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• Bárbara Dávila Raffo

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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (Universidad del Perú, Decana de América) FACULTAD DE LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS INTEGRADO 2009-I EL PLAGIO ACADÉMICO: DEFINICION, MODALIDADES, EJEMPLOS Y SOLUCIONES

Suele decirse, con claro acierto, que el plagio atenta contra los derechos de autor, que es un robo de ideas tanto en una sencilla imitación de la obra como en una reproducción total o parcial de un trabajo perteneciente a otro autor .Este delito, puesto que en efecto lo es ,se ha vuelto alarmantemente muy común , sin embargo no es un hecho reciente , el plagio es tan antiguo como la existencia de los seres humanos, según dice Antonio Chávez de forma anecdótica al referir que Dios, ya que es poseedor de sabiduría infinita, pudo elegir una figura diferente a la suya para crearnos, sin embargo, al no hacerlo comete “un divino auto-plagio”. El delito

de plagiar

no es una actividad

inocente, ya que perjudica tanto a la víctima como al victimario. De ahí la importancia de conocer qué es el plagio, por qué se suele caer en él, cuantas modalidades de plagio existen, mediante qué métodos puede evitarse y demás problemáticas que este delito genera. El plagio académico es un delito que consiste en pasar por nuestra autoría los textos o ideas de otros. Esta práctica implica que no pensemos por nosotros mismos, que lesionemos al autor original y sus derechos de explotación. Es algo que algunos por ignorancia y otros por mala fe, sin considerar que engaña no solo al consumidor sino también al plagiador.

“Plagiar es la acción o intento de trasladar o copiar algunos conceptos o elementos de un trabajo privado (persona o institución) hacia un recipiente, como si fuera tuyo, atentando no solamente contra los verdaderos autores, sino incluso contra ti mismo […]

es un prejuicio en ambos sentidos […] estas

asimilando una información que no es tuya, guiándote bajo la idea o perspectiva de otra persona, no es real ni digno de valorarse” (Zavala, Anexo Nº 1). Además de la implicancia ética que el plagio presupone, también esta un criterio pragmático “que hace ver la conveniencia de que cada cual sea responsable de su información o de sus ideas a fin de no cargar con la responsabilidad de la inexactitud o el error” (Eco, 1986; 159). El plagio académico, dentro del ambiente universitario, se puede presentar por diferentes causas: la falta de organización del alumno, que no mide su tiempo de manera adecuada y amontona actividades para el “último minuto” y dado que una investigación amplia requiere procesos de análisis, resumen, clasificación y redacción, el tiempo no es suficiente y requiere al copiado de ideas ajenas; la búsqueda de una mejor calificación, es decir, no se siente capacitado para crear ideas concretas o innovadoras, y busca en el trabajo de otras personas, que tienen un mayor bagaje académico, ideas nuevas que puedan presentar como propias, para “sorprender” al profesor; y por ultimo el desconocimiento de las normas y técnicas para realizar un trabajo académico, lo que conllevaría a un parafraseo inadecuado o a la presentación de bibliografía incompleta. El plagio es un acto de todas las épocas, sin embargo, en los últimos años se ha visto un aumento considerable de casos, debido a la apertura global de la información que ofrece el Internet y la World Wide Web (WWW). La facilidad y la gratuidad de esta información ha convertido el plagio en algo común entre los estudiantes universitarios, llegando a denominar a estos grupos “Generación copiar y pegar” (Sureda, Comas, 2007).

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Al hablar de modalidades de plagio1

debemos en primer lugar debemos

dividir los dos posibles casos: cuando es realizado por ignorancia o accidentalmente y el que es conciente e intencionado. En el primer caso, por ignorancia, se puede mencionar el parafraseo inadecuado, cuando se copia una cita casi en su totalidad y no se le coloca comillas; la cita bibliográfica incorrecta, en la cual no damos la indicación suficiente como para que el lector pueda saber de que autor, libro o circunstancia fue tomada tal idea; y la incorrección bibliográfica, parecida a la anterior donde se considera la omisión de citas importantes, o se transcriben las citas sin consultarlas con anticipación y el exceso de autocitas. En el segundo caso, el plagio intencional, la persona es plenamente conciente del acto cometido. Se pueden dar los casos de: Adaptación, cuando se reformula la forma y el contenido de un trabajo y se le cambia de género, por ejemplo utilizar las ideas de una monografía ajena para realizar un ensayo nuevo. Alusión, o modalidad de la cita mínima. En este caso se menciona elementos de un texto ajeno (ideas, autor, fragmento, etc.), para complementar el trabajo propio, sin considerar que dichos elementos pueden crear controversias ajenas a la idea que se ha presentado. Amplificación, cuando se retoma un texto de otra época para adornarlo, explicitarlo o parafrasearlo. Si el segundo texto presenta la idea sustancial del primero, y no lo cita, se le considera un plagio. Autoplagio, cuando se reutiliza materiales ya publicados en la elaboración de otra obra, haciéndolos pasar por inéditos y originales. Collage, consiste en “cortar y pegar” fragmentos de materiales ajenos o heterogéneos para integrarlos a la propia obra.

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Cf., con lo presentado en: Comas, Rubén & Sureda, Jaime, 2007, Ciber-Plagio Académico. Una aproximación al estado de los conocimientos, Revista TEXTOS de la CiberSociedad, 10. Temática Variada. Disponible en http://www.cibersociedad.net García Marchena, Óscar “Glosario del Plagio y de la Transtextualidad Ilícita” El Plagio Literario. online Internet. 3 de junio del 2009. Disponible en: http://www.elplagio.com/Plagio/ENTRADA.htm

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Glosa, explicar o comentar un texto, diferenciado de la paráfrasis y el collage, por la permanencia de elementos del texto original en el nuevo texto y la jerarquía que establece entre los componentes propios y los ajenos. Algunos ejemplos de plagios (más recurrentes) son los siguientes: -Collage: 1. “El conocimiento es una de las actividades fundamentales del hombre. Gracias al conocimiento, el hombre orienta su existencia en el mundo y aprende a dominar la realidad. Primariamente, el conocimiento es un instrumento de defensa y acción, el más eficaz medio de que dispone el hombre para subsistir y operar en el mundo.” (SALAZAR BONDY, Augusto (y) MIRÓ QUESADA, Francisco; Introducción a la Filosofía y Lógica, pp.7.) 2. “Epistemología (del griego, episteme, 'conocimiento'; logos, 'teoría'), rama de la filosofía que trata de los problemas filosóficos que rodean a la denominada teoría del conocimiento. La epistemología se ocupa de la definición del saber y de los conceptos relacionados, de las fuentes, de los criterios, de los tipos de conocimiento posible y del grado con el que cada uno resulta cierto; así como de la relación exacta entre el que conoce y el objeto conocido”. ("Epistemología.

Microsoft® Encarta® 2006 [CD]. Microsoft Corporation,

2005. ) Como se puede apreciar el alumno utiliza dos fuentes diferentes: un libro y una electrónica. El resultado es este Collage: Epistemología, rama de la filosofía que trata de los problemas filosóficos que rodean a la denominada teoría del conocimiento. El conocimiento es una de las actividades fundamentales del hombre, en donde existe relación exacta entre el que conoce y el objeto conocido; también es un instrumento de defensa y acción, el más eficaz medio de que dispone el hombre para subsistir y operar en el mundo.

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En esta modalidad de plagio, lo mínimo que ha aportado el alumno han sido las palabras: en donde existe y también, ya que estas han servido como nexo entre una y otra idea. -Glosa: 1. “El hombre vive dentro de la sociedad donde hay relaciones interpersonales. Una persona no sería un ser humano en absoluto, si no fuera por la interacción con otras personas. Cuando se habla de interacción psicológica se habla de relación de persona a persona. Las influencias interindividuales se suman a las influencias del medio físico, constituyendo en conjunto ese complejo que se llama ambiente”. (AVELLANEDA, Justo; Psicología, CAP.19: pp.162.) El plagio es el siguiente: El ser humano que vive en sociedad, debe relacionarse con el resto ya que si no fuera por la interacción con otras personas no podría constituirse como persona. Al hablar de interacción psicológica se habla de relación de persona a persona, así las influencias interindividuales se suman a las influencias del medio físico, constituyendo en conjunto ese complejo que se llama ambiente y que es tan importante para que éste pueda desenvolverse son olvidar , claro esta, su propia personalidad. En este tipo de plagio, el plagiador no sólo se ha limitado a copiar y pegar (en cursiva), sino que ha parafraseado el párrafo y ha agregado su propia perspectiva, esta modalidad es muy conocida y algunas veces es difícil de identificar. -Parafraseo no adecuado: “Entre 1545 y 1558 se descubrieron las fértiles minas de plata de Potosí, en la actual Bolivia, y las de Zacatecas y Guanajuato en México; el proceso de

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amalgama con mercurio, que hizo posible la explotación de plata de ley más baja, empezó a aplicarse en ese mismo período. El ‘rush’ de la plata eclipsó rápidamente la minería de oro. A mediados del siglo XVII la plata abarcaba más del 99 por ciento de las exportaciones minerales de la América hispánica.” (GALEANO, Eduardo; Las venas abiertas de América latina, pp.34.) El parafraseo inadecuado: Al descubrirse en el siglo XVI, las minas de Potosí (Bolivia) y las de Zacatecas y Guanajuato en México, se logró explotar la plata de ley más baja ya que existía el proceso de amalgama con mercurio. Esto provocó el auge de la plata que en muy poco tiempo reemplazó a la minería de oro; tan solo en el siglo XVII la plata era el mineral más exportado en la América hispánica. En este ejemplo, el plagiador ha copiado partes del texto, ha cambiado el orden y ha usado algunos sinónimos pero sin alterar la esencia del texto y sin lograr un parafraseo apto. -Alusión: “Los parlamentarios pertenecientes a los sectores medios lograron hacer llegar la protesta de los campesinos y mediatizaron la labor de los gamonales e incluso como el caso de José Antonio Encinas, consiguieron la designación de una comisión integrada por Erasmo Roca, Ernesto Rubín y José Bravo (Kapsoli 1984), que recorrió el departamento de Puno y recopiló abundante información sobre los procedimientos y mecanismos empleados para explotar a los campesinos e incluso logró la liberación de quienes fueron apresados por las autoridades políticas de Ayaviri […] .La Gran Sublevación Campesina, por su complejidad, constituye el movimiento epigonal de los campesinos en las tres primeras décadas del siglo XX.” (OLAZO MONROY, Jorge, “Los movimientos campesinos en períodos de crisis: El sur andino 1910-1930.” (Los hechos, la ideología en la historia: Perú siglo XX; comp. OLAZO MONROY, Jorge (y) RIVERA HERRERA, Luis Alberto.)

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El plagio, a modo de alusión es: La masa andina al ser ignorante, analfabeta, de costumbres poco civilizadas y pensamiento retrasado, suele encabezar revoluciones sin una base sólida ni objetivos propios, ya que se dejan manipular por algún sector pensante e inconforme con su situación en la sociedad, en consecuencia se rebelan sin motivos. Un ejemplo es el movimiento campesino surgido en Puno, en que una “comisión integrada por Erasmo Roca, Ernesto Rubín y José Bravo (Kapsoli 1984), que recorrió el departamento de Puno y recopiló abundante información sobre los procedimientos y mecanismos empleados para explotar a los campesinos e incluso logró la liberación de quienes fueron apresados por las autoridades políticas de Ayaviri.”(Los hechos, la ideología en la historia: Perú siglo XX; Comp. OLAZO MONROY, Jorge (y) RIVERA HERRERA, Luis Alberto.) En esta modalidad de plagio se han tomado ideas ajenas de otro texto, aunque con el debido entrecomillado no se ha efectuado una debida cita ya que la referencia bibliográfica no está realizada correctamente, sin embargo el elemento que más destaca es la contraposición de ideas, puesto que el plagiador denigra a la masa andina y la acusa de rebelarse sin verdaderos motivos pero en la cita que emplea se habla de explotación y encarcelamiento a los campesinos.

Teniendo en cuenta lo anteriormente explicado, se pueden plantear soluciones al problema del plagio. Para esto se debe hablar de la prevención, ya que muchas veces, debido a la ignorancia de normas de redacción y reglas en el plano ético y moral de la institución, se comete plagio de manera no intencionada, o con la idea de no ser descubierto; de detección, para

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asegurarse de que no se comete el plagio y de sanción, cuando el plagio es evidente o el alumno es reincidente en el problema. Algunas soluciones2 para evitar el plagio serian: a. En prevención: -

Tener normas institucionales que expliquen las sanciones a aplicar en caso de plagio.

-

Dar información sobre la metodología del trabajo universitario, las normas básicas para la realización de un trabajo, así como asignar asesorias del tema a quien lo requiera, para no caer en el desconocimiento o ignorancia.

-

Explicar a los alumnos que paginas son validas para la utilización en trabajos de investigación y desincentivar el uso de fuentes electrónicas de mínima calidad académica.

-

Utilizar el tema de plagio dentro de las clases teóricas, a fin de lograr un estudio y concientización del problema.

b. En detección y sanción: -

“El uso de instrumentos tecnológicos y paginas especializadas en la detección de plagio en la redacción de un trabajo.”(Comas, Sureda, 2007).

-

La revisión de la coherencia y el estilo de escritura del trabajo, a fin de localizar posibles casos de Collage. Esto implica experiencia académica por parte del catedrático.

-

En el caso de reincidencia, y de acuerdo a un reglamento previamente establecido, se le puede sancionar hasta con una suspensión al alumno que cometa plagio, a fin de ir desdeñando esa actividad.

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Cf. Ibidem.

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ANEXOS 1-Sucesos y anécdotas. En el trabajo de investigación sobre el plagio académico, hemos sido ocho estudiantes de Literatura los que realizamos las entrevistas, investigaciones sobre libros relacionados con el plagio académico y otros detalles más y para conseguirlos tuvimos que pasar por uno que otro percance. Se presentarán a los respectivos integrantes, sólo con sus nombres, para que se entienda de quiénes se cuenta cada anécdota --que por cierto alguna que otra es cómica --. Jhoana, Helen, Bárbara, Francesca, Ximena, Sergio, Miguel y Katerin. Una de las primeras anécdotas fueron las que les ocurrieron a Helen (que vive en Chorrillos) y Jhoana (que vive en San Juan de Miraflores), ambas compañeras esperaron hasta las 8pm a los estudiantes del quinto superior del noveno ciclo de literatura, que se encontraban en exámenes; al finalizar la clase, los alumnos, salieron rápidamente de su salón ya que estaban cansados y no tenían los suficientes ánimos como para contestar a la

entrevista. Por

ello Helen y Jhoana casi no entrevistan a nadie; pero de pronto, apareció Jesús Solís, y ellas le pidieron que les ceda la entrevista. Él les dijo que lo esperen media hora y ellas esperaron hasta las 8:30pm. Luego de realizar la entrevista, que terminó a las 9pm se fueron de la Universidad y llegaron a las 11pm a sus casas. Otra anécdota es la que les sucedió a Helen, Sergio y Miguel. Los tres compañeros quedaron con el profesor Spezúa para entrevistarlo y como no aparecía ya se estaban resignando a no realizar dicha entrevista. Cuando de

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pronto apareció, saliendo del baño, Marco Martos; los tres se acercaron y le rogaron, con la esperanza de conseguir la entrevista para la investigación, a Marco Martos que les permitan entrevistarlo y éste les cedió la entrevista. A Bárbara le ocurrió un percance con los libros relacionados con el tema del plagio académico, puesto que dichas obras no estaban ni en la biblioteca de la UNMSM, ni en la biblioteca de la PUCP, ni en la biblioteca nacional del Perú, ni en otras bibliotecas, sino que en otros países como Ecuador, Venezuela o México, sin embargo existían tres libros que sé se hallaban en la Biblioteca Nacional, pero se encontraban en la sala de Abancay y ésta se encuentra cerrada hasta el 20 de junio. A Ximena le sucedió un percance con el tiempo, pues se le cruzaron la hora de la entrevista al profesor de literatura, Manuel Larrú, con la clase de introducción al arte del profesor Octavio Santa Cruz. Por ello tuvo que sacrificar su clase para entrevistar al profesor. Jhoana resalta que el alumno del quinto superior del noveno ciclo de literatura, Jesús Zavala, fue muy amable al buscarla para la entrevista, cuando ella pensaba hacer eso. En lo que respecta a Katerin, le sucedió un accidente imprevisto ya que tuvo que volver a tipear toda la entrevista realizada al profesor García Miranda, puesto que sólo la había archivado en su mp3 y en el momento en que se lo iba a enviar al correo electrónico de la compañera Bárbara, para juntar las entrevistas, salían extrañas figuras en el archivo (producto de un virus) y de repente la máquina se colgó; suceso que le enseñó que de hoy en adelante cuando guarde algún archivo, lo guardará en su mp3, en su bandeja de Hotmail y en todos los lugares que pueda , para ya no perder la información ni volver a elaborar el mismo trabajo dos veces. El grupo ha aprendido, al finalizar el ensayo sobre el plagio académico, a no ser procrastinadores, ya que algunos decidieron aplazar el trabajo para un último momento, otros aprendieron a ser más ordenados con su trabajo y su horario.

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También hemos aprendido que debemos guardar nuestros archivos en más de un lugar porque si no lo hacemos pueden infiltrarse a nuestros archivos distintos tipos de virus. Luego de haber investigado sobre el tema, hemos reflexionado sobre lo grave que es cometer el delito de plagio; pues hemos visto en las modalidades de plagio y en sus ejemplos, la aberración que trae como consecuencia producir sólo engaños, ideas falsas o copiadas sobre una ¨ investigación ¨ o análisis de algún tema, cuando en verdad no es más que una farsa que a fin de cuenta en vez de aportar al conocimiento humano, realizar un verdadero análisis y hasta proponer soluciones a algún problema sólo se limita a copiar y de esta manera retrasa el avance del pensamiento humano. 2-Entrevistas. Jesús 1. ¿Qué consideras plagio académico? El trabajo intelectual esta dividido en tres facetas: académica, ética y política. La académica es tu propio trabajo, tu aporte; la ética ¿Cómo esta investigación compete en mi vida diaria? ¿Soy un ser coherente con mis ideas?; y la política, que es el compromiso que se tiene con la sociedad. El plagio se da en la ruptura de la 1ª y la 2ª faceta, y por lo tanto, la tercera. La honestidad del ser humano no involucra el trabajo de otra persona, ni la copia de este, si esto sucede se denomina “robo” porque no se puede tomar el trabajo de otro sin nombrarlo. 2. ¿Cuál es tu opinión al respecto? No es ético porque uno debe formarse como investigador y si uno roba ideas no tiene suficientes valores para formarse como profesional.

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3. ¿Qué modalidades de plagio conoces? No citar textualmente ni oralmente, lo 1º se da en artículos de revista e incluso en libros y oralmente, en una clase o conferencia. 4. ¿por qué crees que se incurre en el plagio académico y cómo no caer en el? Porque, generalmente, los humanistas se comprometen a realizar varios trabajos y al querer cumplirlos todos, incurren en el plagio. 5. ¿Cuáles son los ejemplos más conocidos de plagio académico? El caso mas conocido en la Facultad, fue el de Bibliotecología, en donde los profesores tomaron extractos de otros textos sin citar autores y firmaron como suyos. 6. ¿Qué consecuencias trae el plagio académico? Se destruye la imagen del intelectual.

Antonieta

1. ¿Qué consideras plagio académico? Una copia, una adulteración, un robo porque toma ideas ajenas. 2. ¿Cuál es tu opinión al respecto? Debe de estar prohibido porque no tiene un concepto positivo.

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3. ¿Qué modalidades de plagio conoces? Internet: descargan los trabajos. Copiar citas textuales sin precisar el pie de página: autor, libro editorial. 4. ¿por qué crees que se incurre en el plagio académico y cómo no caer en el? Por desinterés en el curso, falta de preparación y negligencia del alumno o profesional. 5. ¿Cuáles son los ejemplos más conocidos de plagio académico? Alfredo Bryce Echenique, copiaba las citas textuales de ensayos o artículos y no colocaba el pie de página. 6. ¿Qué consecuencias trae el plagio académico? No permite que el alumno investigue y cumpla el deber que tiene, además comete un delito porque roba la idea de otra persona. Jesús 1. ¿Qué consideras plagio académico? Plagio académico es la acción o intento de trasladar o copiar algunos conceptos o elementos de un trabajo privado (persona o institución) hacia un recipiente, como si fuera tuyo, atentando no solo contra los verdaderos autores, sino incluso contra ti mismo, es un engaño en todos los niveles.

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Cuando extraes información y no la citas, este acto es erróneo, cada trabajo tiene una finalidad, el que extrae información de estos sin autorización desnaturaliza dicha finalidad. 2. ¿Cuál es tu opinión al respecto? Es un perjuicio en ambos sentidos (no solo a la persona o institución), es robar sin reconocer, estas asimilando una información que no es tuya, guiándote bajo la idea o perspectiva de otra persona; no es real ni digno de valorarse. 3. ¿Qué modalidades de plagio conoces? -

Cuando citan fuentes caen en la ingenuidad de trasladar información,

esto es conocido como falencia académica. -

Cuando se elabora un texto de cierto tema y este mismo trabajo se usa

para un texto de otro tema. -

Expoliación de fragmentos importantes.

4. ¿por qué crees que se incurre en el plagio académico y cómo no caer en el? Se incurre en plagio, en mi opinión por diversos motivos como: -

Facilismo, falta de trabajo y conciencia.

-

No tienes la intención de trabajar tu propio texto porque te ahorras

trabajo, molestias, no tienes que pensar, eres un recopilador falso, un copista. -

Algunos por falta de experiencia.

-

Copiar y pegar teniendo fuentes económicas y de consulta es un delito

grave (una editorial que copie el libro de otra). La manera de contrarrestarlo en primer lugar, es tener conciencia de lo que se hace, de lo que se va a investigar, tener ideas y saber que estas no han

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sido dadas por otros autores antes. Y si creemos presentar un conocimiento como nuevo, debemos asegurarnos que otra persona no halla llegado a la misma conclusión antes. 5. ¿Cuáles son los ejemplos más conocidos de plagio académico? Álvaro Vargas Llosa, publico el libro La hija del conquistador, libro similar al de Maria Rostorowsky, por el título. El ministerio de educación publico un libro reeditado en el cual no se mencionaba a los editores y compiladores; solo dicha institución. 6. ¿Qué consecuencias trae el plagio académico? Se destruye la imagen del intelectual, por que no es veraz con lo que hace y dice, es un tráfico de ideas. Además una cosa es plagiar textos y propuestas, pero es grave trasladar textos, robar ideas, se exponen a un proceso judicial (derechos de autor). Lourdes 1. ¿Qué consideras plagio académico? Es un engaño, es cometer un delito contra la propiedad intelectual. 2. ¿Cuál es tu opinión al respecto? Bueno, como un punto de vista, una cuestión no muy propia, es más una cuestión personal, que sirve para expandir una opinión libre que se convierte en delito. 3. ¿Qué modalidades de plagio conoces? Te digo que en la universidad no se ve mucho eso, es lo que llevas en la cabeza; porque incluso das exámenes con libros, y el profesor esta suficientemente apto para darse cuenta de que tú estas copiando, una cosa es que utilices el libro como referencia para ampliar tu panorama. El plagio

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es simplemente coger algo y darle tu nombre, apropiarte de algo que no es tuyo, eso es terrible. Creo que es la única modalidad que te puedo decir. 4. ¿por qué crees que se incurre en el plagio académico y cómo no caer en el? Yo creo que es porque se sienten poco capacitados, no pueden ampliar su conocimiento académico. Es una cuestión personal, insisto, eres tú como persona, tu concepción de vida, ¿Cómo puedes caer?, simplemente no puedes caer.

5. ¿Cuáles son los ejemplos más conocidos de plagio académico? No se de muchos casos, hasta ahora. 6. ¿Qué consecuencias trae el plagio académico? (…) Abel 1. ¿Qué consideras plagio académico? Es apropiarse de las ideas de otros. 2. ¿Cuál es tu opinión al respecto? Bueno, es una forma simple de llevar académica. Apropiarse. Yo comparto esa idea con la de esos animales que dentro de este mundo de la biodiversidad necesitan de otros animales para vivir. Y entonces el plagio académico podría llevar más o menos esa idea; necesito de otro para yo poder vivir y eso no incrementa la cantidad de conocimientos que necesita la Universidad. La universidad debería producir conocimientos y entonces yo me copio una idea, no estoy incrementando, estoy actuando en contra de la universidad.

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3. ¿Qué modalidades de plagio conoces? Básicamente la del Internet que es una forma muy recurrente y la otra es que se apropian de las ideas de otros pero sin embargo le dan su propia forma. Es decir hay una apropiación de la esencia sin embargo ellos la recubren con sus propias ideas de tal modo que pareciera sus ideas cuando no lo es. Es simplemente una estructura con cubierta de un sinnúmero de términos que se denomina apropiarse. Ahora, a eso se le agrega que hay muchos temas que se trabajan en Perú que de modo semejante se trabajan en Argentina, Chile, etc. Entonces buscando uno encuentra ideas que fácilmente puedes encontrar en Perú y entonces vas y las traes sin importar de donde sea esa idea. Eso creo que sería la forma mas tradicional que hay, lo otro es mas descarado ¿no?, vas y copias. 4. ¿Cuáles son los ejemplos más conocidos de plagio académico? Bueno, en el ambiente literario, el caso de Bryce, creo que es harto conocido. Hay otras en San Marcos, hay la copia de una tesis que es una copia literal de otro profesor y otra creo que es de Arte, también una tesis. 5.

¿por qué crees que se incurre en el plagio académico y cómo no caer

en el? Creo que pasa ya por la cuestión de la moral y la ética, es decir, un estudiante que no tiene principios, fácilmente va caer en la idea del facilismo, porque investigar supone obviamente esfuerzo y supone también cuestiones económicas de por medio. Además el alumno al verse imposibilitado de medios económicos opta por lo mas fácil. Eso es propio de la cultura peruana. Es decir, el estudiante peruano por su naturaleza en su mayoría esta destinado a copiar, desde la primaria.

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En todo caso, en la Universidad se ve la consecuencia de lo que se ha producido en la primaria y secundaria, no.

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