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TRABAJO UNIDAD 3 Desarrollar los dos puntos: Punto 1: Taller - Aplicación de herramientas TIC para la construcción de actividades de aprendizaje y las TIC en la educación superior, innovaciones y retos . Con la apropiación de los conocimientos dispuestos en el objeto de aprendizaje “Herramientas TIC aplicadas a la formación” y el material complementario “Herramientas de la web 2.0 aplicadas al estudio”, el cual se encuentra disponible en el enlace https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4648094; el aprendiz debe desarrollar el taller propuesto. Tejada, B. (2012). Documentos asociados a la evidencia: es necesario seguir las pautas y orientaciones dadas a continuación en la descripción de la evidencia para su adecuado desarrollo. La evaluación de la presente evidencia se hará teniendo en cuenta el resultado de aprendizaje y el criterio de evaluación establecido en el instrumento de evaluación específico para esta evidencia. Es importante su consulta y comprensión para poder desarrollar adecuadamente el taller Descripción de la evidencia

Enunciado: las aplicaciones de la web 2.0 y las herramientas en la nube han transformado la manera en que se construye el aprendizaje y se difunden los resultados de la investigación. Han abierto camino hacia un entorno colaborativo y de participación social, que fomenta el espíritu crítico, agiliza la difusión de la información y, por lo tanto, el avance de la ciencia y del sistema educativo. Estas tecnologías abiertas, flexibles y fáciles de utilizar ofrecen un gran potencial para el estudio y el autoaprendizaje en distintos niveles. Por lo tanto, deberá seleccionar y utilizar las herramientas TIC para la construcción de actividades de aprendizaje, teniendo en cuenta los siguientes pasos:

Paso 1. A partir del programa de formación seleccionado junto con los resultados de aprendizaje, el criterio de evaluación asociado y la técnica didáctica activa, utilizados para el desarrollo del Taller de la AA2, seleccionar una herramienta TIC (web 2.0) para cada una de las evidencias o actividades de aprendizaje diseñadas.

Paso 2. Diligenciar la siguiente matriz, teniendo en cuenta los siguientes aspectos: ●

Describir el paso a paso para desarrollar cada uno de los tipos de evidencias o actividades de aprendizaje (contextualización-conocimiento, apropiación de conocimiento-desempeño y transferencia de conocimientoproducto) utilizando la herramienta TIC seleccionada.

●

Incluir el enlace a la herramienta TIC seleccionada.

●

Citar el instrumento de evaluación para cada una de las actividades diseñadas.

NOMBRE DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN

HERRAMIENTAS DE OFIMATICA

DURACIÓN

40 HORAS RESULTADO COMPETENCIA

DE APRENDIZAJE

CRITERIO DE

EVIDENCIA/

EVALUACIÓN

ACTIVIDAD

TÉCNICA

HERRAMIEN

DIDÁCTICA

TA TIC A

ACTIVA

UTILIZAR (enlace)

PASOS

PARA

REALIZAR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Evidencia de

Aplicar todas Fortalecer el La evolución las herramienta manejo de se centra en el que nos brindas programa de desempeño del los programas herramienta estudiante; el de ofimática en ofimáticas debe presentar evidencia la presentación de informes de donde demuestre el la organización conocimiento adquirido, el ser y el hacer, frente a los resultados esperados del programa de formación

conocimiento:

Durante años, tener conocimientos de ofimática fue casi imprescindible para trabajar en el mundo de la administración y las finanzas. Actualmente, este requisito no ha perdido importancia para los reclutadores de trabajo, pero

Leer el material Presentar los Ingresar a la http://jorgeofi que está en el talleres al clase interactiva .galeon.com/ enlace de tiempo donde el profesor herramientas tic establecido y hará una clase https://www. para poder realizar participar en vivo haciendo un colconectada. las actividades los foros, video planteadas chat ejercicio práctico com/normasde cómo crear el icontec/ documento con las normas icontec y como inserta la tabla en un archivo de texto

no es tan demandado porque se presupone que muchos de los candidatos ya tienen un manejo fluido de estas aplicaciones informáticas, aunque en la gran mayoría de los casos esto no sea cierto y los candidatos sólo sepan utilizarlas de manera superficial. POR ESTO SE DEBE LEER SOBRE EL TEMA DE HERRAMIENT AS OFIMÁTICAS Y ASISTIR AL VIDEOCHAT PARA HACER CHAT SOBRE EL TEMA PLANTEADO Evidencia de producto: El taller 1 se debe contestar las preguntas sobre como sugen las herramienta ofimimatica El taller 2 se debe realizar la parte practica como hacer una hacer unas un escrito aplicando toda la norma incontec y como insertar una tabla en

word

Evidencia de desempeño: Promover el uso de las herramientas ofimáticas en la empresa para que todos los colaboradores estén en mismos nivel de aprendizaje y así la empresa tendrá personal capacitado en tema

Producto(s) entregable(s): Archivo Word con el desarrollo del taller (Matriz).

Punto 2: Descripción de la evidencia “Las TIC en la educación superior, innovaciones y retos

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han favorecido el acceso universal a la educación, el desempeño de la enseñanza y el aprendizaje de calidad, la formación competente de docentes, así como la administración más eficiente del sistema educativo, Además, se han convertido en una gran herramienta para los procesos de formación, promueven la comunicación y la colaboración, suprimen las barreras de distancia y de geografía, convirtiéndose en recursos valiosos de apoyo para los profesores e instituciones educativas para que desarrollen sus funciones con más eficiencia.

Con base en las indicaciones del instructor asignado y para responder a las

preguntas planteadas se requiere que haya realizado la actividad de apropiación referida a la comprensión del material de estudio presentado en la actividad de aprendizaje No 3. En el recurso objeto de aprendizaje “Herramientas TIC aplicadas a la formación” y el material complementario “Las TIC en la educación superior, innovaciones y retos”, (García, Reyes, & Godínez, 2017) el cual se encuentra disponible en el enlace

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=503954320013

se

encuentra

la

información que le permitirá desarrollar la temática, teniendo en cuenta los siguientes pasos: Responder las siguientes preguntas: ●

¿Qué papel juegan las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje?

En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus alumnos/as con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI. Las TICs son la innovación educativa del momento y permiten a los docentes y al alumnado cambios determinantes en el quehacer diario del aula y en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los mismos. Las (TICs), están transformando la educación notablemente, ha cambiado tanto la forma de enseñar como la forma de aprender y por supuesto el rol del docente y el estudiante. Algunas de las ventajas del uso de las TICs en la escuela son: 

MOTIVACIÓN. El alumno/a se encontrará más motivado utilizando las herramientas TICs, pues esto permite al estudiante aprender de una forma más atractiva, divertida, etc.



INTERÉS. Los recursos de animaciones, vídeos, audio, gráficos, textos y ejercicios interactivos que refuerzan la comprensión multimedia presentes en Internet aumentan el interés del alumnado complementando la oferta de contenidos tradicionales.



El alumno/a puede interactuar, puede comunicarse o puede intercambiar experiencias con otros compañeros del aula, del Centro o bien de otros Centros educativos enriqueciendo en gran medida su aprendizaje. Los estudios revelan que la interactividad favorece un proceso de enseñanza y aprendizaje más dinámico y didáctico.



COOPERACIÓN. Las TICs posibilitan el proceso de realización de experiencias, trabajos o proyectos en común. Y no sólo entre alumnos/as, sino también en colaboración con el docente



INICIATIVA Y CREATIVIDAD. El desarrollo de la iniciativa del alumno/a, el desarrollo de su imaginación y el aprendizaje por sí mismo/a.



AUTONOMÍA. Con la llegada de las TICs y la ayuda de Internet el alumno/a dispone de infinito número de canales y gran cantidad de información, lo que puede fomentar la autonomía del alumno a la hora de buscar información, aprender a seleccionarla, etc.



ALFABETIZACIÓN DIGITAL Y AUDIOVISUAL. Se favorece el proceso de adquisición de los conocimientos necesarios para conocer y utilizar adecuadamente las TICs.

●

¿Cuáles son las ventajas que provee el uso de las TIC en los procesos formativos?

Principales ventajas de las TIC: 







 

Motivación del alumnado: El alumnado se verá mucho más motivado cuando en su centro se empleen herramientas TIC, es un método mucho más atractivo para ellos y mucho más ameno. Además es un soporte que usan habitualmente, por lo que se manejan con facilidad en este entorno y les resulta más cercano Generación de interés: Permite a los alumnos ampliar conocimientos sobre aquellas materias que más les interesan. Del mismo modo, pueden encontrar una forma más amena de aprender para aquellas otras que le resultan más tediosas Mayor nivel de cooperación: Los entornos virtuales ofrecen herramientas para poder crear foros o grupos de trabajo en los que los alumnos pueden compartir conocimiento (redes sociales, blogs, diigo, etc…) y crear espacios de trabajo donde interactuar con documentos de forma simultánea (google drive, one drive, dropbox,…). También para los docentes, facilita la organización de las clases (google classroom,…) y la forma de compartir contenido con los alumnos Potencia la creatividad: El mundo virtual ofrece muchas herramientas de aprendizaje que estimulan la creatividad del alumno: presentaciones de diapositivas, infografías, creación de vídeo, etc… Mejora la comunicación: Gracias a herramientas como chats en grupo, foros, correo electrónico, blogs,… Pensamiento crítico: Al disponer de diversas fuentes con diferentes puntos de vista sobre un tema, podemos llegar a tener una visión más completa del mismo



Multiculturalidad: Una de las ventajas más interesantes que plantean las TIC es que se derriban las barreras espacio / tiempo, ya que permite la comunicación asíncrona (no instantánea) con personas de diferentes culturas. Sin duda una opción muy interesante desde el punto de vista educativo

●

¿Cuáles son los desafíos para la sociedad que el impacto de las TIC ha generado sobre esta?

El impacto de las TIC, dentro de la sociedad del conocimiento ha traído grandes cambios, respecto a forma y contenido, el efecto ha sido masivo y multiplicador, de tal forma que el sentido del conocimiento ha calado en la sociedad en general, y una de las grandes implicancias y modificaciones, es la educación. La incorporación de las TIC, a la educación se ha convertido en un proceso, cuya implicancia, va mucho más allá de las herramientas tecnológicas que conforman el ambiente educativo, se habla de una construcción didáctica y la manera cómo se pueda construir y consolidar un aprendizaje signifcativo en base a la tecnología, en estricto pedagógico se habla del uso tecnológico a la educación. Se habló al inicio de los grandes cambios que ha traído la tecnología a la educación, por lo cual se ha de considerar que el principal reto es ¡cómo abordar este enfoque tecnológico al proceso de enseñanza y aprendizaje? Herrera (2015) la tecnología y sus aportaciones van evolucionando y cambiando los campos del conocimiento de manera muy rápida, es aquí, donde se puede valorar que la educación, como disciplina, está asumiendo nuevos retos y desafíos que merecen un estudio más detallado. La labor del docente, frente a la visión transformadora de una sociedad que necesita de la incorporación de las TIC en el aula, ha visto necesaria su transformación en un agente capaz de generar las competencias necesarias para una sociedad con “ansias” de conocimiento tecnológico, y el uso frecuente de éste en los distintos aspectos del estudiante

●

Actualmente, en un proceso de enseñanza centrado en el estudiante ¿Cuáles son las actividades asociadas al rol del profesor y al rol del estudiante?

Puede realizarla en cualquier formato deseado

Forma de entrega: en el menú principal de la plataforma en el área de “Actividades” ingresar al enlace “Actividad 3”, ubicar el enlace de entrega de la evidencia correspondiente al taller solicitado y enviar, en caso de dificultades debe solicitar apoyo al instructor asignado. favor enviar los dos puntos desarrollados (dos archivos) de una vez ya que sólo hay un intento de envío

Nota: Favor no enviar actividades al correo de la instructora.