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• Elsa Bueno

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PRUEBAS PSICOTÉCNICAS DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA MÁLAGA ESTE DICIEMBRE 2009 Pruebas de Inteligencia General Pruebas pedagógicas y de desarrollo infantil Pruebas de Personalidad y Conducta Pruebas de Evaluación Sensorial Pruebas de Memoria Pruebas de Lectura, Escritura y Rendimiento Escolar Pruebas de creatividad Pruebas de hábitos de Estudio y Atención Pruebas de Autismo

Programas de intervención

Nº de ejem plare s

Prueba

Autor

Editori al

2

Escala de Inteligencia para Preescolar y Primaria-WPPSI Escala de Inteligencia para Adultos - Wais -K-Bit Test breve de inteligencia

David Weschler

TEA

David Weschler A.S.Kaufman N.L.Kaufman

-K-ABC, Batería de Evaluación de Kaufman para niños Escala de Inteligencia para niños, WISC-R WISC- IV

A.S.Kaufman N.L.Kaufman

1

Test revisado

3

-Matrices Progresivas de RAVEN. CPM, APM y SPM

Factor que mide

Suel o

Tech Tiem o po

Observacio nes

Inteligencia general

4 años

6,5 años

50-75 minutos

11 pruebas verbales y manipulativas

TEA

Inteligencia general

15 años

-

90-120 minutos

y

TEA

Inteligencia general

4 años

90 años

15-30 minutos

y

TEA

Inteligencia general

2,5 años

12,5 años

35-85 minutos

11 pruebas verbales y manipulativas 2 tests, uno verbal y otro no verbal 3 escalas y 16 tests

David Weschler

TEA

Inteligencia general

5 años

15 años

90-120 minutos

David Weschler

TEA

Inteligencia general

C.E. Kellog/N.W. Morton

TEA

Inteligencia general

5 años 14 años

15 años -

90-120 minutos 30 minutos

J.C. Raven

TEA

Inteligencia general

5,5 (C) 6 (A) y 12 (S)

11 años (color) (resto

20-60 minutos

Pruebas de Inteligencia General

1 1 1

2 4

BETA

6 pruebas verbales y 6 manipulativas No verbal, para adultos analfabetos. No verbal.

1

) 12 años

-BADYG. Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales. -Test de Inteligencia General TIG-2 (serie dominó). Nivel 1 y 2. -Test de Factor “G” de Cattel Escala 1, 2 y 3. -TONI2 Test de Inteligencia no verbal Escala de Aptitudes y Psicomotricidad para niñosMcCarthy Tests motores de Ozeretski

C.Yuste

CEPE

Inteligencia general

6 años

TEA

TEA

Factor “g” Inteligencia general

12 años

-

30 minutos

Para cultural alto.

R.B.Cattel/A.K.S.Cattel

TEA

Factor “g”

8/12 años

13/-

12,5 minutos

No verbal.

L.Brown/R. J. Sherbenou y S. K. Johnsen

TEA

Inteligencia general

5 años

85 años

15 minutos

McCarthy

TEA

Aptitudes intelectuales y psicomotoras

2,5 años

8,5 años

45 minutos

18 pruebas verbales y manipulativas

Ozeretski

MEPSA

Psicomotricidad y analítica

4 años

16 años

Libre

Perfil motor. Manipulativo.

1

-Batelle

J. Newborg y otros

TEA

1

-EPP Escala de Evaluación de la Psicomotricidad en Preescolar.

Mª V. de la Cruz y Mª C. Mazaira

TEA

1

-Pruebas diagnóstico Preescolar

de

M.V. De la Cruz

TEA

Se puede hacer un “screening” de 10-30 minutos Algunos elementos se pueden aplicar de forma colectiva Está anticuada. Se ha sustituido por el AEI

1

-AEI Aptitudes en Educación Infantil.

M.V. De la Cruz

TEA

1

1 1 2

1

global

1 hora

nivel medio-

Pruebas pedagógicas y de desarrollo infantil Desarrollo personal, social, adaptativo, cognitivo, motor y comuicativo Locomoción, equilibrio, coordinación y esquema corporal

0 años

8 años

60-90 minutos

4 años

6 años

20-30 minutos

Aptitudes verbal, Cuantitativa, Espacial, Memoria y Visomotricidad Aptitudes Verbal, Cuantitativa, Espacial, Memoria y

4 años

5 años

60 minutos

4 años

5 años

60 minutos

Visomotricidad Conceptos básicos de iniciación

4 años

7 años

30-40 minutos

TEA

Reflexividad impulsividad

e

6 años

12 años

15-20 minutos

TEA

Psicomotricidad, Lenguaje, Atención, Estructuración espacial, Visopercepción, Memoria, Estructuración rítmicotemporal y Lateralidad.

3 años

6 años

30-60 minutos

P. Hernández Hernández

TEA

8 años

18 años

30-40 minutos

Permite aplicación colectiva

-CAS. Cuestionario de Ansiedad Infantil.

J.S. Gillis

TEA

Adaptación, indisciplina, conflicto con las normas, infravaloración, regresión, relación con la familia Ansiedad

6 años

8 años

20-30 minutos

Permite aplicación colectiva

1

-Test PN

Corman

-

1 hora

Test proyectivo

1

-Inventario de adaptación de la conducta de De la Cruz y Cordero. -FTT Test de los cuentos de hadas. -CEP Cuestionario de la personalidad. -STAIC Cuestionario de la autoevaluación

M.V. De Cordero

5 años 12 años

-

30 minutos

7 años 14 años

12 años -

45 minutos 20-25 años

Test proyectivo

9 años

15 años

15-20 minutos

2 partes con 20 elementos cada una.

1

-BOEHM Test de Conceptos Básicos

A.E.Boehm

TEA

1

-MFF-20 Test de Emparejamiento de Figuras Conocidas -CUMANIN. Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil.

E. D. Cairns y J. Cammock

1

-TAMAI Test Evaluativo Multifactorial de Evaluación Infantil.

1

1

J. A. Portellano, R. Mateos y R. Martínez Arias, Mº J. Granados y A. Tapia

Baremos por niveles socioeconomico s

Pruebas de Personalidad y Conducta

1 1 1

Herder la

Cruz,

A.

TEA

Conflictos profundos de la personalidad Adaptación al entorno

C. Coulacoglou

TEA

J.L.Pinillos

TEA

Personalidad

C.D. Spielberger

TEA

Ansiedad en estado y en momentos concretos

1

Ansiedad Estado/Rasgo en niños -Fábulas de Düss

L.Düss

TEA

Estructuras inconscientes que explican conductas Variables de personalidad

3 años

-

Sin tiempo

Prueba proyectiva

8 años

12 años

Cuestionario de 140 elementos

16 años

-

2 sesione s de 40 minutos 50 minutos

del

3 años

13 años

5-10 minutos

16 ítems que deben ser valorados por al menos 3 profesionales

1

-CPQ Cuestionario de personalidad para niños

B. Porter y R. B. Cattell

TEA

1

-ISRA Inventario de situaciones y respuestas de ansiedad. -ACE Alteración del Comportamiento en la Escuela

J.J.Miguel Tobal Cano Vindel

A.R.

TEA

Ansiedad

A. Arias, L. M. Ayuso, G. Gil e I. González

TEA

Alteraciones comportamiento

-BULL-S. Test de Evaluación de Agresividad entre Escolares. -BASC Sistema de evaluación de la conducta de niños y adolescentes. -CDI. Inventario de depresión infantil.

F. Cerezo

ALBORCOHS

Agresividad escolares

entre

7 años

16 años

25-30 minutos

C. R. Reynolds y R. W. Kamphaus

TEA

Aspectos adaptativas e inadaptativos de la conducta del alumnado

3 años

18 años

30-45 minutos

M. Kovacs

TEA

Depresión infantil

7 años

15 años

10-25 minutos

1

-AVE. Acoso y violencia escolar.

I. Piñuel y A. Oñate

TEA

Acoso escolar

7 años

18 años

25-35 minutos

1

-FROSTIG Test de desarrollo de la percepción visual.

M. Frostig

3 años

7 años

45 minutos

1

1

1

1

y

y

maltrato

Pruebas de Evaluación Sensorial TEA

Coordinación visomotora, Discriminación figurafondo, Constancia de formas. Percepción de posiciones en el espacio

Dos escalas: disforia y autoestima negativa Se obtienen 22 indicadores

y Relaciones espaciales.

Pruebas de Memoria 1 1 1

-Test de memoria MY -MAI Test de Memoria Auditiva Inmediata -REY Test de copia y de reproducción de memoria de figuras geométricas completas.

C. Yuste

TEA

Memoria inmediata

7 años 9 años

18 años 13 años

12-20 minutos 45 minutos

A. Cordero

TEA

A.Rey

TEA

Memoria Lógica, Memoria Numérica y Memoria Asociativa Estudio de la actividad perceptiva y de la memoria visual.

4 años

15 años

10 minutos

-CLE Prueba del conocimiento del lenguaje escrito. -ECL Evaluación de la comprensión lectora Batería Psicopedagógica Evalúa 2

Ortiz González, Mª R. y Jiménez González, José E.

TEA

Capacitación lectura

5 años

6 años

20 minutos

M.V. De la Cruz

TEA

Lectura comprensiva

6 años

10 años

30 minutos

García Vidal, J., González Manjón, D.

EOS

Pensamiento Analógico, Organización Perceptiva, Clasificación, MemoriaAtención, Niveles de Adaptación, Comprensión Lectora, Exactitud Lectora, Escritura: Grafía y Ortografía Cálculo y Numeración, y Resolución de Problemas Reflexividad, Pensamiento Analógico, Organización Perceptiva, MemoriaAtención, Niveles de

7 años

8 años

3 horas

-Batería Psicopedagógica Evalúa 4,

García Vidal, J., González Manjón, D.

EOS

9 años

10 años

3 horas

Cuatro niveles

Pruebas de Lectura, Escritura y Rendimiento Escolar 1 1

1

1

para

la

45 ítems, informan de 12 factores

1

-Batería Psicopedagógica Evalúa 6

García Vidal, J., González Manjón, D.

EOS

1

-Batería Psicopedagógica Evalúa 8.

García Vidal, J., González Manjón, D.

EOS

1

-BP-3 Batería Pedagógica nº 3. -APT Test de

Fernández Pozar

TEA

Adaptación, Comprensión Lectora, Exactitud Lectora, Escritura: Grafía y Ortografía Cálculo y Numeración, y Resolución de Problemas. Reflexividad, Pensamiento Analógico, Organización Perceptiva, MemoriaAtención, Niveles de Adaptación, Comprensión Lectora, Exactitud Lectora, Escritura: Grafía y Ortografía Cálculo y Numeración, y Resolución de Problemas. Razonamiento Inductivo, Espacial, Deductivo, AtenciónConcentración, Niveles de Adaptación, Encuesta y Sociométrico, Velocidad Lectora, Eficacia Lectora, Comprensión Lectora Ortografía Visual y Reglada, Expresión Escrita, Cálculo y Numeración, Resolución de Problemas y Estrategias de Trabajo y Estudio. Lengua castellana

TEA

Verbal,

1

Bennet

y

seis

autores

numérico,

12 años

13 años

3 horas

14 años

15 años

3 horas

12 años 11

14 años

-

Obsoleta

75

Tres tests

pronóstico académico. -PMA Aptitudes mentales en Primaria -TEA Test de Aptitudes Escolares nivel 1 -TEA Test de Aptitudes Escolares nivel 2. -TEA Test de Aptitudes Escolares nivel 3. -BAPAE Batería de Aptitudes para el aprendizaje escolar

más

1

1

razonamiento y lenguaje Comprensión y fluidez verbal, razonamiento, numérico Verbal, razonamiento, cálculo

años

minutos

10 años

25 minutos

Cinco tests

8 años

13 años

26 minutos

Cinco tests

L.L. Thurstone/T.G.Thurstone

TEA

L.L. Thurstone/T.G.Thurstone

TEA

L.L. Thurstone/T.G.Thurstone

TEA

Verbal, cálculo

razonamiento,

11 años

16 años

42 minutos

Cinco Tests

L.L. Thurstone/T.G.Thurstone

TEA

Verbal, cálculo

razonamiento,

15 años

19 años

31 minutos

Cinco Tests

M.V. De la Cruz

TEA

6 años

8 años

30-40 minutos

2 formas, con dos niveles de dificultad

-TALE2000 Test de análisis de la lectura y escritura

Toro Trallero, J., Cervera, M. y Urío, C.

ALBORCOHS

6 años

14 años

1 hora

1

-DAT Test Aptitudes Diferenciadas

G.K.Bennet/H.G.Seashore / A.G.Wesman

TEA

2

-EDIL-1 Exploración de la las Dificultades Individuales de la Lectura. Nivel 1.

M.D. González Portal

TEA

Comprensión verbal, Aptitud numérica y algunos aspectos de la Aptitud perceptivovisual en escolares. nivel de adquisición de las habilidades necesarias para una Lectura y Escritura eficaces. Verbal/numérico/ Razonamiento/mecánic o/ Percepción/espacial Exactitud lectora, comprensión lectora, velocidad lectora y nivel global de lectura.

6 años

-

1

-BACEP 1.Batería de Contenidos Escolares de

Conocimientos del medio, Lengua Española, Matemáticas

6 años

8 años

1 1 1 1

de

CEPE Marino Pérez Avellaneda, Emilio Gómez

14 años

131 minutos 2 partes de tiempo libre y una parte de 2 minutos 60 minutos

Para personas con formación media.

Primaria.

y Madurez escolar Muñoz, María José Parra Benito, Francisco Javier Venero Aja

1

1

1

-BACEP 2.Batería de Contenidos Escolares de Primaria.

-BACEP 3.Batería de Contenidos Escolares de Primaria.

CEPE

Conocimientos del medio, Lengua Española, Matemáticas y Madurez escolar

8 años

10 años

60 minutos

CEPE

Conocimientos del medio, Lengua Española, Matemáticas y Madurez escolar

10 años

12 años

60 minutos

Marino Pérez Avellaneda, Emilio Gómez Muñoz, María José Parra Benito, Francisco Javier Venero Aja

Marino Pérez Avellaneda, Emilio Gómez Muñoz, María José Parra Benito, Francisco Javier Venero Aja J.A. Mora

TEA

Actividades previas a la lectura y escritura

5 años

6 años

30 minutos

S.A. Kirk, J.J. McCarthy y W. D. Kirk

TEA

funciones psicológicas y lingüísticas.

3 años

10 años

1 hora

1

-BENHALE. Batería Evaluadora de las Habilidades Necesarias para la Lectura y la Escritura. -ITPA. Test de Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas. -PROLEC-R

F. Cuetos, B. Rodríguez, E. Ruano y D. Arribas

TEA

6 años

12 años

20-40 minutos

1

-PROESC, Batería

F. Cuetos, J. L. Ramos y E.

TEA

Evaluación de los procesos que intervienen en la lectura y detección de dificultades en la capacidad lectora. Evaluación de los

8

15

40-50

1

de evaluación de los procesos de escritura

Ruano

1

MIL, Método informatizado de lectura

F.Cuetos

2

PLON, Prueba de lenguaje oral Navarra

G. Aguinaga, M. Armentia, A. Fraile, Olangua y N. Uriz

4

BLOC Batería de Lenguaje Objetiva y Criterial ELCE Exploración del lenguaje expresivo y comprensivo

M. Puyuelo, E.H. Wiig, J. Renom y A. Solanas

1

-CREA. Inteligencia creativa

1

-PIC

F. J. Corbalán, F. Martínez, D. Donolo, C. Alonso, M. Tejerina y R. M. Limiñana T. Artola, I.Ancillo, J. Barraca, P. Mosteiro y J. Pina

TEA

principales procesos implicados en la escritura y detección de dificultades Evaluación de las fiicultades lectoras

años

años

minutos

6 años

12 años

15 minutos

Prueba para la detección rápida del nivel de desarrollo del lenguaje oral Estimación de la competencia lingüística.

3 años

6 años

10-12 minutos

5 años

14 años

Variable

Visión global del nivel lingüístico

2 años y medio

9 años

Variable

Pruebas de lenguaje

1

L. P.

TEA

Masson CEPE

María José López Ginés y Otros

Pruebas de creatividad TEA

Medida cognitiva de la creatividad

6 años

-

10-20 minutos

TEA

Evaluación de la creatividad narrativa y gráfica

8 años

12 años

40 minutos

12 años

-

15 minutos

8 años

-

8-10 minutos

Pruebas de hábitos de Estudio y Atención 1

-IHE. Inventario de Hábitos de Estudio.

F. Fernández Pozar

1

-D2. Inventario de Atención.

R. Brickenkamp Zillmer

TEA

y

E.

TEA

Condiciones ambientales del estudio, Planificación del estudio, Utilización de materiales y Asimilación de contenido velocidad de procesamiento, la atención selectiva y la concentración mental

1

-CSAT. Tarea de atención sostenida en la infancia. -EMTDA. Escala Magallanes de evaluación del TDAH

M. Servera y J. Llabrés

TEA

Evaluación de la capacidad de atención sostenida.

6 años

11 años

8 minutos

E. Manuel García Pérez Ángela Magaz Lago

ALBORCOHS

Identificar la existencia de Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad en Niños y Adolescentes

6 años

12 años

10-15 minutos

1

-GARS, Escala de Autismo Gilliam

James Gilliam

Pro-ed

Diagnóstico autismo

3 años

22 años

5-10 minutos

1

-ADIR-R. Escala de Autismo.

M. Rutter, A. Le Couteur y C. Lord.

TEA

Diagnóstico autismo

Edad menta l 2 años

1

Aplicación informática

Pruebas de Autismo

90-150 minutos

Programas de intervención 1

1

1

-CONVES Programa para la mejora de la convivencia escolar en Primaria. -PIAAR

F. Manuel García Rincón y Elisa Vaca López

TEA

B. Gargallo

TEA

-DHAC. Desarrollo de las Habilidades Cognitivas.

Mª V. De la Cruz y Mª C. Mazaira

TEA

Facilita las intervenciones de tipo preventivo o correctivo cuando sea necesario en casos de acoso escolar. Refuerzo de algunas funciones básicas: discriminación, atención, razonamiento, demora de respuestas, autocontrol verbal, análisis de detalles, uso de estrategias cognitivas y de escudriñamiento. Desarrollo sistemático de algunas de las habilidades que se emplean para adquirir el saber y para pensar (razonamiento

6 años

16 años

Variable

7 años

14 años

Variable

10 años

-

Variable

56 ítems según conducta observada o no.

1

-ENFÓCATE. Programa de entrenamiento en focalización de la atención

García Pérez, E.M.

ALBORCOHS

abstracto y verbal) mejorar la capacidad de prestar atención sostenida y la eficacia o calidad atencional

5 AÑOS

-

Variable