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Marcelo Neftalí Saavedra Fuentes, ATE

CUADERNILLO DE TRABAJO SIMCE 2010

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

4° Básico

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Marcelo Neftalí Saavedra Fuentes, ATE

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Marcelo Neftalí Saavedra Fuentes, ATE

Leen comprensivamente textos breves y simples que abordan contenidos reales o imaginarios que les son familiares

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1.

Marcelo Neftalí Saavedra Fuentes, ATE

Lee el siguiente título y escribe tres alternativas que den a conocer lo que imaginas de la historias que leerás a continuación.

“El sapito Colocoy (Cuento Mapuche – Chile)”

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2.

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A continuación lee el siguiente texto y luego responde las preguntas.

El sapito Colocoy (Cuento Mapuche – Chile) El sapito Colocoy se dirigía a su casa, a descansar de las pesadas tareas del día, cuando, en el camino, se encontró con un zorro. -¡Quítate de mi camino, feo sapo -le dijo éste-, me incomoda verte siempre saltando! ¿No puedes correr, aunque sea un poquito? -¡Claro que puedo! – constestó el sapito Colocoy, que, sin ser orgulloso, se sintió terriblemente ofendido de que el zorro le hubiera dicho que andaba siempre a saltos - Claro que puedo, y mucho más ligero que tú, si se me antoja. – ¡Ja, ja, ja-rió el zorro-. ¡Qué graciosos eres! ¿Quieres que corramos una carrerita? – ¿Y en qué topamos? -le contestó el sapito-. Pero lo haremos mañana en la mañana, porque ahora vengo cansado de mi trabajo y no haraganeo como tú. Además, se hace tarde y me espera mi familia para cenar. – Convenido, pero no faltes, pobre sapito. -dijo el zorro, y en un liviano trote se dirigió, riendo, a su madriguera. 2.1.- ¿Lo que has leído se relaciona con lo que imaginaste en el comienzo?

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2.2.- ¿De qué se trata la historia?

2.3.- ¿Qué crees que pasará a continuación?

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3.

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Continúa leyendo la historia……

Al día siguiente, mucho antes de que las diucas comenzaran a sacar el alba de sus buches, el sapito Colocoy ya se estaba preparando para la carrera. Puso a sus hijos menores como jueces de grito, en la partida; a su mujer, como juez de llegada; y a su hijo mayor, que era igualito a él, lo escondió en la tierra, unos cuantos metros más allá del punto de llegada. Empezaba a clarear cuando apareció el zorro. – ¿Estás listo sapito Colocoy? -le preguntó. – ¡Mucho rato! ¿Trajiste testigos? – No me hacen falta, basta y sobra con los tuyos, para el caso presente. Y corramos luego que tengo una invitación a un gallinero y se me está haciendo tarde. – ¡Cuando gustes no más! Puestos en la raya, y apenas sonó el grito, el zorro partió como un celaje. Pero aún más listo, el sapito Colocoy se le colgó de un salto en el rabo. Corrió unos metros el zorro y volviéndose a mirar para atrás, gritó burlón: – ¡Sapito Colocoy! Y con asombro oyó la voz de éste que le gritaba: – ¡Adelante estoy! Como picado por una araña, se dió vuelta el zorro y divisó al sapito Colocoy saltando hacia la meta delante de él. Responde a continuación:

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3.1.- ¿Qué es lo que ha pasado en la historia?

3.2- ¿El conflicto para que hagan una carrera entre qué personajes ocurre? ¿Por qué?

3.3.- ¿Cómo crees que finalizará la historia?

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4.

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Termina de leer el cuento…

Partió otra vez el zorro, como el viento, pero esta vez, por aquello de que el zorro nunca deja de serlo, metió la cola entre las piernas. El sapito Colocoy regresó tranquilamente al punto de partida. Jadeando llegó el zorro a la raya, se paró un poco antes y volviéndose para atrás grito: -¡Sapito Colocoy! Y con una rabia inmensa oyó una voz burlona que le gritaba, desde más allá del punto de llegada: – ¡Adelante estoy! Y así fue como el orgulloso zorro fue vencido en la carrera por el sapito Colocoy. 4.1.- ¿De qué se trata el FINAL del cuento?

A

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4.2.- Después de haber leído toda la historia señala lo que cuenta el inicio, desarrollo y final o desenlace. Inicio

Desarrollo

Final

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5.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas 5.1, 5.2, 5.3 y 5.4, encerrando en un círculo la alternativa correcta.

Temuco, 25 de Mayo de 2010 Señor Juan Luis Sánchez. Estimado Director del Colegio Gran Enseñanza: El próximo día 29 de mayo celebra mi familia un encuentro en el que nos reuniremos todos los familiares de distintos puntos de la región. Por este motivo le solicito un permiso de dos días para poder desplazarme y asistir a dicho evento familiar. Para mí es muy importante dicho acontecimiento pues es una oportunidad única para poder estar en convivencia y armonía durante un día entero. Ruego sea tan amable de atender mi petición y me conceda dicho permiso de inasistencia a las clases, de las que me pondré al día por mi propia cuenta tras mi regreso. Sin otro particular reciba un cordial saludo. Antonio Muñoz Araneda.

5.1.- ¿Quién es el emisor? a) Mauricio Mercado Araneda. b) Antonio Muñoz Araneda. c) Cristóbal Castro Silva. d) Juan Luis Sánchez.

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5.2.- El establecimiento educacional se llama: a) Mucha Enseñanza. b) Grandiosa Enseñanza c) Gran Enseñanza. d) Debida Enseñanza.

5.3.- La fecha en la cual se ausentará el alumno es: a) 29 de Mayo. b) 26 de Mayo. c) 20 de Mayo d) 25 de Mayo.

5.4.- ¿Quién es el destinatario? a) Mauricio Mercado Araneda. b) Antonio Muñoz Araneda. c) Cristóbal Castro Silva. d) Juan Luis Sánchez.

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6.-Señala porque en el texto son necesarios los puntos y las comas.

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7.- Lee el texto y luego responde las preguntas 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5, que salen a continuación.

7.1.- El tipo de texto corresponde: a) Cuento. b) Fábula. c) Tarjeta d) Carta

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7.2.- El emisor del texto es José Carlos porque: a) Es quien escribe el texto. b) Es quien recibe el texto. c) Es quien entrega el texto. d) Es quien conoce el texto.

7.3.- Marca la oración que utiliza signos de PARÉNTESIS.

a) “las golondrinas 246” b) /las golondrinas 246/ c) (Las golondrinas246) d) Las golondrinas 246

7.4.- Une con una línea los conceptos de la fila A con los de la fila B, según corresponde.

Fila A

Emisor Propósito Tipo de texto Celebración

Fila B

Tarjeta Cumpleaños Juan Carlos Invitar

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7.5.- Señala que recursos utiliza la tarjeta, escríbelos con letra LIGADA Y LEGIBLE.

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Realiza inferencias claramente sugeridas por el texto

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1.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas que salen a continuación:

Viernes 18 de junio de 2010

Hogar de Cristo de Collipulli llama a integrarse al trabajo voluntario en esa comuna. Entidad invita a una reunión especial, la que se llevará a efecto mañana sábado a las 10:00 horas en las dependencias del Hogar ubicadas en Los Canelos 385.

Mario Grandón El Hogar de Cristo, Obra Collipulli, está haciendo un llamado a todas las personas que deseen integrarse a la organización como voluntarios, para el efecto les invita a una reunión especial, la que se llevará a efecto mañana sábado a las 10,00 horas en las dependencias del Hogar ubicadas en Los Canelos 385 en Población Tierras Coloradas. "Necesito de ti, no te obligo, pero necesito de ti para mis planes de amor", nos dijo alguna vez San Alberto Hurtado, el sacerdote jesuita que dio vida a el Hogar de Cristo y que nos legó a todos los chilenos

El llamado es a hacerse voluntario; a lo mejor Ud. está por aquello de querer cambiar la mirada acerca de las personas que viven en condicione s de pobreza y abrirles nuevas oportunidades para el desarrollo personal y social. Esta es una invitación a conocer la obra de San Alberto Hurtado en nuestra comuna.

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1.1.- Según lo que interpretas del texto señala de qué se trata el trabajo del Hogar de Cristo.

1.2.- Indica tres razones en las cuales se señale razones por las cuales se les pide a las personas que se incorporen al Hogar de Cristo.

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2.- Lee los siguientes textos y responde en los cuadros a lo que se refieren Todo el mundo lo lleva, todo el mundo lo tiene, porque a todos les dan uno en cuanto al mundo vienen. Vivo junto al bosque, mi casa es de piedra, yo talo los árboles y corto madera.

La última de todas soy, pero en zurdo y zapato primera voy.

3.- El tipo de texto presentado anteriormente es: a) b) c) d)

Carta Adivinanza Chiste Rima

4.- Lo importante de los textos anteriores es: a) b) c) d)

Preguntar de manera entretenida algo. Informar sobre una noticia. Publicitar un producto. Felicitar a alguien.

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5.- Busca en el diccionario las respuestas de los textos leídos, anótalas en la tabla.

6.- Responde la pregunta. Marca con un lápiz de color los signos de interrogación y exclamación.

¿Cómo se escribe «nariz» en inglés? - No sé. - ¡Correcto!

¿Qué tipo de texto es?

7.- El propósito de este tipo de texto es: a) b) c) d)

Informar. Entretener Sorprender. Solicitar.

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8.- Los signos de interrogación y de exclamación sirven: a) b) c) d)

Para Para Para Para

indicar que las palabras se tildan. señalar que hay sustantivos propios. nombrar un adjetivo. señalar un cambio en la expresión del texto.

9.- Se escribe con signos de interrogación: a) b) c) d)

Cuando Cuando Cuando Cuando

se se se se

está afirmando algo. está contando algo. está preguntando algo. quiere decir algo.

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Lee y responde preguntas 1,2, 3 y 4

LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO

Érase una gallina que ponía un huevo de oro al dueño cada día. Aún con tanta ganancia, mal contento, quiso el rico avariento descubrir de una vez la mina de oro, y hallar en menos tiempo más tesoro. Él dijo: ; la voy a matar le abro el vientre y le sacaré todos los huevos. ¿qué sucedió?. Que, muerta la gallina, perdió su huevo de oro, y no halló mina.

1.- Escribe la moraleja del texto: Moraleja:

2.-La moraleja se entiende como: a) b) c) d)

El lugar donde sucedió la historia. Los personajes de la historia. La enseñanza del texto. El resumen del texto.

3.- El texto es una fábula porque: a) b) c) d)

Tiene inicio, desarrollo y desenlace. Tiene personajes. Es un texto narrativo que deja una enseñanza. Es igual a un cuento.

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4.- Los textos narrativos se caracterizan por:

a) b) c) d)

Relatar una historia ficticia. Por contarnos una noticia. Porque quiere informar algo. Ninguna de las anteriores.

Lee y luego responde preguntas 5, 6 y 7 VENDO HYUNDAI ATOZ 98, ECONOMICO SE VENDE HYUNDAI ATOZ ECONOMICO, AÑO 1998, MOTOR 800cc. CON ALARMA, CIERRE CENTRALIZADO, PAPELES AL DIA, MANTENCIONES AL DIA, RENDIMIENTO DE 15 A 18 KMS POR LITROS, CONVERSABLE POR DETALLES MNIMOS, INTERESADOS LLAMAR A EMILIO. FONO: 77793120. Valor $1.200.000

5.- El siguiente texto es: a) Aviso b) Afiche c) Publicidad d) Propaganda.

6.- El emisor pretende: a) Permutar. b) Reparar. c) Vender. d) Comprar.

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7.- Cuando se señala la expresión “conversable” se refiere a:

a) Que necesita conversar con el cliente. b) Que el precio se puede conversar. c) Que no es necesario conversar. d) Ninguna de la anteriores.

Lee y luego responde preguntas 8 y 9

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8.- Completa la siguiente tabla, respondiendo al lado derecho lo que se te pregunta al lado izquierdo:

Emisor

Receptor

La idea de la visita es que los amigos:

La comunicación de la carta es entre: (señalar el número de personas)

Como se siente paco con la visita de su amigo

¿Cuál es la estación del año que se encuentra en la ciudad donde vive Paco?

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9.- ¿Por qué “Surf City USA” se escribe con signo de Comillas? Explica la razón.

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Comprende el sentido global a partir de información destacada en el texto

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Lee y responde preguntas 1, 2,3,4 y 5

Leyenda Mapuche DOMO Y LITUCHE

Hace infinidad de lluvias, en el mundo no había más que un espíritu que habitaba en el cielo. Solo él podía hacer la vida. Así decidió comenzar su obra cualquier día. Aburrido un día de tanta quietud decidió crear a una criatura vivaz e imaginativa, la cual llamó "Hijo", porque mucho le quiso desde el comienzo. Luego muy contento lo lanzó a la tierra. Tan entusiasmado estaba que el impulso fue tan fuerte que se golpeó duramente al caer. Su madre desesperada quiso verlo y abrió una ventana en el cielo. Esa ventana es Kuyén, la luna, y desde entonces vigila el sueño de los hombres. El gran espíritu quiso también seguir los primeros pasos de su hijo. Para mirarlo abrió un gran hueco redondo en el cielo. Esa ventana es Antú, el sol y su misión es desde entonces calentar a los hombres y alentar la vida cada día. Así todo ser viviente lo reconoce y saluda con amor y respeto. También es llamado padre sol. Pero en la tierra el hijo del gran espíritu se sentía terriblemente solo. Nada había, nadie con quién conversar. Cada vez más triste miró al cielo y dijo:¿Padre, porqué he de estar solo? En realidad necesita una compañera -dijo Ngnechén, el espíritu progenitor. Pronto le enviaron desde lo alto una mujer de suave cuerpo y muy graciosa, la que cayó sin hacerse daño cerca del primer hombre. Ella estaba desnuda y tuvo mucho frío. Para no morir helada echó a caminar y sucedió que a cada paso suyo crecía la hierba, y cuando cantó, de su

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boca insectos y mariposas salían a raudales y pronto llegó a Lituche el armónico sonido de la fauna. Cuando uno estuvo frente al otro, dijo ella: - Qué hermoso eres. ¿Cómo he de llamarte? . Yo soy Lituche el hombre del comienzo. Yo soy Domo la mujer, estaremos juntos y haremos florecer la vida amándonos -dijo ella-. Así debe ser, juntos llenaremos el vacío de la tierra -dijo Lituche. Mientras la primera mujer y el primer hombre construían su hogar, al cual llamaron ruka, el cielo se llenó de nuevos espíritus. Estos traviesos Cherruves eran torbellinos muy temidos por la tribu. Lituche pronto aprendió que los frutos del pewén eran su mejor alimento y con ellos hizo panes y esperó tranquilo el invierno. Domo cortó la lana de una oveja, luego con las dos manos, frotando y moviéndolas una contra otra hizo un hilo grueso. Después en cuatro palos grandes enrolló la hebra y comenzó a cruzarlas. Desde entonces hacen así sus tejidos en colores naturales, teñidos con raíces. Cuando los hijos de Domo y Lituche se multiplicaron, ocuparon el territorio de mar a cordillera. Luego hubo un gran cataclismo, las aguas del mar comenzaron a subir guiadas por la serpiente Kai-Kai. La cordillera se elevó más y más porque en ella habitaba Tren-Tren la culebra de la tierra y así defendía a los hombres de la ira de Kai-Kai. Cuando las aguas se calmaron, comenzaron a bajar los sobrevivientes de los cerros. Desde entonces se les conoce como "Hombres de la tierra" o Mapuches. Siempre temerosos de nuevos desastres, los mapuche respetan la voluntad de Ngnechén y tratan de no disgustarlo. Trabajan la tierra y realizan hermosa artesanía con cortezas de árboles y con raíces tiñen lana. Con fibras vegetales tejen canastos y con lana, mantas y vestidos. Aún hoy en el cielo Kuyén y Antú se turnan para mirarlos y acompañarlos. Por eso la esperanza de un tiempo mejor nunca muere en el espíritu de los mapuche, los hombres de la tierra. Fuente: Del libro "Monitores Culturas Originarias". Área Culturas Originarias. División de Cultura. Mineduc.

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1.- El siguiente texto trata:

a) b) c) d)

Sobre la creación de la tierra. Sobre la creación del hombre y la mujer mapuche. De un espíritu de habitaba solo en la tierra. De la creación del cielo.

2.- ¿Por qué el texto se llama Domo y Lituche? a) b) c) d)

Porque Porque Porque Porque

el espíritu los nombró así. son dos nombre de origen mapuche. el espíritu al encontrarse solo creó a estas dos personas. Domo y Lituche eran amigos.

3.- Al inicio del texto se señala: a) b) c) d)

Que Que Que Que

el mundo estaba sólo y un espíritu creo a dos personas. el espíritu creo a Domo y Lituche. el mundo estaba habitado por personas. los mapuche estaban tristes.

4.- ¿Por qué el texto termina diciendo: “Por eso la esperanza de un tiempo mejor nunca muere en el espíritu de los mapuche, los hombres de la tierra”? Fundamenta.

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5.- Escribe brevemente de qué se trata el cuento, tal cual te lo pide la tabla. Inicio

Desarrollo

Final o desenlace

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Lee y observa el siguiente texto y luego responde las preguntas 1A4

1.- ¿Qué tipo de texto es? a) b) c) d)

Noticia. Afiche. Aviso. Carta.

2.- ¿Cuál es el propósito de este texto? a) Informar b) Publicitar c) Felicitar d) invitar

3.- ¿A quién está dirigido este texto? a) b) c) d)

A A A A

personas que quieran comprar. personas que quieran vender. personas que quieran comprar y vender. consumidores.

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4.- La palabra “vende” es un verbo porque: a) b) c) d)

Nombra una persona, animal o cosa. Nombra países y ciudades. Señala una cualidad. Indica una acción.

Lee y observa el siguiente texto y luego responde las preguntas 5,6, 7 y 8

5.- ¿Qué tipo de texto es? a) b) c) d)

Tarjeta. Afiche. Receta. Carta.

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6.- ¿Cuál es la intención del texto? a) b) c) d)

Promover la paz en la familia. Que las personas colaboren en una colecta. Que los niños tengan una familia. Que exista violencia en la familia.

7.- ¿Qué recurso NO utiliza el texto? a) b) c) d)

Eslogan. Imagen. Distintos tipos de letra. Título.

8.- Escribe lo que sientes al observar texto anterior

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Da sus opiniones sobre lo leído, apoyándose en información explícita y en inferencias realizadas

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Lee y responde

Cartas al Director

Muralla Peligrosa Desde el terremoto que la muralla ubicada en los Químicos, condominio Alelíes mantiene preocupados a los vecinos que para ir al supermercado deben obligadamente pasar por ahí. Por fuera tiene trizaduras, por dentro es peor. Los vecinos se preguntan qué esperan los responsables, ¿Qué esta mole se desplome y aplaste a cuántos transitas por ahí? Luis A. Arriagada M.

1.- ¿Qué te parece lo que opina el autor del texto? Fundamenta tu respuesta, teniendo en consideración que la opinión debe ser del texto, usando ejemplos de lo que comentó el autor.

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Observa el siguiente texto

2.- ¿Qué trata de comunicar incorporando elementos del afiche.

el texto?

Fundamenta tu

respuesta

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Lee y luego responde

Un relato autobiográfico "Nací en Stara Zagora, Bulgaria, el primero de junio de 1916. Mis padres era humildes, profundamente idealistas y amantes de la belleza, el arte y la naturaleza. Eran incansables trabajadores, a punto tal que en mi casa se trabajaba los sábados, domingos y hasta los días de fiesta, ya que sólo de ese modo se podía pagar el alquiler de las casas en las que vivíamos, ya que nunca fuimos propietarios de ninguna vivienda. Las continuas mudanzas nos permitieron aprender cuestiones relacionadas con arreglos y pinturas, ya que debíamos dejar en condiciones lo que habíamos habitado."

3.- ¿Por qué este tipo de texto se llama autobiográfico? Señala al menos tres razones. Escribe con letra ligada que se legible y utilizando buena redacción y ortografía.

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Lee comprensivamente textos de estructura simple que abordan contenidos reales o imaginarios, algunos de los cuales pueden ser poco familiares

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Lee y luego responde preguntas 1 a 5

1.- ¿Qué tipo de texto es? a) Afiche. b) Propaganda. c) Publicidad. d) Aviso.

2.- ¿Quién es el emisor?

a) Municipalidad de Antofagasta. b) Paz ciudadana. c) Protectora del medioambiente. d) Ninguna de las anteriores.

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3.- ¿Cuál es el propósito del texto? a) Invitar a las personas a una fiesta. b) Felicitar a las personas que cuidan su medioambiente c) Solicitar a las personas que ensucien la ciudad. d) Pedir a las personas que no boten papeles al suelo.

4.- ¿Qué recursos utiliza el texto? a) Personajes, lugar, espacio. b) Emisor, receptor, mensaje. c) Imagen, distintos tipos de letra, mensaje breve. d) Imagen, carta, mensaje.

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5.- “Cayó” es un verbo que está en tiempo: a) Pasado. b) Futuro. c) Presente. d) Participio.

Lee y luego responde preguntas 6 a 11.

Receta de Cocadas Ingredientes: • • •

Galletas de vino: 4 paquetes Leche condensada o manjar Coco o mostacillas de colores

Preparación: • • • • • •

Mueles las galletas de vino hasta que queden molidas completamente Cuando tengas listas las galletas molidas le echas la leche condensada o el manjar Después se mezcla todo hasta obtener una mezcla homogénea y consistente Con esta mezcla se hacen bolitas de la medida de una trufa Una vez que tengas las bolitas echas las pasas por las mostacillas o coco eso es a tu elección igual que el manjar o la leche condensada Después si quieres que queden mas duritas las metes al refrigerador por 30 minutos y a comer

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6.- ¿Cuál es la estructura del texto? a) Título, pregunta, respuesta. b) Receta de Cocadas, título, ingredientes c) Titulo, preparación. d) Título, ingredientes, preparación.

7.- ¿Por qué es una receta de cocina? a) Porque indica las normas del tránsito. b) Porque nos dice como se hacen las cocadas. c) Porque entrega las instrucciones de cómo realizar algún alimento. d) Porque nos ayuda a saber que cocinar.

8.- ¿Cuál es la característica principal de este tipo de texto? a) Informa sobre la realidad. b) Señala las acciones paso por paso. c) Expresa sentimientos. d) Cuenta una historia entretenida.

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9.- Escribe 5 sustantivos y 5 verbos que encuentres en el texto. Completa la tabla Sustantivos

verbos

10.- Separa en sílabas la oración “Receta de Cocadas”

11.- ¿Cuántas sílabas tiene la oración?

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Lee y luego responde preguntas 12 a 16

12.- ¿Qué tipo de texto es? a) Carta b) Entrevista

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c) Comics d) Noticia

13.- Una de las características de los comics es: a) Se escriben en párrafos. b) Se escriben en versos. c) Se escriben utilizando viñetas. d) Se escriben utilizando signos de interrogación.

14.- Dentro del texto la palabra “banano” tiene por SINÓNIMO la palabra: a) Comer b) Cereza c) Estudiar d) Plátano

15.- Cuál es el contexto del texto a) Sala de clases b) Patio del colegio. c) Gimnasio del colegio. d) Escuela

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16.- Los personajes del texto son: a) Profesor, estudiantes y Director del colegio. b) Estudiantes y profesor. c) Estudiantes d) Profesor

Lee y luego responde preguntas 17 a 23

Nalladigua Nalladigua es un árbol imaginario. Según la creencia de los mocovíes, las almas subían por sus ramas hasta el piguem — el cielo—, donde se encontraba su dios Cotaá. Esta leyenda cuenta cómo perdieron ese privilegio. El relato pertenece al libro “El árbol de sal. Leyendas mocovíes”, en preparación. Dicen que, un día, una anciana iba caminando por el monte. Estaba cansada, débil, tenía hambre y sed. Caminó y caminó hasta que encontró la toldería mocoví, se acercó y les pidió ayuda. El cacique de la tribu se la negó porque ella pertenecía a una tribu enemiga y, sin compasión, le dijo que se fuera. La anciana volvió otra vez al monte, lamentándose.

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El dios Cotaá observaba todo desde las alturas y no le gustó nada la cruel actitud del cacique. Entonces, decidió convertir a la anciana en una gran anciana con grandes y fuertes dientes. Luego, le dijo que volviera al monte cercano a la toldería, en donde había un nalladigua, un árbol muy alto y robusto, y rodera su base, mordiéndola. Durante toda la noche, los dientes filosos de la anciana mordieron y gastaron el tronco, capa por capa, hasta quebrarlo. Por la mañana, los mocovíes encontraron el árbol caído. Desde entonces, las almas de los mocovíes no pueden utilizar el árbol para llegar al cielo, al lado de su dios Cotaá.

17.-El término “Piguem” en el texto se utiliza como sinónimo de: a) Suelo b) Cielo c) árbol d) Anciana.

18.- ¿Qué palabra podemos reemplazar por Toldería? a) Tienda indígena. b) Casa indígena. c) Rama de árbol. d) Indígena.

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19.- Los personajes del texto son: a) Anciana, Cacique. b) dios Cotaá, anciana, Cacique de la tribu. c) dios Cotaá, anciana. d) Cacique, dios Cotaá.

20.- Nalladigua corresponde al: a) Desarrollo. b) Inicio. c) Final o desenlace. d) Título.

21.- ¿Qué actitud tuvo el Cacique? a) No hablar con la anciana. b) Llamar a la tribu de la anciana c) ayudar a la anciana aunque fuera de una tribu enemiga. d) negarle ayuda a la anciana porque ella pertenecía a una tribu enemiga.

22.- ¿Qué tipo de texto es Nalladigua? a) Fábula b) Mito c) Leyenda

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d) Cuento

23.- Escribe con tus palabras el desenlace de la leyenda, utilizando ejemplos del texto.

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Lee y luego responde preguntas 24 a 29

Tuti Fruti Ingredientes 1 manzana picada 1 plátano picado 1 pera picada 1 taza de frutillas 1 taza de kiwis en rodajas 1 taza de gajos de mandarina o naranjas 2 tazas de jugo de naranja 1/2 taza de azúcar flor

Preparación Poner en un Bol todas las frutas. Mezclar jugo de naranja con azúcar. Añadir las frutas y revolver. Refrigerar de un día para otro. Número de personas: 8.

24.- Cuando el texto señala: 1 manzana, 1 Plátano, 1 mandarina alude a: a) El título. b) Los ingredientes. c) La preparación. d) Las precauciones.

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25.- La expresión “número de personas” se presenta en: a) Singular b) Plural c) Femenino d) Masculino.

26.- La palabra añadir es: a) Sustantivo b) Pronombre. c) Adjetivo. d) Verbo

27.- El tipo de texto es: a) Receta. b) Instrucciones. c) Afiche. d) Noticia.

28.- El emisor del texto es: a) Radio b) Diario

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c) Desconocido d) Televisión.

29.- La receta se clasifica dentro de los textos: a) Noticiosos b) Informativos c) Publicitarios d) Instructivos

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Lee y luego responde 30 a 35 Tengo una muñeca Tengo una muñeca vestida de azul, camisita blanca con su canesú. La saqué a paseo y se constipó, la puse en la cama con mucho dolor. Dos y dos son cuatro, cuatro y dos son seis, seis y dos son ocho y ocho diez y seis. Ocho veinticuatro y ocho treinta y dos. ¡Anima bendita! Me arrodillo en vos.

30.- ¿Qué tipo de texto es? a) Cuento b) Fábula c) Poema d) Poesía

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31.- ¿Cómo se escriben estos textos? a) En prosa. b) En versos. c) En versos y estrofas.

32.- ¿Qué son las rimas? a) Figura literaria. b) Repetición de estrofas. c) Repetición de sonidos desde la última vocal acentuada de cada verso. d) Repetición de palabras desde la última estrofa.

33.- ¿Cuántas estrofas tiene el texto? a) 4 b) 6 c) 8 d) 2

34.- Cuál es la diferencia entre versos y estrofas: a) Los versos son oraciones, las estrofas son grupos de versos. b) Los versos son rimas. c) No existe diferencia. d) Los versos son lo mismo que las rimas.

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35.- Explica con tus palabras porque la expresión ¡ ánima bendita ! Utiliza signos de exclamación.

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Lee y responde preguntas 36 a 38

Instrucciones para armar un libro “acordeón”:

- Recortar por las líneas punteadas la tapa, la contratapa y las partes A, B y C. - Plegar las solapas de A y B hacia atrás. - Plegar las partes A, B y C por el medio, de manera que las imágenes queden del lado de adentro (y las solapas para afuera). - Pegar el lado izquierdo de B sobre la solapa de A, y el lado izquierdo de C sobre la solapa de B. - Queda una especie de acordeón. - Con el acordeón cerrado, pegar la tapa adelante y la contratapa atrás. - El resultado se ve en la foto.

36.- ¿Qué tipo de texto es? a) Carta b) Receta c) Instructivo d) Poema

37.- En la expresión “acordeón cerrado”, la palabra cerrado es un: a) Preposición. b) Adjetivo Calificativo. c) Sustantivo

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d) Verbo.

38.- La palabra acordeón es un:

a) Sustantivo común. b) Sustantivo colectivo. c) Sustantivo abstracto. d) Sustantivo demostrativo.

Lee y luego responde preguntas 39 a 42

Laura

Josefa

Mi casa Lunes

39.- El emisor es: a) María b) Josefa

16:00 Hrs

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c) Jimena d) Laura

40.- El receptor es: a) Josefa b) Laura c) Jimena d) María.

41.- El tipo de texto es: a) Invitación a una titulación. b) Invitación a un matrimonio. c) Invitación a un bautizo. d) Invitación a un cumpleaños.

42.- El propósito del texto es: a) Celebrar b) Entrevistar c) Informar d) Invitar

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Infiere relaciones de causa, efecto y secuencia referidas a información central del texto

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Lee y luego responde preguntas 1 a 4

Ten Ten Vilú -

Cai Cai Vilú

La historia cuenta que hace milenios atrás, Chiloé era parte de un solo cuerpo terrestre unido al continente. Un día apareció el espíritu de las aguas en forma de culebra: Cai-Cai Vilú. Éste ordenó el ascenso de las aguas ocasionando con ello la inundación de las tierras bajas, valles y cerros, sepultando con ello a sus habitantes. Cuando las aguas cubrían gran parte de la tierra, se presentó el espíritu protector, Ten-Ten Vilú, en forma de culebraoriginando con ello el inicio de una gran batalla. La lucha entre estas dos fuerzas fue fuerte y penosa. Mientras una elevaba el nivel de las aguas, la otra elevaba el nivel de las tierras, tratando ambas de proteger todo lo existente en sus respectivos dominios. Después de largos años de batalla, en la cual ninguna demostraba clara supremacía, la culebra Ten-Ten logró vencer a su enemiga, pero no totalmente, ya que, los campos de batallas no regrsaron a sus límites primitivos, conformando así los antiguos y fructíferos valles transformados en golfos y los cerros y cordilleras en diversas islas.

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1.- ¿Qué tipo de texto es? a) Mito b) Noticia c) Fábula d) Leyenda

2.- ¿Quiénes son los personajes?

a) Hombres de la tierra. b) Cai Cai. c) Ten Ten. d) Cai cai y Ten Ten.

3.- ¿Por qué se originó el conflicto? Fundamenta tu respuesta.

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4.- Escribe las causas que generaron el problema en la historia y después escribe las consecuencias en los siguientes cuadros Causas

Consecuencias

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Lee y luego responde preguntas 5 a 10

5.- ¿Qué tipo de texto es? a) Noticia b) Comic c) Fábula d) Leyenda

6.- Dante elefante es él: a) Protagonista. b) La persona que creó el texto.

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c) Las viñetas.

7.- La forma del texto es: a) Prosa b) Estrofa c) Viñeta d) Párrafo 8.- Explica el conflicto del elefante.

9.- Escribe como termina el conflicto del elefante

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10.- Completa el siguiente cuadro con las causas y los efectos del texto Causa

Efecto

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Lee y luego responde preguntas a 11 a 16

El ratón y la rana

(Esopo) Un ratón de tierra se hizo amigo de una rana, para desgracia suya. La rana, obedeciendo a desviadas intenciones de burla, ató la pata del ratón a su propia pata. Marcharon entonces primero por tierra para comer trigo, luego se acercaron a la orilla del pantano. La rana, dando un salto arrastró hasta el fondo al ratón, mientras que retozaba en el agua lanzando sus conocidos gritos. El desdichado ratón, hinchado de agua, se ahogó, quedando a flote atado a la pata de la rana. Los vio un milano que por ahí volaba y apresó al ratón con sus garras, arrastrando con él a la rana encadenada, quien también sirvió de cena al milano. Toda maldad se paga.

11.- El tipo de texto es: ……………………………………………………………………………

12.- Los personajes son……………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………..

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13.- El ratón y la rana es: a) Los personajes. b) Las personas. c) Los antagonistas. d) El título y los personajes.

14.- La frase “Toda maldad se paga” es: a) Consecuencia. b) Fábula. c) Desenlace. d) Moraleja

15.- La rana al atar al ratón generó la: a) Consecuencia de la historia. b) Historia c) Causa de la historia. d) El final de la historia.

16.- El desdichado ratón ahogado es: a) Consecuencia de la historia. b) Historia

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c) Causa de la historia. d) El final de la historia.

Lee y luego responde preguntas 17 a 20 Vendo salamandra Por apuro vendo salamandra de fierro fundido, en buenas condiciones.....funcionando impecable, llamar fono 74635960, valor 55.000. Hablar con Héctor.

17.- El emisor del texto es

18.- El propósito del texto es:

19.- La causa del texto es: a) Comprar por problemas. b) Vender por problemas. c) Permutar por problemas. d) Negociar por problemas.

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20.- Las consecuencias del texto: a) Vender un producto a buen precio. b) Comprar a un precio muy alto. c) Comprar a un buen precio. d) Vender a un precio muy alto.

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Comprende el sentido global del texto integrando información explícita e implícita

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Lee y responde preguntas 1 a 7

El hada fea Había una vez una aprendiz de hada madrina llamada Mary, mágica y maravillosa, la más lista y amable de las hadas. Por mucho que se esforzaba en mostrar sus muchas cualidades, parecía que todos estaban empeñados en que lo más importante de una hada tenía que ser su belleza. En la escuela de hadas no le hacían caso, y cada vez que volaba a una misión para ayudar a un niño o cualquier otra persona en apuros, antes de poder abrir la boca, ya la estaban chillando y gritando: - ¡fea! ¡bicho!, ¡lárgate de aquí!. Aunque pequeña, su magia era muy poderosa, y más de una vez había pensado hacer un encantamiento para volverse bella; pero luego pensaba en lo que le contaba su mamá de pequeña: - tú eres como eres, con cada uno de tus granos y tus arrugas; y seguro que es así por alguna razón especial... Pero un día, las brujas del país vecino arrasaron el país, haciendo prisioneras a todas las hadas y magos. Nuestra hada, poco antes de ser atacada, hechizó sus propios vestidos, y ayudada por su fea cara, se hizo pasar por bruja. Así, pudo seguirlas hasta su guarida, y una vez allí, con su magia preparó una gran fiesta para todas, adornando la cueva con murciélagos, sapos y arañas, y música de lobos aullando. Durante la fiesta, corrió a liberar a todas las hadas y magos, que con un gran hechizo consiguieron encerrar a todas las brujas en la montaña durante los siguientes 100 años.

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Y durante esos 100 años, y muchos más, todos recordaron la valentía y la inteligencia del hada fea. Nunca más se volvió a considerar en aquel país la fealdad una desgracia, y cada vez que nacía alguien feo, todos se llenaban de alegría sabiendo que tendría grandes cosas por hacer. 1.- ¿Qué tipo de texto es? a) Cuento b) Leyenda c) Fábula. d) Mito

2.- Las brujas a quién hicieron prisioneros: a) Hadas y enanos. b) Hadas y magos c) Hadas, magos, brujos. d) Magos y brujos

3.- Los personajes PRINCIPALES del texto son: a) Brujas, hadas, sapos. b) Arañas, sapos, murciélagos. c) Brujas, magos, hadas. d) Hadas, magos, arañas.

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4.- El la oración “Tú eres como eres”, la palabra tú es: a) Adjetivo. b) Sustantivo. c) Pronombre personal. d) Pronombre demostrativo . 5.- Las palabras: lista, amable, mágica y maravillosa son: a) Verbo b) Adjetivo calificativo. c) Sustantivo colectivo. d) Ninguna de las anteriores.

6.- Escribe tres ideas centrales del texto en el siguiente recuadro.

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7.- La expresión: “… Y durante esos 100 años, y muchos más, todos recordaron la valentía y la inteligencia del hada fea…” a qué se debe. Fundamenta tú respuestas con el contenido del texto.

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Lee y responde preguntas 8 a 12

¿Baños Públicos? 13 de septiembre de 2008 Señor Director Diario El Nortino Quisiera hacer una pregunta a todos los Iquiqueños y más a las autoridades de esta ciudad. ¿Creen ustedes que, realmente somos una ciudad turística, o sólo es un eslogan?… Porque yo creo que NO. En las condiciones que están los baños públicos que se encuentran a un costado del Teatro Municipal y más aun en la avenida peatonal Baquedano. “Iquique una ciudad para querer”, me gustaría que fueran con hechos y no palabras. Como Iquiqueño de corazón me da vergüenza y mucha pena. A ustedes ¿No? Antonio Rojas Arenas

8.- ¿Qué tipo de texto es? a) Poema. b) Noticia de un diario. c) Noticia. d) Carta al director.

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9.- El emisor es: a) Dueño del Diario. b) Antonio Rojas Arenas. c) Director del Diario. d) Antonio Arenas Rojas.

10.- El receptor del texto: a) Dueño del Diario. b) Antonio Rojas Arenas. c) Director del Diario. d) Antonio Arenas Rojas.

11.- El propósito del texto es: a) Invitar. b) Informar. c) Inventar una idea. d) Dar a conocer una opinión.

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12.- ¿Cuál es la idea central del texto?

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Lee y luego responde preguntas 13 A 15 Aún recuerdo aquellos años, mi abuela al lado del brasero, tomando su matecito y haciéndonos cuentos que por cierto no se me olvidarán jamás, con los años comprendí la razón de porque quería tanto a mi abuela materna. Así me crié, eramos nuestros padres y cinco hermanos, yo era el segundo de ellos. Mi pobre madre tenía que trabajar muy duramente y que mejor compañía que nuestra abuela Pilar para quedarse con nosotros.

13.- ¿Qué tipo de texto es? a) Biografía. b) Autobiografía. c) Reseña d) Receta

14.- ¿Cuál es el propósito del texto? a) Informar sobre una noticia. b) Dar a conocer una vivencia personal. c) Publicitar un producto. d) Promocionar un producto.

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15.- Escribe dos ideas centrales del texto Idea 1

Idea 2

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Opina sobre contenidos de lo leído, apoyándose en la información extraída

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Lee y luego responde

1.- ¿Qué opinas sobre este texto? Fundamenta tú respuesta señalando el tipo de texto que es, el propósito que tiene y la función que cumple.

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Lee y luego responde preguntas 1 y 2

1.- Este texto es: …………………………………...

2.- ¿Qué opinas sobre EL TÍTULAR este texto? Fundamenta tu respuesta señalando el mensaje del texto.