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Presentación Universidad abierta para adulto

Nombre: Darihanna Liriano Guzmán

Matricula: 16-3800

Asignatura: Terapia familiar

Facilitadora: Griselda Núñez Asignación: Tarea III

Nagua provincia María Trinidad Sánchez República Dominicana

1. Elabora un mapa conceptual con la formación del sistema terapéutico de la familia. Formación del sistema terapéutico de la familia La formación del terapeuta tiene como objetivos, que el terapeuta se asocie con la familia que tiene un problema y así puede establecer un sistema terapéutico. El contexto de intervención

El encuadre

El contexto es algo importante en el

proceso, cuando el cliente llama

El encuadre es el cual delimita el

proceso terapéutico, ya que es el lugar

a

espacio y determina el tipo de

La llamada telefónica Es

el

contacto

pedir

una

dependerá necesario

el

inicial

cita,

del

de

hay

donde se va a desarrollar la terapia, y

proceso

es

contexto en donde el terapeuta y

tiene que ser un ambiente adecuada.

el

atender

de

forma

consultante

van

a

desenvolverse. Aquí es donde se

amable, que agrade al cliente ya

El contrato terapeutico

establece el lugar la hora, el dia,

que desde hay inicia el proceso

y el costo de la terapia.

terapéutico. Implica explicar, de la manera más La relación terapéutica

Hay

que

entender

Clara

posible,

las

condiciones en las cuáles se

que

terapeuta y cliente trabajan

Realizar

el

terapéuticos.

El

proceso número

La demanda de evaluación

de

sesión, el horario, el tipo de

Esta demanda conduce a lo que

sesión.

podría llamar una intervención

conjuntamente en el marco de

psico-jurídica,

una relación terapéutica bien

intervención

entendida para conseguir una

elemento

mejora y / o cambio en el

legal, lo cual deben entra en

paciente.

relación.

es

decir,

una

que

tiene

un

psicológico

y

otro

2. Evalúa el caso propuesto por tu facilitador/a e identifica, dentro del proceso terapéutico, lo siguiente: Caso Niño de 8 años, el menor de dos hermanos. Su hermano mayor tiene 25 años y recientemente se ha independizado del núcleo familiar, la madre señala que “tuvo problemas con la droga, aunque ahora parece que va mejor”. Las relaciones con este hermano aunque parecen haber mejorado en el momento actual, fueron conflictivas y tensas, fundamentalmente en relación a la problemática derivada del consumo de tóxicos: “ahora yo lo llevo mejor, también él desde que se fue de casa; al menos no discutimos tanto”. La madre es una mujer de 47 años, trabaja en una peluquería desde hace años, situación estable, sin conflictos en el terreno laboral. Viuda desde hace un año, el padre del niño falleció a los 45 años en un accidente de trabajo. Estaba empleado en una empresa de construcción como montador de grúas. Describe la relación matrimonial como “buena”, “él me ayudaba mucho con los niños”, “era más tranquilo que yo”. La madre y el niño conviven en un piso en un medio urbano, la casa es propia y el nivel económico es medio. Poco contacto con la familia materna y paterna (abuelos, tíos,...), ya que los padres se vinieron a vivir a Galicia tras su matrimonio por motivos de trabajo del padre. El niño es remitido a consulta por su pediatra. En el informe de derivación se recoge que, desde hace un año, presenta problemas en el medio escolar (disminución de rendimiento, no se esfuerza por estudiar, pasa de los estudios,...) y en el familiar (irritable, desobediente,...), solicitándose la valoración por nuestra U.S.M. Es un niño de complexión fuerte, aparenta mayor edad pero los rasgos de su facies le confieren un aspecto dulce, ojos grandes y expresivos; permanece sentado, con la cabeza baja y en silencio, durante el discurso inagotable, quejoso y en tono de reproche que realiza su madre, a veces tímidamente me mira y observo que se le humedecen los ojos aunque mantiene control del llanto. Incluso en algunos de esos huidizos contactos oculares intenta esbozar una sonrisa y ladea la cabeza a modo de disculpa. En ningún momento, cuestiona a su madre o la descalifica, si me dirijo a él contesta de forma

parca, generalmente con monosílabos o con gestos como encogerse de hombros, resignado de algún modo a mantener la entrevista . Motivo de consulta Su madre dice que le pidió al pediatra que lo mandase a alguien: “ya no aguanto más con él, esta provocándome todo el tiempo, así es imposible convivir,.... me hace la vida imposible, todo le parece mal, no podemos ir a ningún sitio, siempre protesta, se queja, se aburre, desobedece, se niega a todo.... me amarga salir con él y he decidido que no salgamos más juntos así al menos no montamos escándalos en público”. A su vez expresa temores de que este hijo pueda “acabar teniendo problemas como el otro” y confiesa que es una mujer con poca paciencia, incidiendo en sus sentimientos de incapacidad, impotencia, desbordamiento que traduce en relación al manejo de la situación. Antecedentes personales y desarrollo Todo dentro de la normalidad, destacar que antes del fallecimiento de su padre era un niño con una buena historia de adaptación y rendimiento en el medio escolar. En el último año su madre dice que lo encuentra delante del cuaderno, a veces con las hojas llenas de tachaduras y “borrones” y hojas arrancadas; que cuando le pregunta se queda callado y no le dice nada. Antecedentes familiares No hay antecedentes familiares, salvo el consumo de tóxicos de su hermano mayor. La madre dice que éste se inició en la adolescencia “porros, más tarde otras cosas como cocaína”. Abandonó los estudios y su padre le consiguió un trabajo en la construcción. Describe que la convivencia con este hijo fue muy difícil, generando muchos conflictos en el seno familiar e incluso el sentimiento de “haber descuidado”, al hermano menor durante los periodos más críticos.

Propuesta terapéutica Intervención farmacológica para el control de la sintomatología depresiva 2.Intervención familiar, fundamentalmente dirigida hacia la madre para lograr una aceptación por parte de ésta de su hijo como ser que también ha sufrido una perdida y unión/apoyo a través de la misma, compartir parte de las entrevistas como expresión del duelo conjunto (favorecer la expresión de emociones y tolerancia ante las mismas, así como los trastornos de conducta y el bajo rendimiento como expresión de duelo). ¿Quién refirió al paciente? El pediatra, ya que la madre pidió ayuda ya que no aguanta la conducta del niño y ya que en niño ya que no puede salir con el niño a ningún lado, y presenta una conducta desadaptada. ¿De qué forma se comunicó el paciente o la familia? La madre es quien necesita la ayuda del paciente ya que el niño tiene 8 años de edad y aunque tenga una conducta desacatada a esa edad no puede determinar si necesita ayuda psicológica. Problema identificado. Presenta que desde hace año el niño presenta, disminución de rendimiento en la escuela y en la familia es irritable y desobediente. Hipótesis del problema. Esta conducta que presenta el niño no es un caso puro, en sentido estricto, de duelo patológico y prolongado. Pero es precisamente el duelo el que desencadena y manifiesta el proceso, haciendo también de factor de mantenimiento del proceso en su conjunto. La muerte del padre acontece de forma accidental. Es una pérdida brusca que puede originar muchas preguntas, más en la fase de elaboración psicoterapéutica y dependiendo del grado de profundidad al que quieran llegar los pacientes y no el psicoterapeuta.