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TALLER ESTILOS DE CRIANZA I.OBJETIVO Que los padres reconozcan las características de cada estilo de crianza. II.

TIEMPO: Una hora y veinte minutos.

III.

LUGAR: Oficina de Psicología

IV.

MATERIALES: Impresiones. Lápices Tiza Laptop

V.

DIRIGIDO A: Padres de familia del aula de 3, 4 y 5 años.

VI.

INICIO: 5 minutos. Se saludará a los padres de familia, se explicará el motivo de la reunión y el objetivo de la sesión. Como también la metodología que se va seguir: expositiva-practica.

VII.

DESARROLLO: 65 minutos  Video: Los hijos son reflejo de los padres (https://www.youtube.com/watch?v=yNarc7gbydQ).  Se les explicará el mensaje del video.  Se leerá un pensamiento:

 A todos los padres se les entregará un cuestionario con casos de la vida real; para que respondan de acuerdo a su criterio. Ver anexos.  Luego que todos hayan marcado se les dará las claves para corrija cada uno su cuestionario.  Se les explicará los estilos de crianza que existen y sus características, de manera breve.

 TIPOS: - ESTILO AUTORITARIO Características de los padres Lo que ocasionan a los hijos. - Normas abundantes y - Rebeldía por impotencia - actitud de huida o engaño rígidas - rigidez - Exigencia sin razones - baja autoestima y escasa - Más castigos que premios - Críticas a la persona autonomía - Poco control de impulsos de - agresividad y/o sumisión los adultos - No diálogo ni negociación. * Los padres tienden a concentrarse en el comportamiento negativo. La mayoría de las veces los padres autoritarios no son capaces de felicitar a sus hijos por algún logro realizado. Imponiendo sus reglas, gritando, viendo siempre los errores y nunca las cosas buenas, juzgando y siendo muy exigentes. Ocasionando a los hijos el fracaso escolar. Reflexión Por eso es aquí donde los padres han de percatarse que la autoridad se basa en la protección del niño y no en creer que por ser adulto siempre se tiene la razón. En que la disciplina se hace con amor, sin gritos y permitiendo la participación del otro en la toma de decisiones. De tal manera es importante y de gran relevancia ESCUCHAR LAS OPINIONES DE LOS HIJOS, ya que padres autoritarios = niños sumisos, con miedo a expresar sus sentimientos de infantes. Videos: devuélveme mis manitas

Objetivo: sensibilizar y mostrar los afectos de ser padres autoritarios y rígidos. https://www.youtube.com/watch?v=zZv5w4Hinzo Palabras de reflexión hacia los padres. - ESTILO PERMISIVO Características de los padres • Sin normas o no las aplican • Mucha flexibilidad en horarios, rutinas • Evitación de conflictos, dejar hacer • Delegan en otros la educación de los niños • Ni premios ni castigos: indiferencia • No hay modelos de referencia

Lo que ocasionan a los hijos.  Inseguridad, inconstancia  falta de confianza en sí mismos  Bajo rendimiento escolar por no esfuerzo  Baja tolerancia a la frustración  Cambios frecuentes de humor

- ESTILO SOBREPROTECTOR(Padres Helicópteros) Características de los padres Lo que ocasionan a los hijos. • Pocas normas o no se  Dependencia  escaso autocontrol aplican considerar que no  baja tolerancia a la están preparados. • Concesión de todos los frustración  inseguridad, baja deseos • Excesivos premios, no autoestima castigos  actitudes egoístas • Justifican o perdonan todos los errores • Intento de evitar todos los problemas.

- ESTILO ASERTIVO Características de los padres • Normas claras y adecuadas a la edad • Uso razonable de premios y castigos

Lo que ocasionan a los hijos.  Buen nivel de autoestima  Adquisición sentido de la responsabilidad

• Uso del refuerzo verbal positivo • Estimulo de autonomía e independencia • Control externocontrol interno • Uso del dialogo y la negociación 

 Aprendizaje para tomar decisiones  Aprendizaje de la socialización  Aprendizaje del respeto a las normas

¿POR QUÉ ES DIFÍCIL PONER NORMAS? - Nos asusta defraudarlos. - No sabemos o no queremos decir “no”. - No queremos frustrarlos,... ”ya sufrirán cuando sean mayores”. - Nos preocupa ser considerados autoritarios. - No queremos que sufran lo que nosotros sufrimos. - Compensamos la falta de tiempo y dedicación con una actitud indulgente (y culpable). - Tenemos miedo al conflicto y a sus malas caras. - Nos da pereza corregir, reflexionar, imponernos.  ¿PARA QUÉ SIRVEN LAS NORMAS? - Para el aprendizaje de hábitos y conductas adecuadas a su edad. - Para desarrollar sentimientos de autonomía y seguridad en sí mismos. - Para sentirse que es guiado en su crecimiento personal: (si tengo límites y normas es porque se ocupan de mí). - Para desarrollar sentimientos de pertenencia a la organización familiar y social. - Para desarrollar sentimientos de autoestima cuando logra conseguir las metas que las normas o límites le presentan. - Para desarrollar el autocontrol y la autorregulación

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ERRORES QUE DEBILITAN LA AUTORIDAD PATERNA - La permisividad - El autoritarismo - Falta de coherencia - Gritar - No cumplir las promesas y amenazas - No negociar - No escuchar VIDEO: DISCIPLINA POSITIVA Objetivo: reforzar los conocimientos adquiridos.

VIII. CIERRE: 10 minutos Se pedirá la participación de 6 madres para que expresen cómo se sintieron durante la sesión.

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA: ANTONIO FÉLIX RAYA TRENAS. (2008). ESTUDIO SOBRE LOS ESTILOS EDUCATIVOS PARENTALES Y SU RELACIÓN CON LOS TRASTORNOS DE CONDUCTA EN LA INFANCIA. (TESIS DOCTORAL. UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA.)

ANEXOS:

CUESTIONARIO /SITUACIÓNES. Las siguientes cuestiones describen pequeños y grandes problemas a los que, a menudo, te has enfrentado, te enfrentas o puedes enfrentarte en la educación y crianza de tus hijos. Usa tu experiencia y rodea la contestación que darías tú si estuvieses en esa situación. Subraya después la contestación que consideras más adecuada. 1. Cada vez que la madre de Quique ve la televisión, él comienza a hacer ruido, de tal forma que le impide ver su programa favorito. ¿Qué haría usted si fueses su madre? A B C D

Enfadarme y reprenderle cada vez que hace ruido. Prestarle atención y alabarle cuando juegue tranquilamente y no hacerle caso cuando haga ruido. Dejo de ver la televisión pues mi hijo requiere mi atención. Apago la televisión, y me dedico a otra cosa.

2. Quieres que tu hijo haga los deberes en casa. ¿Qué haría usted? A B C D

Decirle: "Cuando acabes tus deberes podrás ir al parque" Decirle: "Si no haces la tarea, mañana no bajarás al parque". Decirle: "Como no hagas tus deberes me enfadaré". Decirle: "Venga, me siento contigo y los hacemos juntos".

3. Un padre le dice a su hija que no puede ir con él ya que no ha cumplido su promesa de limpiar su habitación. Ella reacciona llorando, quejándose y prometiendo que limpiará su habitación cuando vuelvan. ¿Qué haría usted si fueses su padre o madre? A Como no ha cumplido el trato, la ignoras y te vas sólo. B Te la llevas a comprar con la promesa de que mañana limpiará su habitación. C Calmas a tu hija y le ayudas a limpiar su habitación. D Te enfadas con tu hija y le castigas sin ver la televisión esa tarde. 4. Luisa algunas veces dice palabrotas, pero únicamente cuando está delante de su madre. La madre de Luisa ha explicado a su hija con claridad, lo desagradable que es para ella oír esas palabras. ¿Qué haría usted si fueses su madre? A Le dices: "aunque lo digan tus amigos, no debes decir palabrotas". B Le dices: "Ya verás cómo te lo vuelva a oír...". C No le haces caso cuando utiliza esas palabras, y se la prestas cuando no lo hace. D Le das en la boca para que aprenda. 5. Quiere que su hijo se acostumbre a recoger su plato de la mesa. ¿Qué haría usted?

A Piensas que cuando esté preparado lo hará él sólo sin necesidad de que se le enseñe. B Le enseñas a recoger su plato y le dices lo bien que lo ha hecho cuando lo recoja. C Recoges su plato, bastante tiene con ir a clase todos los días. D Enfadarte cada vez que no recoge su plato. 6. Después de recoger a mi hija en el Colegio, me gusta charlar un rato con las otras madres, pero mi hija no para de preguntarme cuándo nos vamos o de interrumpirme con cualquier cosa. ¿Qué haría usted? A Dejo la charla para otro momento y nos vamos. B Me enfado con ella y le repito varias veces que estoy hablando. C La ignoro y sigo con lo mío y cuando para de interrumpirme, le digo que cuando acabe nos iremos. D Suelo evitar entretenerme porque sé que a ella le molesta.