suficiente”. La directora ejecutiva de ONU Mujeres señala, a la luz de los datos, que “los líderes a los cuales se había encomendado el poder de hacer realidad (se incorpora otro tema: desigualdad en mundo político) las promesas expresadas en Beijing han fallado a las mujeres y las niñas”. Entre otros aspectos, la igualdad en la representación parlamentaria podría llevar medio siglo si se sigue a este ritmo. Una cuestión clave, el machismo Detrás de las “barreras invisibles” i para la mujer hay estereotipos y prejuicios culturales muy fuertes, que racionalizan la subordinación y explotación de la mujer. Se sigue razonando en amplios sectores en términos totalmente machistas sobre la mujer. En Colombia, el 45 por ciento de los entrevistados consideró en una encuesta “que las mujeres que siguen con sus parejas tras ser golpeadas no se separan porque les gusta padecer esa situación”. El 66 por ciento dijo que “cuando los hombres están bravos mejor no molestarlos”, y el 37 por ciento fue tan atávico para decir que “las mujeres que se visten de manera provocativa se exponen a que las violen”. (enumeración para darle continuidad)

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La situación es difícil aun en sectores de las nuevas generaciones, supuestamente más informadas. El 17 por ciento de los mexicanos de 14 a 17 años justifican las agresiones contra las mujeres. El tema no es de las mujeres. Afecta a todo el género humano. La ONU ha resumido bien la cuestión con el lema “Empoderar a las mujeres es empoderar a la humanidad”. ONU Mujeres está llamando a una gran campaña “He for She” (El por Ella) reclamando la incorporación de los hombres a la lucha. América latina, con avances en los modelos inclusivos, tiene mucho machismo por delante para superar. Hay mucha urgencia. Malala fue baleada en su bus escolar en Pakistán por los talibán, a los 15 años por defender el derecho de las niñas a estudiar. Casi la matan, pero no pudieron con ella, sigue recorriendo el mundo exigiéndolo a pesar de que las amenazas contra ella continúan. Malala, Premio Nobel de la Paz 2014, reclama a los líderes: “La gente en el mundo quiere que terminen la injusticia, la pobreza y el analfabetismo”. Al centro de la lucha por lograrlo, está terminar cuanto antes con esta inaudita e intolerable discriminación contra el 50 por ciento de los habitantes del mundo ii. Basta ya. * Director del Programa Nacional de formación de jóvenes docentes “Hacia una economía con rostro humano” (UBA y otras) que se desarrolla en veintisiete universidades nacionales, y del Programa Regional “Jóvenes de la Unasur por una economía social” (UBA-CAF) que se dicta en once países de la Unasur. © 2000-2015 www.pagina12.com.ar|República Argentina|Todos los Derechos Reservados

Analizar esas observaciones en relación con las decisiones que el autor ha tomado para organizar la explicación. 6-

En relación con las observaciones de los mecanismos de cohesión y de conexión que el autor ha utilizado en el artículo: “La discriminación en acción” se considera lo siguiente: En cuanto a: a) Mecanismos de Cohesión: “La cohesión constituye una de las más importantes manifestaciones de la coherencia, identificable a partir de elementos lingüísticos visibles y materiales. Se da en el orden interior del texto y funciona como un conjunto de enlaces intratextuales para establecer las relaciones semánticas que precisa un texto para constituirse como unidad de significación”. (CALSAMIGLIA TUSÓN :230). Los enunciados y proposiciones se construyen a través de la repetición de elementos léxicos (regla de repetición) para evitar que se debilite la referencia por distancia o por memoria a corto plazo deje de funcionar. Se cita como ejemplo de repeticiones exactas o parciales la siguientes: corte, mujeres, ONU, crimen, igualdad, hombres, sesgo, racionalizan, racionalizar, machismo, niñas, ella. (Cito en Texto Fuente resaltado). Los sintagmas utilizados poseen una fuerte carga léxica y semántica , éstos permiten incorporar modalización y manifestar la visión del expositor en una orientación descriptiva ,ya que se trata de un artículo de opinión inserto en un contexto de producción de características determinadas ( ya mencionado en apartado 1) se citan algunos a modo de ejemplo : ( “Fallo histórico” , “asesinó a su compañera”, “feminicidio”, “crimen pasional”, “vulnerable”, “víctima”, “explosión de celos”, “la mató”, “acosadas” , “sospechosas”, “mayor discriminación del planeta”, “no deben”, “no hay pretexto”, “las más penalizadas”, “inaceptable”, “peores países”, “subordinación”, “explotación”) En cuanto al yo expositor se utilizan en el texto sintagmas neutros, especialmente en el inicio de los enunciados (“Fue calificado”, “Hay” ,”Al recibir” , “Cuando se revisa”) y nominativos de situaciones (“En muchos casos similares”) y de citas de organismos internacionales (“Según la OIT” , “Según ONU”), dándole así relevancia al mundo de la referencia, la cual incorpora como 6

soporte y validación de sus enunciados. Se logra así un efecto de mayor neutralidad y credibilidad. Asimismo la cohesión se va cimentando a través de las co-referencias endofóricas , tanto a lo ya dicho ( anáfora) o a lo que se dirá (catáfora) Ejemplo de anáfora: “Fue calificado como un fallo histórico. La Corte Suprema de Justicia de Colombia revisó (marzo 2015) la sentencia del Tribunal Superior de Medellín contra un hombrei que asesinó a su compañeraj, considerándolo un “feminicidio” y no un crimen pasional. La Corte dijo que laj había matado por ser mujer, y vulnerable. En el dictamen de la integrante de la Corte que actuó como ponente, se describe que ya previamente, cuando Sandra Patricia quiso separarse de éli, lej infligiói once puñaladas y laj amenazó continuamente. Resalta que el procesadok sentía de suk propiedad a la víctimaj.” Analizando el ejemplo, se observan dos referentes (subíndices i- j): hombre - compañera, que recuperan el mantenimiento del referente a través de anáforas pronominales. En el caso de procesado, se trata de una sustitución por calificación valorativa del término hombre y a su vez, es anafórico con el posesivo su. Ejemplo de catáfora: “Cuando se revisa la tabla del Informe Global, los datos sobre los países líderes son muy elocuentes. El líder mundial es Islandia, seguido por Finlandia, Noruega, Suecia y Dinamarca. El modelo económicosocial de los países nórdicos es el que ha conseguido ir más lejos en superar la inaceptable brecha.”

Se observan en el ejemplo que, países líderes está mundial e Islandia.

en relación catafórica nominal con líder

Otro mecanismo de cohesión utilizado es de la Elipsis con respecto al sujeto, donde la marca verbal de persona mantiene la referencia al referente sujeto. Ejemplo de Elipsis: “Hay mucha urgencia. Malalai fue baleada en su bus escolar en Pakistán por los talibánl, a los 15 años por defender el derechoj de las niñas a estudiar. Casi lai matan, pero no (elipsis)Ø pudieron con ellai, (elipsis)Ø sigue recorriendo el mundo exigiéndoloj a pesar de que las amenazas contra ellai continúan. Malalai Premio Nobel de la Paz 2014i, reclamai a los líderes”.

En el ejemplo anterior los subíndices indican la relación del referente (agente) con sus coreferentes, vemos la ubicación de las elipsis , además de anáforas pronominales. b) Mecanismos de Conexión: Marcadores y conectores Los llamados marcadores discursivos y los conectores se expresan para asegurar una adecuada cohesión y estructura del tejido textual, partir de esta observación en el texto fuente (ver en apartado 5) se visualizan los distintos marcadores y conectores que van dando soporte a ese tejido. Ejemplos observados : Marcadores de manifestación de certezas (sólo) Marcadores de aclaración(entre otros aspectos) Conectores aditivos o sumativos (ni siquiera ,en muchos otros casos) Conectores contrastivos o contraargumentativos: (pero, a pesar de que) Conectores de base causal: - Espacial (detrás) -Temporal (cuando) -Causativo (que, por) -Condicional (según) 7

-Signo gráfico de los dos puntos (:)relaciona dos segmentos textuales. c) La Progresión temática: “Así como el mantenimiento de los referentes asegura un grado de continuidad en el contenido del texto, la progresión temática permite que la información avance.” (CALSAMIGLIA TUSÓN :240) En relación a esta cita, se observa que el autor organiza su “tanza” temática a partir de un tema central: la discriminación de la mujer en la actualidad. En ese recorrido, cuasi lineal, va incorporando tópicos derivados de ese tema general ( hipertema) que colaboran para darle continuidad a ese eje temático. En una primera fase, se manifiesta la discriminación de la mujer a través del maltrato físico como subtema. El autor elije el estilo narrativo para mostrar un acontecimiento a modo de introducción, disparador. Utiliza el pretérito indefinido (Fue, asesinó), en combinación con el pluscuamperfecto (había matado) y el presente neutro (se describe) para hacer mención a un dictamen como constatación del hecho mencionado. Continúa dentro de este subtema incorporando conclusiones generales, datos de organismos internacionales (ONU mujeres) y finaliza con un enunciado deóntico a modo de advertencia, donde su voz se hace presente: “Los progresos no deben encandilar frente a la gran agenda pendiente”. Esto hace que el texto respire, se genera una pausa y aparece un nuevo subtema: la discriminación económica de la mujer en lo laboral. La exposición vuelve a ser narrativa, al introducir el nuevo subtema, relata un acontecimiento y suma la voz de una mujer, la actriz Patricia Arquette. Continua con un discurso descriptivo, aporta datos y porcentajes, utiliza enumeraciones para dar continuidad a la progresión temática , al tejido, con datos y referencias, utilizando un esquema similar a lo anterior para organizar su texto, con esto le va dando certezas al lector de cuál es el camino a recorrer. Incorpora dos subtemas adicionales que “colaboran” para darle continuidad al tema principal: la maternidad como discriminación de género, y la desigualdad de oportunidades y posiciones jerárquicas tanto en el área privada como gubernamental. De igual forma esta fase concluye con un enunciado de opinión, que le da cierre y también manifiesta una modalización de advertencia: “Entre otros aspectos la igualdad en la representación parlamentaria podría llevar medio siglo si se sigue a este ritmo” El paratexto subtitulo, hace un stop en el exponer para preanunciar que el tejido textual ingresa en una nueva fase de opinión y conclusiones pero manteniendo el tono neutral aunque no carente de nominalizaciones y verbos semánticamente potentes. Aquí el texto toma un tono más de opinión, si bien la progresión temática se mantiene con la incorporación de nuevos datos siempre relacionados al tema principal. En el cierre del texto, el autor vuelve a un relato del mundo actual, y cita otra mujer, Malala. Con esta narración como disparador, de gran tensión textual, culmina el abordaje y progresión de una conclusión: la discriminación mata o puede matar, esto se observa en la recapitulación del tema inicial del “feminicidio” con el que inicia el texto. En esta fase, a través de las palabras de Malala, recompone todos los subtemas: injusticia, pobreza y analfabetismo. Como ya ha sido mencionado para llevar a cabo su plan y su cohesión temática recurre a lo narrativo como lo movilizador e introductorio, pero el sustento de sus opiniones se basa en lo descriptivo como hilado de ese tejido que arma el texto.

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Todo esto colabora con la coherencia y progresión temática lo cual conlleva a la cohesión y modalización adecuada para el objetivo planteado de escritura. Referencias: En apartado 5: Repetición elementos léxicos Conectores Nota1: (En cursiva y entre paréntesis se indican los procedimientos y/o mecanismos) Nota 2: Se indican en cursiva y con subíndices los distintos co- referentes.

Segunda Parte (Producción de breves informes comparativos) 1) Observación de la ponencia ‘La discriminación de la mujer en el mundo globalizado y en América LATINA’ de Bernardo Kliksberg 9

Se adjunta fotocopia de la ponencia marcada con observaciones. 2) Realizar un análisis comparativo de la modalidad del decir y del estilo genérico que el autor utiliza en la contratapa y en la ponencia. Informe de observación y análisis Introducción: En este informe se describen las diferencias comparativas entre los modos discursivos y de género de dos trabajos realizados por el Dr. Bernardo Kliksberg, pensador y catedrático mundialmente reconocido sobre temas económicos, sociales, y organizacional. Desde estos puntos de vista se analizarán los siguientes trabajos del citado autor: por un lado, un artículo periodístico y por otro, una ponencia académica; se explicitan para cada caso algunas características para la comprensión del análisis en cuestión. Desarrollo: Artículo Periodístico Contratapa:“La discriminación en acción” En cuanto al primer trabajo mencionado, “La discriminación en acción”, se trata de un artículo periodístico publicado en la Contratapa del Diario Página 12, el 18 de Marzo del año 2015. Es un diario argentino, editado en la Ciudad de Buenos Aires desde el 26 de mayo de 1987. Con una modalidad informativa y de impronta visual diferentes, hizo que resultara una opción para jóvenes, universitarios e intelectuales. Analizando otras características del texto, se observa, que la autoría del yo discursivo se expresa desde su rol de Director del Programa Nacional de formación de jóvenes docentes “Hacia una economía con rostro humano” (UBA y otras) que se desarrolla en veintisiete universidades nacionales y del Programa Regional “Jóvenes de la Unasur por una economía social”(UBA-CAF). Otro punto a considerar en la observación es el contrato comunicativo, que se establece con un lector lego, comunicación asimétrica entre emisor- receptor, que resulta ser un lector activo que “elije” la contratapa de ese diario en particular. En cuanto a estas características mencionadas y desde ese pacto de lectura, se aborda una problemática de actualidad con la búsqueda de generar conciencia a través de una modalización del decir explicativo y/o descriptivo pero donde se alterna con secuencias narrativas para promover el interés y cohesión en la comunicación. Aunque se utilicen sintagmas neutros e impersonales, especialmente en el inicio de los enunciados, (Fue, Hay, Según) la utilización de una profusa adjetivación, cuantificadores y elementos léxicos enfáticos dejan traslucir la impronta y el compromiso del yo expositor, se muestra la opinión deseada en ese pacto de lectura. Si bien en este decir explicativo se apela a citas de organismos internacionales y algunos datos de cuantías porcentuales no se mencionan fuentes precisas, ni gráficos ni estadísticas ya que no se sería adecuado para género en el cual se inserta el texto. Recapitulando respecto de este primer caso analizado, se observa lo siguiente: se trata de un artículo periodístico de opinión con fuerte modalización adjetival y léxica. Su contexto de producción es la sección de la contratapa de un diario no tradicional para un lector lego con ciertas bases epistémicas, resultando una comunicación asimétrica.. Ponencia:“La discriminación de la mujer en el mundo globalizado y en América Latina: Un tema crucial para las políticas públicas”

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En cuanto al segundo caso mencionado en la introducción de este informe, se trata de una ponencia que el autor presenta en el Congreso Internacional del CLAD (Centro Latinoamericano de Administración para el Desarrollo) en Lisboa, Portugal. Se trata de un organismo público internacional, de carácter intergubernamental, se constituye bajo la iniciativa de los gobiernos de México, Perú y Venezuela, respaldada por la Asamblea General de las Naciones Unidas (Resolución 2845 - XXVI).Se crea con la idea de establecer una entidad regional que tuviera como eje de su actividad la modernización de las administraciones públicas, para favorecer el desarrollo económico y social. Dentro de este marco institucional del CLAD, el autor profiere la ponencia en el Panel de la división de economía y administración pública de las Naciones Unidas sobre “Discriminaciones étnica y de género en América Latina: el rol de las políticas públicas” En este caso el autor/ expositor se presenta desde su rol de Asesor de las Naciones Unidas y como país de origen, Estados Unidos. Teniendo en cuenta este contexto de producción el contrato comunicativo entre emisor y receptor se da en un plano de simetría comunicacional y epistémica,

ya que es un ámbito académico especializado. En cuanto a sus características de género la ponencia se despliega en dos planos de la comunicación: la oral donde el autor debe leer su texto; y el plano escrito donde éste planifica y escribe un texto de características publicables. Esta ponencia se encuadra, en cuanto a la modalidad del decir, dentro de un texto de divulgación que se estructura en la argumentación, si bien se alternan secuencias explicativas y descriptivas para ir dando soporte a esos argumentos, se presentan datos informativos detallados, estadísticas, gráficos y cuadros que demuestran la veracidad de los enunciados. Pero también se evidencian huellas ideológicas y deónticas del autor en la modelización del texto, dando cuenta de ello los cuantificadores, adjetivos, sintagmas adverbiales, y lexicalización de los enunciados. Recuperando lo anterior respecto de este segundo ejemplo se observa que se trata de un texto de divulgación científica dentro del contexto académico, cuyo género es la ponencia en el marco de un congreso internacional, la comunicación es simétrica entre pares. Como síntesis final diremos que es necesario situar cada discurso en el contexto social para el cual se construyó y de inferir quien es el destinatario para generar ese pacto de lectura, que posibilita su génesis y su estructura. 3) Realizar un análisis comparativo de los mecanismos de conexión y cohesión utilizados por el autor en cada caso. Informe de observación y análisis. Introducción: En este informe se describen las diferencias entre los mecanismos de conexión y cohesión utilizados por el autor en cada caso de dos trabajos realizados por el Dr. Bernardo Kliksberg, pensador y catedrático mundialmente reconocido sobre temas económicos, sociales, y organizacional. Desde estos puntos de vista se analizarán los siguientes trabajos del citado autor: por un lado, un artículo periodístico y por otro, una ponencia académica; se explicitan para cada caso algunas características para la comprensión del análisis en cuestión. Desarrollo: Artículo Periodístico Contratapa: “La discriminación en acción” En relación con las observaciones de los mecanismos de cohesión y de conexión que el autor ha utilizado en el artículo: “La discriminación en acción” se considera lo siguiente: En cuanto a: 11

a) Mecanismos de Cohesión: Los enunciados y proposiciones se construyen a través de la repetición de elementos léxicos (regla de repetición) para evitar que se debilite la referencia por distancia o por memoria a corto plazo deje de funcionar. Se cita como ejemplo de repeticiones exactas o parciales las siguientes: corte, mujeres, ONU, crimen, igualdad, hombres, sesgo, racionalizan, racionalizar, machismo, niñas, ella. Los sintagmas utilizados poseen una fuerte carga léxica y semántica , éstos permiten incorporar modalización y manifestar la visión del expositor en una orientación descriptiva. En cuanto al yo expositor se utilizan en el texto sintagmas neutros, especialmente en el inicio de las frases y mención de situaciones y de citas de organismos internacionales, dándole así relevancia al mundo de la referencia, la cual incorpora como soporte y validación de sus enunciados. Se trata de buscar un efecto de mayor neutralidad y credibilidad. Asimismo la cohesión se va cimentando a través de las co-referencias endofóricas , tanto a lo ya dicho ( anáfora) o a lo que se dirá (catáfora) Otro mecanismo de cohesión utilizado es de la Elipsis con respecto al sujeto, donde la marca verbal de persona mantiene la referencia al referente sujeto. b) Mecanismos de Conexión: Marcadores y conectores Los marcadores discursivos y los conectores se ubican para asegurar una adecuada cohesión y estructura del tejido textual, visualizan los distintos marcadores y conectores que van dando soporte a ese tejido. c) La Progresión temática: En relación se observa que el autor organiza su “tanza” temática a partir de un tema central: la discriminación de la mujer en el mundo actual. En ese recorrido, cuasi lineal, va incorporando tópicos derivados de ese tema general ( hipertema) que colaboran para darle continuidad a ese eje temático. En una primera fase, se manifiesta la discriminación de la mujer a través del maltrato físico como subtema. El autor intercala secuencias narrativas para mostrar un acontecimiento a modo de introducción, disparador. Se utiliza el pretérito indefinido (Fue, asesinó), en combinación con el pluscuamperfecto (había matado) y el presente neutro (se describe) para hacer mención a un dictamen como constatación del hecho mencionado. Continúa dentro de este subtema incorporando conclusiones generales, datos de organismos internacionales (ONU mujeres) y finaliza con un enunciado deóntico a modo de advertencia, donde su voz se hace presente: “Los progresos no deben encandilar frente a la gran agenda pendiente”. Esto hace que el texto respire, se genera una pausa y aparece un nuevo subtema: la discriminación económica de la mujer en lo laboral. La exposición se presenta narrativa, al introducir el nuevo subtema, relata un acontecimiento y suma la voz de una mujer, la actriz Patricia Arquette. Continua con un discurso descriptivo, aporta datos y porcentajes, utiliza enumeraciones para dar continuidad a la progresión temática , al tejido, con datos y referencias, utilizando un esquema similar a lo anterior para organizar su texto, con esto le va dando certezas al lector de cuál es el camino a recorrer. Incorpora dos subtemas adicionales que “colaboran” para darle continuidad al tema principal: la maternidad como discriminación de género, y la desigualdad de oportunidades y posiciones jerárquicas tanto en el área privada como gubernamental. De igual forma esta fase concluye con un enunciado de opinión, que le da cierre y también manifiesta una modalización de advertencia: “Entre otros aspectos la igualdad en la representación parlamentaria podría llevar medio siglo si se sigue a este ritmo” 12

El paratexto subtitulo, preanuncia que el tejido textual ingresa en una nueva fase de opinión y conclusiones pero se mantiene el tono neutral aunque no carente de nominalizaciones y verbos semánticamente potentes, la progresión temática se mantiene con la incorporación de nuevos datos siempre relacionados al tema principal. En el cierre del texto, el autor vuelve a un relato del mundo actual, con esta secuencia narrativa culmina el abordaje y progresión de una conclusión, esto se observa en la recapitulación del tema inicial del “feminicidio” con el que inicia el texto. En esta fase se recomponen todos los subtemas: injusticia, pobreza y analfabetismo. Conclusión: Como ya ha sido mencionado para llevar a cabo su plan y su cohesión temática recurre a lo narrativo como lo movilizador e introductorio, pero el sustento de sus opiniones se basa en lo descriptivo como hilado de ese tejido que arma el texto. Todo esto colabora con la coherencia y progresión temática lo cual conlleva a la cohesión y modalización adecuada para el objetivo planteado de escritura.

Ponencia: “La discriminación de la mujer en el mundo globalizado y en América Latina: Un tema crucial para las políticas públicas” En cuanto al segundo caso mencionado en la introducción de este informe, se trata de una ponencia que el autor presenta en el Congreso Internacional del CLAD (Centro Latinoamericano de Administración para el Desarrollo) en Lisboa, Portugal. El orden del exponer se da a través de una progresión lineal , se parte de un primer tema, : “El debate sobre la globalización” Se trata de un a) Mecanismos de Cohesión: Los enunciados y proposiciones se construyen a través de la repetición de elementos léxicos (regla de repetición) para evitar que se debilite la referencia por distancia o por memoria a corto plazo deje de funcionar. Se cita como ejemplo de repeticiones exactas o parciales las siguientes: corte, mujeres, ONU, crimen, igualdad, hombres, sesgo, racionalizan, racionalizar, machismo, niñas, ella. Los sintagmas utilizados poseen una fuerte carga léxica y semántica , éstos permiten incorporar modalización y manifestar la visión del expositor en una orientación descriptiva. En cuanto al yo expositor se utilizan en el texto sintagmas neutros, especialmente en el inicio de las frases y mención de situaciones y de citas de organismos internacionales, dándole así relevancia al mundo de la referencia, la cual incorpora como soporte y validación de sus enunciados. Se trata de buscar un efecto de mayor neutralidad y credibilidad. Asimismo la cohesión se va cimentando a través de las co-referencias endofóricas , tanto a lo ya dicho ( anáfora) o a lo que se dirá (catáfora) Otro mecanismo de cohesión utilizado es de la Elipsis con respecto al sujeto, donde la marca verbal de persona mantiene la referencia al referente sujeto.

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Vara, A. El público y la divulgación científica: Del modelo del déficit a la toma de decisiones .Revista Química Viva. 2007 Villa,M. El periodismo cultural : reflexiones y aproximaciones. Revista Latina de Comunicación Social.Tenerife. 1998

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