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Módulo Teórico-Práctico

Entrega Escribenos para Asesorarte

313-2018246 Módulo Moneda y Banca

Nombre de la entrega Taller sobre el dinero y la banca

Nivel académico Tecnólogo, Profesional

Tipo de entrega Entrega de talleres y ejercicios de aplicación

INSTRUCCIONES PARA

REALIZAR LA ENTREGA Nota

Tenga en cuenta que el tutor le indicará qué herramienta requiere y qué estrategia deberá desarrollar para evidenciar su participación individual en un trabajo colaborativo.

Para la realización de este taller es necesario apoyarse en las Lecturas fundamentales de los diversos Escenarios y demás materiales disponibles en el aula virtual; de otra parte, consultar la bibliografía que aparece al final de las lecturas de cada Escenario y las bases de datos de la Biblioteca Virtual de la Institución; referenciarlas debidamente. Realizar y aplicar los ejercicios planteados apoyándose en las ayudas proporcionadas a través del aula virtual y los encuentros sincrónicos y asincrónicos con el tutor. Las fechas de las entregas 1, 2, 3, están supeditadas al calendario académico establecido por la Dirección Académica Virtual; después de tales fechas el sistema rechaza el ingreso de trabajos. Esta es una actividad que hace parte de la calificación sumativa y contribuye a su evaluación formativa, pues exige comprensión de conocimientos, requiere rigor académico y una metodología apropiada para cumplir satisfactoriamente con su proceso basado en la autonomía del aprendizaje, adicionalmente, es una buena herramienta de estudio para la preparación de sus Actividades evaluativas.

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ENTREGA PREVIA 1

SEMANA 3

Desarrollar los siguientes ejercicios con el debido rigor académico y metodológico. Especificando fuentes consultadas bajo normas APA y con las debidas conclusiones consignadas. 1. Suponga un coeficiente de reservas requeridas de 5%, reservas extraordinarias iguales a cero, ninguna fuga de dinero y una demanda amplia de préstamos. La Banca Central le compra a una entidad financiera, un título valor por $ 1 millón y esta entidad financiera deposita este millón en el Banco UNO. a. Halle el valor del multiplicador monetario b. ¿En qué cantidad se aumentan los depósitos totales?

2. Utilizando una cuenta T, indique con mayor precisión la posición del Banco UNO, si las reservas requeridas son iguales al 5% de los depósitos a la vista. ¿En qué cantidad puede incrementar el Banco UNO sus préstamos? 3. Continuando con el ejercicio anterior, ¿en qué cantidad puede incrementar los depósitos el Banco CINCO y todos los demás bancos del sector financiero? Complete sus respuestas de acuerdo a la siguiente tabla:

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Tabla 1. Incremento de depósitos

Bancos

Depósitos

Encaje=5%

Prestamos

Banco UNO

1.000.000

50.000

950.000

20.000.000

1.000.000

19.000.000

Banco DOS Banco TRES Banco CUATRO Banco CINCO Todos los demás Bancos Todos los Bancos Fuente: elaboración propia

4. Siguiendo con los ejercicios anteriores, considere que existe una fuga de dinero de 2%, halle el valor del multiplicador con filtraciones y compárelo con el resultado inicial. 5. Continuando con los ejercicios anteriores, ¿cuánto sería el valor máximo de depósitos totales que generaría el sector financiero? 6. A partir de los ejercicios anteriores, considere que el Efectivo para esta economía tiene un valor de, E= 4.500.000, con estos nuevos datos, halle el valor del multiplicador monetario. Analice su resultado, considerando fugas de efectivo de 2%, y la fórmula del multiplicador monetario, es decir: k= M₁ /B; o también, k= (E+D)/(E+R); 7. Por lo tanto, ¿a cuánto ascendió al final la totalidad de depósitos del sector financiero cuando la Banca Central compró a la entidad financiera $1 millón y esta lo depositó en el Banco UNO?

Respuesta: (Justifique la siguiente respuesta) Al final la totalidad de los depósitos del sector financiero ascendieron hasta $3.630.000

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ENTREGA PREVIA 2

SEMANA 5

Desarrollar los siguientes ejercicios con el debido rigor académico y metodológico. Especificando fuentes consultadas bajo normas APA y con las debidas conclusiones consignadas. 1. El índice de precios permite hacer comparaciones entre el año base y otro año, pero también permite hacer comparaciones de precios entre años diferentes al año base.

Por ejemplo, con base en los siguientes índices de precios calcule e interprete la inflación a. Entre el 2013 y el 2014; b. Entre el 2014 y el 2016; c. Entre el 2013 y el 2016. Tabla 2. Interpretación de la inflación

AÑO

INDICE DE PRECIOS

INFLACIÓN

2013

100

------

2014

118

18%

2015

135

2016

122

Fuente: elaboración propia

2. De acuerdo con las siguientes cifras, de una economía hipotética, presentada en la siguiente tabla:

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Tabla 3. Cifras de una economía hipotética

Cantidades

Precios

PIB

Cantidades

Precios

PIB

producidas

corrientes

nominal

producidas

corrientes

nominal

/2015

/2015

/2015

/2016

/2016

A

10

5

12

6

B

6

10

8

12

C

4

7

5

8

D

2

4

3

5

Productos

/2016

PIB real /2016

Fuente: elaboración propia

A. Complete los datos de la tabla anterior.

B. Halle la tasa de crecimiento real de la economía C. Halle el deflactor del PIB

.

.

D. Halle la tasa de inflación por el deflactor del PIB

.

E. Para medición de la inflación aplique índice de Laspeyres vs índice de Paasche y concluya al respecto.

Recuerde: Índice de Laspeyres: =( ∑P1 Q0 / = ∑P0 Q0 )*100. Tasa de inflación = Índice de Paasche: ( ∑P1Q1/ ∑ P0 Q1) *100.

Tasa de inflación=

. .

3. Analice acerca de los siguientes, tres de los usos que comúnmente se le da al IPC. a. Como un objetivo de política económica. b. Como índice de pagos. c. Para traducir los valores nominales en valores reales.

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1. La siguiente tabla presenta el IPC para cierta economía durante varios años:

Años

1965

1970

1975

1980

1985

1990

1995

2000

2014

2015

IPC

25

30

40

60

90

110

130

150

174

175

Basándose en la información anterior, halle la tasa inflacionaria entre los siguientes periodos: A. 1965 y 1985. B. 1985 y 2000. C. 2000 y 2014. D. 2014 y 2015.

Analice su respuesta en cada una de las situaciones anteriores. 5. Cite y analice los 5 países que, en el mundo, en la actualidad, tienen las más bajas tasas de inflación y los 5 países que tienen las más altas tasas inflacionarias. 6. Se considera el mercado colombiano de divisas, expresado en dólares americanos. En un momento inicial y de acuerdo con la oferta y demanda de divisas, el tipo de cambio es, 1 S$ =$2000, lo que significa que para comprar un dólar debemos entregar 2000 pesos colombianos.

Si, un mes después, los importadores colombianos aumentan sus compras de bienes y servicios extranjeros, se presenta un aumento de la demanda de divisas, con el fin de cubrir el pago de dichas compras. Considerando constante la oferta de divisas en el mercado, se presentará entonces un aumento en el precio de la divisa, US$1=$2200, con esta información: A. Realice la gráfica correspondiente. B. La variación del precio de la divisa.

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C. La tasa de cambio. D. ¿Hubo depreciación o apreciación del peso colombiano? E. ¿Hubo depreciación o apreciación del dólar americano?

7. Partiendo de un sistema de tipo de cambio libre y considerando a Japón como oferente de yenes y Estados Unidos como demandante de yenes, explique gráficamente la incidencia en el tipo de cambio, indicando para cada divisa (yenes, dólares) si se presentó apreciación o depreciación, en los siguientes casos: a. Tanto la economía norteamericana como la japonesa se dirigen a una recesión económica, pero más acentuada en Estados Unidos que en Japón (ceteris paribus, todo lo demás permanece constante). b. Los fuertes sismos presentados en Japón llevan al gobierno japonés a impulsar la reconstrucción mediante apoyo a inversionistas americanos (ceteris paribus). c. Estados Unidos reduce los aranceles de los productos japoneses (ceteris paribus).

8. Analice la situación del tipo de cambio de Venezuela en la actualidad, elabore un breve ensayo y precise conclusiones al respecto.

9. Investigue y concluya acerca de: a. Ventajas y desventajas de la dolarización en Ecuador y El Salvador. b. La caja de conversión que puso en marcha Argentina en los años 90.

10. En relación con el tipo de cambio en Colombia: a. Investigue sobre el crawling peg en Colombia en los años 60, que impulsó el modelo de sustitución de importaciones.

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b. La banda cambiaria que implantó Colombia en 1994. c. Identifique la clase de tipo de cambio en la actualidad de nuestro país e investigue y concluya al respecto, complementando con la política cambiaria actual. Tome la información de la página y documentos del Banco de la República.

ENTREGA FINAL

SEMANA 7

Desarrollar los siguientes ejercicios con el debido rigor académico y metodológico. Especificando fuentes consultadas bajo normas APA y con las debidas conclusiones consignadas. 1. Suponga que la oferta monetaria es actualmente US$1.200 millones, la velocidad de circulación del dinero, V, es 5 y que el nivel agregado del ingreso (P*Q) es de US$6.000. Determine el nivel agregado del ingreso cuando la oferta monetaria aumenta en un 5% y la velocidad de circulación del dinero V, disminuye a 4.8, a medida que la política monetaria expansionista hace disminuir la tasa de interés. 2. Analice la siguiente información en relación con la curva de Phillips: En la medida en que no nos importe tener una elevada inflación, podemos conseguir un nivel de desempleo tan bajo como queramos. Lo único que tenemos que hacer es elevar la demanda de bienes y servicios utilizando, por ejemplo, una política monetaria expansiva. 3. A través de su capacidad investigativa, elabore un ensayo muy breve acerca de la posición de Karl Marx sobre la teoría cuantitativa del dinero. 4. Presente y explique el modelo de inflación objetivo seguido por el Banco de la República en Colombia. 5. Explique los resultados actuales de la política monetaria y de la política cambiaria ejecutadas en la actualidad por el Banco de la República en Colombia.

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