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• Germán Armando Villa Pucuhuayla

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PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE UNIDAD DIDÁCTICA 5 - TRIMESTRE III NÚMERO DE SESIÓN

I. DATOS INFORMATIVOS Institución Educativa Área Grado / Sección Duración Fecha Docente

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6020 “Micaela Bastidas” PFRH 2° C 2 HORAS Jueves 09 de noviembre del 2017 Patricia Ríos Diestra

TÍTULO DE LA SESIÓN : AMISTADES Y ENAMORAMIENTO SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Los estudiantes de la I.E 6020 Micaela Bastidas, se encuentran en proceso de cambio y de adaptación propio de la etapa del desarrollo adolescente, por lo cual muestran falta de tolerancia en el trato con sus pares agrediéndose física y verbalmente en diferentes momentos. Además fortalecen lazos de amistad y también se enamoran. Por ello, se les propone conocer los tipos de pareja y sus implicancias en las relaciones. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS

Afirma su identidad

CAPACIDADES

Autorregulas sus emociones y comportamiento.

INDICADORES

-Conocen la importancia de la amistad. -Reflexiona sobre cómo vivir la amistad y el enamoramiento positivamente. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (20 minutos)    

La docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el propósito de la sesión. La docente le hace entrega a cada equipo de un caso particular de enamoramiento. Los estudiantes socializan sobre cada caso y realizan comentarios. Se realizan las siguientes preguntas: ¿Qué es la amistad? ¿Cómo es la amistad en la adolescencia? ¿Cómo es el enamoramiento en la adolescencia? ¿Cuáles son los tipos de relación de pareja?

Se presenta el propósito de la sesión: Reflexiona sobre cómo vivir la amistad y el enamoramiento positivamente. Los estudiantes escuchan los aprendizajes esperados (competencia, capacidades e indicadores) La docente manifiesta que trabajarán por equipos, explica las actividades a realizar e indica los criterios de evaluación.

DESARROLLO (60 minutos) La docente solicita a los estudiantes revisar de su libro de PFRH las páginas 78 al 83. Los estudiantes registran las ideas principales. La docente a través de la exposición refuerza las ideas básicas del tema. LA AMISTAD LA AMISTAD EN LA ADOLESCENCIA EL ENAMORAMIENTO EN LA ADOLESCENCIA  Los estudiantes completan una ficha de trabajo sobre el tema desarrollado. EN EQUIPO:   

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Responden a las preguntas planteadas por el texto. Luego, de 30 minutos los estudiantes socializan sus trabajos y la docente ratifica los conceptos. Se monitorea y se aclara algunas dudas que tienen los estudiantes acerca del tema tratado. Se realiza una síntesis de los conceptos desarrollados.

CIERRE (10 minutos)

REFLEXIONAN sobre lo aprendido. 

¿Qué has aprendido en esta clase? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve identificar nuestros sentimientos en la adolescencia? ¿Qué dificultades se te presentaron? ¿Cómo las superaste? TAREA PARA TRABAJAR EN CASA

Ilustra el tema

............................................ Milagros Duque Castro Sub-Directora de F. G

............................................. Nancy Ospina Cerna Coordinador Pedagógico

.......................................... Elizabeth Supanta Vásquez Prof. P.F.R.H