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SESIÓN DE APRENDIZAJE I.

DATOS GENERALES: EJE TEMÁTICO CONTENIDO

II.

y

el

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Dr. José Antonio Encinas Franco

DOCENTE

Javier Hilario Flores Granda

SEDE

Ugel Tacna

FECHA DE APLICACIÓN

19-07-2018

HORAS PRESENCIALES

02 HORAS

APRENDIZAJES ESPERADOS Explorar la amistad y el enamoramiento en la adolescencia. OBJETIVOS Comprender los cambios que experimentan, asumiéndolos sin temor y con responsabilidad Discriminar las formas de expresión y comportamiento COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

TEMAS

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA 1. Explorar la amistad y el enamoramiento en la adolescencia 2. Comprende los cambios que experimentan, asumiéndolos sin temor y con responsabilidad

Explorar el desarrollo de la amistad y el enamoramiento sexualidad en la adolescencia

Conoce como se da la amistad y el enamoramiento en la adolescencia.

La amistad y el enamoramiento

RELACIONES INTERPERSONALES 3. Discrimina formas de expresión y comportamiento

III.

SEXUALIDAD La amistad enamoramiento

Comprender como se producen las poluciones nocturnas y la masturbación en la adolescencia

Identificar las técnicas usadas para seleccionar que le permitirán conocer mejor sus rasgos personales en la elección vocacional

SECUENCIA DIDÁCTICA MOMENTOS SECUENCIA PROCESOS DIDÁCTICA PEDAGÓGICOS MOMENTO SABERES PREVIOS (Conocimientos con los que el estudiante llega al aula) INICIO

EXPLOREMOS PROBLEMATIZACIÓN (Conflicto cognitivo) PROPÓSITO DE LA SESIÓN (Explicar el porqué de la sesión)

PROCES O

COMPRENDE MOS

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO (Elemento conceptual que ayuda al estudiante a fortalecer sus conocimientos previos o generar nuevos)

Conoce e identifica como se presenta la sexualidad en el plano emocional y físico Reconoce los riesgos que hay en la inadecuada práctica de la sexualidad en la adolescencia.

Identifica las consecuencias del embarazo temprano. Reconoce la importancia de vivir una sexualidad saludable.

La amistad Relaciones interpersonales La comunicación en la amistad La tecnología en las relaciones interpersonales Como relacionarse mejor con nuestros compañeros El enamoramiento ¿Qué es el amor? ¿Qué define al amor romántico? Deseo ¿Amor eterno? El amor a lo largo de la adolescencia Sexualidad saludable y embarazo temprano

ACTIVIDADES Responda las siguientes preguntas: Iniciamos viendo un video Se pregunta: Que les pareció el video? De qué trata? Qué les pareció el final? Qué etapas deben llevar al amor? A partir de las respuestas de los estudiantes se genera el dialogo.

RECURSO

T

10´ Video 1. 3´ 2´

Exponer los propósitos de la sesión y los resultados esperados Se ve un video: amistad y enamoramiento El docente Expone Temas: La amistad Relaciones interpersonales La comunicación en la amistad Como relacionarse mejor con nuestros compañeros El enamoramiento

Video 2 Hoja Tema

de

60´

APLICAMOS A LA VIDA

SOMOS HÁBILES

CIERRE

PARA CONOCER MÁS PÁGINAS PARA APRENDER

(Elemento procedimental en el que, con ayuda de los contenidos revisados, el estudiante produce su nuevo conocimiento)

EVALUACIÓN (Momento en el que los estudiantes demuestran, brevemente, sus logros) (Espacio que colabora a manera de consolidación de lo trabajado, se acerca a los indicadores de evaluación – datos curiosos y trascendentes) (Página o enlaces que promueven la profundización de la temática planteada)

¿Qué es el amor? ¿Qué define al amor romántico? Deseo ¿Amor eterno? El amor a lo largo de la adolescencia Observamos la diapositvas Actividad 1: Resuelve las siguientes interrogantes: ¿Qué es la amistad? ¿Qué es el enamoramiento? ¿Cómo es el enamoramiento en la adolescencia? ¿El enamoramiento es controlar o someterse? Responden oralmente y en le cuaderno Actividad 2:se hace entrega de fichas con contenido y representan o exponen ¿Que opina acerca del enamoramiento? ¿Que Síntomas existen cuando la persona está enamorada? ¿Qué características crees que debe tener una persona para enamorarse? Se entrega la ficha de autoevaluación Desarrollar evaluación: Preguntas de alternativa múltiple sobre el tema desarrollado.

diapositiva cuaderno de trabajo

30¨ fichas hoja impresas

Ítems de autoevalua ción.

Conclusión y final. Actividades para casa Observa los siguientes videos sugeridos: “El enamoramiento” “Amistad y enamoramiento” Ingresa el link y encontrarás el tema “Anorexia y bulimia”. Después de leer la información, responderás a las preguntas.

10´

15´ Cuaderno

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS O BIBLIOGRAFÍA Se presenta referencias bibliográficas cuando solo se mencionan los textos que se han empleado en la construcción de la sesión. En caso de ser Bibliografía, se mencionan todos los textos empleados y otros sugeridos según necesidad. BIBLIOGRAFÍA • http://www.slideshare.net/yacquisantanita/la-amistad-es-una-relacin-afectiva-entre-dos-o-ms-personas • http://kidshealth.org/teen/en_espanol/mente/love_esp.html • http://peru.com/mujeres/sexo-y-romance/10-curiosidades-sobre-amor-noticia-199572 ANEXOS: Los anexos son las fichas a emplear en la construcción del conocimiento, las que los estudiantes emplearán. También, pueden ser los instrumentos de evaluación que los docentes emplearán para verificar los indicadores logrados por los estudiantes. Se consignan, incluso, las autoevaluaciones y heteroevaluaciones que sean consideradas necesarias. Revisa slide 23 referido a datos interesantes.

PRACTICA CALIFICADA I. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE: Mirella es una chica de 13 años, bastante reservada y un poco tímida. Es muy hábil en números pero no le gusta mucho los cursos de letras. Ella tiene un grupo de amigas con las cuales conversa en el recreo, juega y se cuentan sus secretos. El otro día Mirella le contó a su grupo que le gustaba Andrés. Sin embargo una de ellas, Rosa, se lo comentó a la hermana de Andrés. Al día siguiente, Andrés se le acercó a Mirella y le dijo que se quitara esas ideas de la cabeza porque a él no le interesaba. Mirella se dio cuenta de que alguien había sido indiscreto. Por eso se ha apartado abruptamente de su grupo, no les habla y ha pedido a la profesora que le cambien de salón. 1. ¿Qué te parece la actitud de las amigas de Mirella?

2. ¿Cómo se comportó Andrés?

3. ¿Qué te parece la actitud de Mirella?

4. Imagina que eres otro amigo o amiga de Mirella y quieres que cambie de actitud con respecto a su grupo de amigas. ¿Qué le sugerirías?

II. ¿CUÁLES SON LAS VIRTUDES QUÉ MÁS ADMIRAS EN TUS AMISTADES? a.- El cuerpo b.- La simpatía. c.- Su dinero d.- Todas III. QUE ES LA ATRACCION a.- Orientación sexual hacia alguien b.- Amor b.- Amistad c.- Enamoramiento IV. ¿QUE ES LA AMISTAD? a.- Un pasatiempo

b.- Un sentimiento de erotismo c.- Relación afectiva d.- Atracción física V. ¿QUE ES EL ENAMORAMIENTO? a.- Estado de ensoñación b.- Estado de ilusión c.- Estado afectivo de atracción d.-Estado de celos. VI. ¿QUE ES EL AMOR? a.- Erotismo b.- Ayuda c.- Forma plena de relación humana d.- Relación de parentesco

VII.- ANALICE EL SIGGUIENTE CUADRO Y RESPONDA: ¿Cree que en la adolescencia se puede dar el amor? ¿Por qué razón creemos en la adolescencia que es amor lo que sentimos? ¿ Qué opinión le merece el contenido de este cuadro comparativo?

META COGNICIÓN ¿Qué aprendimos ¿Cómo aprendimos ¿Para qué aprendimos

PRISA POR TENER RELACIONES SEXUALES. 7 Se da en los noviazgos superficiales, que se basan principalmente en el atractivo físico. Es quizá el ejemplo y la influencia que tenemos en muchos programas de televisión, en donde se da un enamoramiento instantáneo, y que el único objetivo es precisamente, las relaciones sexuales. o Este tipo de noviazgos tiene ciertas características: están basados en los atributos físicos, por ejemplo, si cambias tu peinado o tu forma de vestir, ya no le gustarás tanto a tu pareja; buscan siempre el estar a solas, propiciando momentos en donde se desate la pasión, no encuentran gusto en platicar o realizar actividades juntos que no sean besos, abrazos y repetirse constantemente cuánto se aman; y, además se trata de relaciones en donde siempre hay celos y un deseo de controlar a la otra persona. o Como vez es un noviazgo posesivo, que no permite la libertad ni te dejará ser tu mismo. o En el noviazgo, las relaciones sexuales, tienen mucho de utilización de la otra persona como objeto placentero. Es una convivencia ocasional que satisface el apetito sexual, pero nada más. No es la expresión de un amor incondicional, como es propio de las personas. No lleva consigo el reconocimiento de la dignidad y, por consiguiente, el absoluto respeto al valor de la persona. o Respetar, respetarse y hacerse respetar es una buena consigna para las relaciones hombre mujer. EL ENAMORAMIENTO 3 Es como un espejismo: no querer ver en el otro lo que realmente es. Imaginas que aquella persona es el príncipe o la princesa de tus sueños. ¡Despierta! Si te has enamorado de alguien, quiérelo por lo que es, no por lo que tu quieres que sea. Aprende a ver sus cualidades y sus limitaciones. Como tú, tiene cosas buenas y malas. · En el Enamoramiento se trata precisamente de conocer a la persona de quien crees estar enamorado, si después de un tiempo de tratarla y de reconocer lo que te gusta y disgusta de ella, sigues sintiendo ese amor, es muy probable que se trate de un verdadero amor, incondicional, como debe ser. Si estás dispuesto a reconocer sus virtudes, a aceptar sus defectos y a ayudar a que se supere junto contigo, entonces puedes pensar que sí se trata de amor sincero. Solo sobre esta base, del conocimiento profundo y la aceptación mutua, puede fincarse un buen matrimonio y una mejor familia. · Los matrimonios que fracasan son producto de los malos noviazgos y enamoramientos, "cerraron los ojos" durante ese tiempo y se empeñaron a esperar de la pareja lo que no puede ser, una vez casados, tuvieron que ver la realidad, esto ocasiona una gran desilusión. LA AMISTAD.2 La amistad, comienza por la simpatía y el agrado que se siente al encontrarse personas que tienen cosas en común con nosotros. Te empiezan a interesar las cosas del amigo y tu encuentras con gusto que a él también le interesan tus cosas. Es muy agradable saber que cuentas con alguien que te quiere y te comprende y que comparte muchos de tus gustos y de tus ideas. Decálogo de la amistad. 1. Es fácil querer tener un amigo, más difícil serlo. 2. No te preocupes de recibir sino de dar, 3. No temas disgustar a tu amigo. Enséñale que el amigo verdadero es el que está dispuesto a disgustarnos cien veces con tal de sernos útil una sola vez. 4. Primer deber de un amigo conducirse dentro de la bondad 5. Ser abierto hacia los demás no implica ser únicamente amigo de una persona sino de varias 6. La confianza es lo mas importante de la amistad 7. Corregir al amigo es mas importante que la misma amistad 8. La amistad como el amor debe ser percibido, sentido y razonado 9. La paciencia y la tolerancia van con la amistad sino las tienes no es amistad, mucho menos amor 10. Antes del amor de pareja es el amor de la amistad, sería ilógico lo contrario. LA ATRACCION 1 o Antes de llegar a la pubertad o adolescencia, no hay sensaciones exclusivamente sexuales ni objetos o estímulos que tengan un significado claramente erótico sexual. o Es a partir de la adolescencia, en relación a los cambios biológicos, fisiológicos, psicológicos y sociales, cuando se produce otro cambio: la orientación sexual. o Los adolescentes comienzan a tener sensaciones a las cuales dan un significado puramente sexual, y determinados objetos externos son fuente de atracción. Es la etapa de la vida en la cual el deseo sexual llega al punto más alto. La orientación sexual comienza a consolidarse. o Las formas de orientación sexual son: la heterosexual, sin embargo no hay que desconocer que existe la homosexual y la bisexual. Los heterosexuales se sienten atraídas por las personas del sexo opuesto, las homosexuales por las personas de su mismo sexo, y las bisexuales por las personas de los dos sexos, estos ultimas dos opciones son de dominio de TODA LA OPINION PUBLICA, negar desconocer eso sería irreal. DIFRENCIAS EN LA RESPUESTA SEXUAL 6 Por qué dicen que los chicos van muy lanzados mientras que las chicas esconden las ganas de tener relaciones sexuales Es cierto que, a veces, parece que los chicos vayan más lanzados que las chicas. Eso es debido al hecho de que, fisiológicamente, la respuesta a los estímulos sexuales de los chicos es más rápida que la de las chicas. Por otro lado, socialmente, está bien visto que los chicos aún lleven la iniciativa en las relaciones, por este motivo, lo exteriorizan de forma diferente

RELACIONES INTERPERSONALES Y COMUNICACIÓN 4 Las relaciones humanas Una de las características más hermosas de las personas es la capacidad de comunicarnos y relacionarnos con los demás. relacionarse con los demás nos enriquece, sobre todo cuando esa relación es sincera y con el deseo de dar al otro. Pasa algo muy extraño en las relaciones humanas; y esto lo puedes comprobar: cuanto más damos, más recibimos y lo que no se da, se pierde. En el "tener" acumulamos, luchando contra los demás; en el "ser" nos enriquecemos, dándonos a los demás. Hay muchas formas de relaciones humanas, en este caso, nos interesan las relaciones que tienen que ver con el amor: podemos mencionar las relaciones familiares, las de amistad, las del noviazgo y las de los esposos. ¿QUÉ ES EL AMOR? 5 El amor es la forma más plena de comunicación y de relación humana. Es fundamental para todas las personas. Todos necesitamos recibir y dar amor. Pero esta palabra está tan manipulada y es tan compleja que es necesario aclararla, para entender bien qué es amor. San Juan nos dice: Dios es Amor, pero, ¿a qué tipo de amor se refiere?, ¿hablará de lo mismo que muchos entienden por "amor"? Se puede decir que hay tres clases de amor: