• Author / Uploaded
• Daniel Coronado

Citation preview

UAPA Tema: Tarea 2 Participante: Miguelina Rodríguez Suriel Asignatura: Educación para la Paz y Formación Ciudadana Facilitador: Ana Siomary Cruz Fecha: 3/7/2018 Santiago, R.D

En esta oportunidad trabajaremos la justicia, la responsabilidad y la autoridad como elementos de la educación para la paz, para esto te sugiero investigar lo siguiente: 1) Importancia de la responsabilidad del educador frente a sus estudiantes y sociedad. La responsabilidad es asumir conscientemente el compromiso de garantizar una vida mejor en comunidad, trabajando en colaboración y el dialogo, para adoptar estrategas que nos permitan cumplir con las obligaciones que tenemos en nuestra sociedad. En la escuela educación responsabilidad social. 

Aprendizaje autónomo



Autocuidado



Se basa en la persona



Pensar por sí mismos de manera critica

Ser con poder de raciocismo y que cuenta con conciencia sobre sí mismo. Tenemos que comprometernos. 

Erradicar la individualidad.



Compromiso: en cumplir con sus actividades,



Lograr un objetivo

2) Los problemas del mal uso de la autoridad que se perciben en una institución educativa. Los principales problemas por el mal uso de la autoridad es que muchas veces no al respeto Asia los maestros debido a que tratan a los estudiantes como que ellos son un objeto y no leda el lugar que le corresponde también los directores que abuzan de su

autoridad en los centros educativos, no respetan las opiniones de los maestros de ni escuchar a los estudiantes.

3) Criterios que se aplican en la selección del educador para ocupar cargo docente. De los requisitos para el ejercicio de la función docente Artículo 12. El ingreso

a la función

docente se hará previo

cumplimiento de

los

requisitos

que establecen la Ley General de Educación 6697 y este Reglamento. Los requisitos necesarios para el ingreso a la carrera docente que resultan comunes a todas las clasificaciones son los siguientes: a) Idoneidad para el cargo, esto es poseer los conocimientos y competencias requeridas para el ejercicio de la función, acreditada mediante regímenes de selección que en cada caso

se establezcan,

asegurando

el

principio

de igualdad en

&

acceso

a k función educativa. b) Reunir las cualidades morales, éticas, intelectuales y afectivas necesarias para el ejercicio de la función específica a desempeñar. c) Estar en condiciones mentales aptas para el cargo. d) Haber cumplido la mayoría de edad. e) Ser dominicano y estar en pleno ejercicio de los derechos ciudadanos.

2. Define según tu punto de vista: a) Concepto de justicia. Para mí, el concepto de justicia se puede decir en los ámbitos educativos, justicia la puedo definir como la igualdad de una educación de calidad para todo sin ninguna igualdad, sino que cada niños y niñas tengan los mismos derechos de una educación de calidad. Sin importar raza, cultura, ni religión social.

b) Concepto de democracia. Situándote en el ámbito escolar, te puedes auxiliar de vivencias y/o anécdotas.

Para mí la democracia es una forma de organización del Estado en la cual las decisiones colectivas son adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de participación directa o indirecta que confieren legitimidad a sus representantes.

c) Elabora una lista de las cualidades que denoten la responsabilidad, la autoridad y la equidad en el educador. 1) Es responsable Aquí la responsabilidad implica que te atienes a las mismas expectativas y estándares que exiges a tus alumnos. Debes ser justo e igualitario. Por ejemplo, si no permites a los alumnos comer chicle, tú tampoco debes hacerlo. 2) Es flexible La flexibilidad implica que ante una situación especial o problema eres capaz de hacer cambios en las lecciones o actividades en el momento. Debes poder cambiar. Si la mitad de los alumnos no comprenden un concepto, no puedes continuar sin encontrar una mejor explicación para que entiendan.

3) Se preocupa Debes realizar tu mayor esfuerzo para asegurarte que todos los estudiantes sean exitosos, debes conocer sus personalidades e intereses, y poder incorporar esos componentes para conectar individualmente con cada uno. 4) Es compasivo

Es fundamental que puedas reconocer que tus estudiantes tienen problemas fuera de la escuela y hagas los cambios necesarios para ayudar a resolverlos y superarlos. 5) Es cooperativo La cooperación es clave para trabajar efectivamente con administrativos, otros docentes y los padres de los alumnos. Debes ser capaz de crear vínculos con otros aunque no siempre te agraden. 6) Es creativo Un buen docente debe ser capaz de crear lecciones que atraigan la atención de sus alumnos y los incentive a continuar viniendo a clase. Las lecciones únicas, cautivantes y dinámicas surgen un buen efecto en las clases siempre. 7) Es dedicado La dedicación implica ir todos los días a clase y pasar el tiempo necesario para que los alumnos reciban la mejor educación posible. Es común que los educadores lleguen temprano y se vayan tarde, e incluso trabajen parte de su fin de semana para asegurar buenas lecciones. 8) Es decidido Encontrar los medios necesarios para lograr conectar con todos los estudiantes sin importar el desafío que se plantee, define a un buen docente. Deben estar dispuestos a hacerlo todo para asegurar que los estudiantes reciban la formación que necesitan. 9) Es empático Un buen educador debe poder reconocer y empatizar con las luchas de los estudiantes, aunque no puedan relacionarse personalmente con ellas. Tiene que tratar de ponerse en el lugar de sus estudiantes y ver las cosas desde su perspectiva suele ser esencial para ayudar al alumno a triunfar.

10) Es cautivador La habilidad de atraer la atención en un aula llena de alumnos, y ser capaz de mantenerla por tiempo prolongado es muy difícil, por lo que es necesario que el docente cree lecciones divertidas, frescas y energéticas, dejarlos queriendo más y motivados a continuar viniendo a clase.