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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Carrera de Educación Matemática/ Física Presentado por: Víctor Manuel Batista Santos Matrícula: 14-7275 Tema: La Carga Horaria

Asignatura: Práctica Docente II

Facilitador: Solanlly Martínez

Fecha de entrega: 23 de noviembre, 2018 Santiago de los Caballeros, R.D.

Introducción En este trabajo les presentare una investigación sobre la carga horaria en los centros educativos. Aquí verán cómo es la carga horaria y que significa, luego una diseño personal de un horario de clase de la primaria y uno de la segundaria. También una reflexión personal sobre el aprovechamiento del tiempo en el aula y cada uno de los pasos que daría y por ultimo mis conclusiones personales con el uso del currículo. Aquí veremos cómo se realizan los horarios de clase y su implementación para cada tema ya que cada uno tiene un tiempo especifico y cada materia también tienen un tiempo establecido el cual debe cumplirse, aquí también veremos qué tiempo hay que dedicarle a cada materia semanalmente y cada día de clase.

Estimado participante en esta unidad, se sugiere que realices las siguientes actividades: I- Haciendo uso del currículo analiza la carga horaria en el nivel Inicial, Nivel Primario y Secundario. Emite juicio crítico y presenta tus conclusiones en un párrafo no menos de 5 líneas. En cuanto a lo que es el análisis del currículo del nivel inicial, básico y media, en cuanto a las Matemáticas, vemos que en el Nivel Inicial: en este nivel la carga horaria no es tan extensa ya que no se trabaja bajo un reglamento de materias especificas sino que está prácticamente basado en la lectura y escritura y en las matemáticas, están está plasmadas en todos las competencias fundamentales que son: competencia ética y ciudadana, competencia científica y tecnológica, competencia resolución de problemas, competencia ambiental y de salud, competencia comunicativa, competencia desarrollo personal y espiritual y competencia pensamiento lógico, creativo y critico. Cada una de estas competencias están compuesta por componentes diferentes inclinados a su especialización por área, dedicado al desarrollo completo de los niños y niñas. En cuanto a lo que es el análisis del currículo del nivel inicial, básico y media, en cuanto a las Matemáticas, vemos que en el Nivel Primario: la carga horaria en este nivel es mas trabajosa que en las demás ya que es bastante amplio el trabajo a realizar en las diferentes áreas, ya que aquí las competencias fundamentales son las mismas para los temas: la Numeración, Geometría y Patrones y Algebra y estas son competencia resolución de problemas, competencia comunicativa, competencia desarrollo personal y espiritual y competencia pensamiento lógico, creativo y critico. Pero luego al entrar a las Mediciones y la Estadística las competencias fundamentales aumentan y se le agregan a competencia resolución de problemas, competencia comunicativa, competencia desarrollo personal y espiritual y competencia pensamiento lógico, creativo y critico la competencia ética y ciudadana y competencia ambiental y de salud, para complementar los requerimientos del sistema. Viendo las competencias especificas son las mismas para cada uno de estos temas: Numeración, Geometría y Patrones,

Algebra, Mediciones y la Estadística tienen las siguientes competencias especificas: Razonar y argumentar, Comunicar, Modelar y representar, Conectar, Resolución de problemas y Utilizar herramientas tecnológicas. Cada una de estas competencias cambian de orden dependiendo el tema a tratar de mencionados anteriormente. En cuanto a los contenidos son Conceptos, Procedimientos y Actitudes y valores y son los mismos para la Numeración, la Geometría y Patrones y Algebra aunque desarrollado de una manera diferente mientras que la Medición cambia en algunos momentos donde solo trabaja: Conceptos y Procedimientos y en otros momentos: Procedimientos y Actitudes y valores, pero también los usa los tres contenidos Conceptos, Procedimientos y Actitudes y valores en otros espacios. Mientras que los indicadores de logros son diferentes para cada uno de los temas: Numeración, Geometría y Patrones, Algebra, Mediciones y la Estadística ya que cada uno de estos temas tienen un área a la que se debe inclinar, para así dar a los estudiantes una enseñanza más completa para cada una de las diferentes opciones que el estudiante se identifica y que la sociedad implica. Ahora en cuanto a lo que es el análisis del currículo del nivel inicial, básico y media, en cuanto a las Matemáticas, vemos que en el Nivel Secundario aquí la carga horaria es tan fuerte como la anterior ya que esta tiene una estructuración diferente y está basada en propósitos, ya que en el primer grado están: Utilizar estrategias de resolución de problemas para investigar y entender contenidos matemáticos, aplicar estrategias de resolución de problemas pura resolver problemas de matemática y de otras áreas, Identificar y formular problemas a partir de situaciones matemáticas y de otras áreas, aplicar el proceso de formulación de modelos matemáticos para situaciones problemáticas del mundo real, Proponer problemas y generar soluciones, Evaluar si hay correspondencia entre hipótesis formuladas y resultados experimentales y utilizar las calculadoras y las computadoras para: investigar, explorar, examinar, modelar, simular y solucionar problemas.

En el primer grado de Matemática Optativa I trabajando con Matemática y Finanzas. Compuesto por propósitos y orientaciones generales que son: Orientaciones Generales y Propósitos de esta unidad. En cuanto a los contenidos están: Descuento Comercial, Calculo de precios y Beneficios, Interés simple, Interés compuesto, Valor actual. Luego para la Matemática Optativa II se trabaja la matemática y resolución de problemas, bajo las mismas orientaciones generales y Bloques de contenidos. Para el segundo grado es lo mismo solo que se trabaja con la Matemática Optativa trabajando la Matemática y Aplicaciones bajo los propósitos: Conocer y valorar las propias habilidades matemáticas y utilizarlas con constancia, en la búsqueda de soluciones a problemas del mundo real. Utilizar los conocimientos matemáticos para interpretar y evaluar, de forma creativa, informaciones en situaciones de problema del mundo circundante y valorar la importancia de la matemática en el desarrollo de las ciencias y en la interpretación del mundo real y la Matemática optativa IV, trabajando bajo el tema fundamentos de cálculo integrar bajo los propósitos: Hallar la integral de funciones diferenciales dadas, Graficar varios miembros de una familia de integrales y Hallar el área bajo una curva en un intervalo dado utilizando diferentes métodos. Juicio Crítico Favorecen la cantidad de horas dedicadas a las actividades de enseñanza – aprendizaje puede ser estimadas para que los alumnos alcancen los objetivos propuestos (el aprendizaje de los contenidos básicos), adquieran habilidades y destrezas y el desarrollen actitudes en correlato con los mismos. Y pienso que les permiten a los estudiantes organizarse de forma correcta, y así adquirir las habilidades y destrezas para la observación de la carga horaria para la ejecución de los procedimientos.

II. Diseña una propuesta de horario para un grado de cada Nivel del Sistema Educativo Dominicano a que perteneces. (Inicial, Primario y Secundario). La carga horaria en términos académicos se refiere a la cantidad de horas que tiene cada materia. Los Centros Educativos iniciarán y finalizarán ordinariamente sus labores conforme lo establecido en el Calendario Escolar emitido por el Ministerio de Educación en cada año. Se realizarán acciones de recuperación para los/as estudiantes que así lo ameriten, en los últimos dos meses del año, dichas acciones serán realizadas en días laborables y no excederán quince (15) días en cada mes. La jornada laboral de los centros educativos será de ocho (8) horas diarias y el inicio de labores será a las 8:00 AM y terminará a las 4:00 PM de lunes a viernes. En este horario el centro deberá programar las actividades curriculares, formativas consignadas en el currículo oficial. Deberá programar además las actividades cocurriculares y extracurriculares pertinentes a cada grado, ciclo y asignatura. El centro hará diariamente dos recesos durante su jornada laboral, la primera que constituye el recreo habitual de media hora entre 9:45 y 10:15 AM, para el esparcimiento a los estudiantes; y el segundo entre 2:15 y 2: 30 PM horas, en el cual se le distribuirá una merienda. No debemos obviar los centros en los cuales la tanda extendida no se ha implementado por diversos motivos. El horario de inicio de labores es a las 8:00 AM y termina a las 12:15 PM. La carga horaria para el nivel primario en el primer, segundo y tercer ciclo será de cuarenta (40) horas y se distribuirá como sigue:

Nivel Primario Primer Ciclo Áreas/Grados

1ero.

2do.

3ro.

Lengua Española

9

9

9

Matemática

9

9

9

Ciencias de la Naturaleza

5

5

5

Ciencias Sociales

5

5

5

Formación Integral Humana y

2

2

2

Educación Física

3

3

3

Educación Artística

3

3

3

Curso Optativo (talleres)

4

4

4

Total Horas

40

40

40

Religiosa

En las escuelas donde la jornada extendida no se ha implementado la carga horaria según la Ordenanza 1´95 es de 25 horas para el Nivel Primario. La carga horaria se distribuye de la siguiente manera: Áreas/Grados Lengua Española

Primer Ciclo 7

7

7

Segundo Ciclo 6

Lenguas Extranjeras

5

5

5

4

4

4

Matemática

6

6

6

6

5

5

5

Ciencias Sociales

3

3

3

3

3

3

3

Ciencias de la Naturaleza

3

3

3

3

3

3

3

1

1

1

1

Formación Integral Humana y Religiosa Educación Física

3

3

3

3

2

2

2

Educación Artística

3

3

3

3

2

2

2

Total de horas /semanas

25

25

25

25

25

25

25

Elegí hacer mi propuesta de horario para el segundo grado de Primaria, el cual forma parte del Primer Ciclo. Segundo Grado de Primaria (Primer Ciclo) Lengua Española

8

Matemática

9

Ciencias Sociales

6

Ciencias de la Naturaleza

6

Formación Integral Humana y Religiosa

3

Educación Física

3

Educación Artística

4

Lenguas Extranjeras

1

Total de horas

40

Para el Segundo Ciclo de la Educación Primaria, elegí el quinto grado. Esta es mi propuesta: Quinto Grado de Primaria (Segundo Ciclo) Lengua Española

8

Matemática

8

Ciencias Sociales

7

Ciencias de la Naturaleza

6

Formación Integral Humana y

3

Religiosa Educación Física

2

Educación Artística

2

Lenguas Extranjeras

4

Total de horas

40

Para el Primer Ciclo de la Educación Secundaria, elegí el Noveno Curso (1 ero): Secundaria (Primer Ciclo) Lengua Española

7

Matemática

7

Ciencias Sociales

7

Ciencias de la Naturaleza

7

Formación Integral Humana y

3

Religiosa Educación Física

2

Educación Artística

3

Lenguas Extranjeras (Inglés/Francés)

4

Total de horas

40

Para el Segundo Ciclo de la Educación Secundaria, elegí el Décimo Segundo grado (4to): Curso de Secundaria (Segundo Ciclo) Lengua Española

7

Matemática

7

Ciencias Sociales

7

Ciencias de la Naturaleza

7

Formación Integral Humana y Religiosa

2

Educación Física

2

Educación Artística

3

Lenguas Extranjeras (Inglés/Francés)

5

Total de horas

40

III- Después de leer los 6 consejos para aprovechar el tiempo en el aula, redacte un párrafo sobre la importancia de aprovechar el tiempo en el aula. Los educadores y educadoras planifican de manera sistemática su trabajo, posibilitando que la intencionalidad pedagógica quede claramente expresada para dar seguimiento al proceso que vive cada niño y niña, cuidando de dejar evidencia de la participación de ellos y ellas, de las familias y de la comunidad. Es importante que compartan con los compañeros y amigos en el tiempo libre, y en las clases para el aprendizaje que deben se deben fomentar las actividades o juegos de manera grupal, si es posible, en lugares al aire libre como en una plaza o el patio de la casa. Los adultos pueden involucrarse en estas actividades, que también les servirán a ellos para relajarse tras una larga jornada laboral. Es un error creer que mirar la televisión con tu hijo es una manera de compartir algo con él, pues esa pantalla distrae a todos. Inscribir a los niños en tareas extra curriculares, es decir, luego de la escuela, como por ser: practicar un deporte, ir a clases de manualidades, cursos de inglés o un instrumento musical.

Conclusión Para concluir este material a cada lector, teniendo este trabajo a mano y estudiado minuciosamente es capaz de responder a cada uno de los requerimientos anteriormente mencionado. Ya es capaz de saber y realizar un horario de clase y su implementación en el aula y también su distribución del tiempo en la misma y para una mejor implementación y cumplimiento del currículo.