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• ErikaTatiana

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TALLER SEMANA 3

   

• SEMANA  3     Nombre  del  taller  

DEMANDA,  OFERTA,  PUNTO  DE  EQULIBRIO  Y  ELASTICIDADES     Objetivo  de  aprendizaje       Determinar  de  manera  gráfica,  matemática  y  analítica  la  oferta,  la   demanda  y  el  punto  de  equilibrio  de    LOS  MERCADOS.       Competencias  a     desarrollar   El  estudiante  comprende,  diseña  y  construye  curvas  ,  ecuaciones  y     análisis  de  demanda  y  oferta    individual  y  de  mercado,  al  igual  que   el  equilibrio  del  mercado.       DESCRIPCIÓN  DE  LA  ACTIVIDAD  (TALLER,  CASO,  EJERCICIOS,  etc.)     A  continuación  encontrarán  el  instructivo  del  trabajo,  en  el  que  se  mencionan  las  condiciones   para  repasar  los  temas  de  las  primeras  tres  semanas  del  módulo  de  Microeconomía.   Con  este  trabajo  se  espera  que,  se  enriquezca,  utilice  los  instrumentos  de  comunicación  que  le   brinda   la   plataforma   virtual   (foro,   chat,   correo)   y   aplique   los   conocimientos   y   diferentes   herramientas  conceptuales  trabajadas  en  el  módulo  de  Microeconomía.       OBJETIVO  GENERAL     Desarrollar  el  ejercicio  propuesto  desde  el  punto  de  vista  matemático,  gráfico  y  analítico,  para   ejercitar   los   contenidos   de   los     temas   pertinentes   con   el   análisis   de   las   funciones   demanda   oferta,  conducta  del  consumidor  y  del  productor,  elasticidades,  e  intervención  del  gobierno  en   el  mercado  de  los  bienes  y  servicios.     Con  este  trabajo  usted  ayuda  a  preparar  su  quiz  de  la  semana  tres            

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  [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]

 

REQUISITOS  PARA  LA  ACTIVIDAD  (TALLER,  CASO,  EJERCICIOS,  etc.)       Para  la  realiación  de  este  taller  usted  debe  primero  leer  los  temas  ,  materiales  y  recursos  de  las   primeras  tres  semanas  dentro  del  aula  de  MICROECONOMIA,  conocerá  muy  bien  el  tema  de   demanda  y  oferta,    individual  y  de  mercado,punto  de  equilibrio  y  elasticidades.       INSTRUCCIONES  PARA  LA  ACTIVIDAD       Una  vez  ha  estudiado  los  temas  de  las  primeras  tres  semanas  usted  estarà  listo  para  desarrollar   los  ejercicios  de  demanda  ,  oferta  y  punto  de  qulibrio,  al  igual  que  el  de  elasticidades.  Por  favor   lea  muy  bien  los  ejercicios.     Basándose  en  las  tablas    que  a  continuación  se  presetan  ,  resuelva  de  forma  matemática,  gráfica   y  analítica  las  siguientes  preguntas:       PREGUNTAS:       1. Determine   de   forma   matemática   y   grafica   las   funciones   de   la   demanda     grupal   y   demanda   del   mercado       2. (Determine  de  forma  matemática  y  grafica  las  funciones  de  la  oferta  grupal  y  oferta  del  mercado    

    3. Determine   de   forma   matemática,   gráfica   y   analítica   el   equilibrio   en   el   mercado   de   la   lechuga   (precio  de  equilibrio  y  cantidad  de  equilibrio)       4. Trace   y   analice   la   demanda   para   un   productor   de   lechugas   que   se   mueve   en   régimen   de  

competencia  perfecta  y  es  aceptante  del  precio  de  equilibrio  determinado  por  el  juego   de  la  oferta  y  la  demanda  del  mercado  determinadas  anteriormente    

                   

  [ FUNDAMENTOS DE MERCADEO ]

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PLANTEAMIENTO  DE  LA  ACTIVIDAD     Y  EJEMPLOS  (Si  los  requiere  la  actividad)     Escriba  al  frente  la  respuesta  correcta:     1.    Sí  Pablo,  recibe  un  aumento  de  sueldo  del  50%,  qué  le  pasará  a  su  consumo  de:     a.  bienes  superiores____________________________   b.  bienes  inferiores______________________________     2.    Sí  aumenta  el  precio  de  la  carne       a) Que  le  sucede  a  la  demanda  de  pollo_?_________________________   b) Qué  le  sucede  a  la  demanda  de  carne_?_________________________   c) Qué  clase  de  bienes  son  el  pollo  y  la  carne   ____________________________________________________________     3.  El  cambio  climático  puede  producir  ,  cambios  en  la  demanda  de  algunos  bienes     si  ______  no__________  ¿por  qué?___________________________________   Ejemplo:_______________________________________________________________________ _________     4.  Que  causa  la  TECNOLOGIA,  en  las  curvas  de  oferta  de  los  sacos  de  lana  ,  que  antes  los   artesanos  producían  a  mano:_________________________________     DESARROLLE  EL  GRÀFICO  .     5.   EL   TLC   CON   CHINA   ,       ha   permitido   que   los   zapatos   planos   de   mujer   entren   al   país   de   manera   masiva,   qué   efecto   se     produce   en   COLOMBIA?   ,   qué   curvas   se   ven   afectadas   ¿la   demanda   ,?   La   oferta?.  La  cantidad  demanda?  ,  la  cantidad  ofertada?,  gráfica  y  explica  .     6.  Explicar  qué  son  bienes  inferiores  y  superiores  ,     7.  Qué  son  Bienes  complementarios  y  sustitutos  y  dar  ejemplos?   8.  En  dos  gráficos  muestre  las  diferencias  entre  cantidad  demanda  y  DEMANDA   9.  De  un  ejemplo  de  competencia  perfecta  ,  y  oligopolios  en  Colombia     10.  De  ejemplos  de  MONOPOLIOS  FISCALES    Y  NATURALES    en  Colombia.   11-­‐15:  Nombre  las  diferentes  variables  que  desplazan  la  curva  de  demanda    y  la  curva  de  oferta,   y  diga  cuál  variable  aunque  cambie  ,  no  produce  desplazamientos  en  las  curvas  de  demanda  y   oferta  ,  pero  SI  PRODUCE  EFECTO,  pueden  explicar  que  efectos?  

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  [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]

 

16. Si  un  abogado  compra  200  libros  a  $35.000=  c/u  y  decide  no  comprar  cuando  los  libros   cuestan  c/u  50.000=  ;     17.  Por  su  parte  los  vendedores  de  los  libros    estàn  dispuestos  a  vender  150  libros  si  el   precio  es  de  $60.000=  c/u  y  ofreceràn    sòlo  100  libros  cuando  el  precio  sea  de   $35.000=c/u.     a. Desarrolle  las  correspondientes  ecuaciones  de  demanda  y  oferta   b. Determine  el  precio  y  la  cantidad  de  equilibrio   c. Elabore  los  corresondientes  gràficos,  muestre  la  porciòn  donde  hay  abundancia  y   escasez  de  libros.       18. Ilustre  mediante  una  representaciòn  gràfica  el  circuito  econòmico,  con  sus  flujos  y   determine  cuando  hay  inflaciòn  y  deflaciòn  a  la  luz  del  mismo,  muestre  todos  los   elemetos  y  agentes    que  intervienen  en  el  mismo  señalando  las  funciones  de  cada  uno  y   los  mercados  en  los  que  se  desenvuelven.     19. Si  Estados  Unidos  produce  50  toneladas  de  acero    y  100  toneladas  de  maiz    en  un  dìa,   por  su  parte  Japòn  produce  40  toneladas  de  maìs  por  40  toneladas  de  acero  en  un  dìa:    

a. Desarrolle  las  dos  F:PP  de  Estados  unidos  y  Japòn     b. Elabore  un  cuadro  de  costos  de  oportunidad  para  los  dos  bienes  en  cada  paìs    

c. Con  base  en  a  y  b)  conteste  las  siguientes  preguntas  :    

d. Què  paìs  tienen  ventaja  absoluta  en  acero__________________    

e. Què  paìs  tiene  ventaja  absoluta  en  màiz____________________    

f. El  paìs  que  tine  ventaja  comparativa  en  acero  es  _____________    

g. El  paìs  que  tiene  ventaja  comarativa  en  maìz  es  ______________  

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I.

Asuma   que   productores   y   consumidores   se   enfrentan   a   un   mercado   de   competencia  perfecta  en  el  mercado  de  la  lechuga  y  existen  2000  consumidores  y   1500   productores   integrando   dicho   mercado;   las   respectivas   ecuaciones   de   demanda  y  oferta  se  encuentran  resumidas  en  las  siguientes  tablas:     Ecuación  demanda  individual   Grupo   Ecuación  de  demanda  grupal   Pedro:  qp    =  10  –(1/2)  P   500  consumidores  idénticos  a     Pedro   Antonio:  qa    =  21-­‐  P   500  consumidores  idénticos  a     Antonio   Juan:  qj  =  12  –(1/2)  P   500  consumidores  idénticos  a     Juan   Santiago:  qs  =  23-­‐P   500  consumidores  idénticos  a     Santiago   Ecuación  de  demanda  del  mercado  para  2000  consumidores     Ecuación  oferta  individual   Grupo   Ecuación  de  oferta  grupal   German:  qg    =  -­‐2  +(1/2)P   300   productores   idénticos   a     German   Camilo:  qc    =  -­‐1  +(1/2)  P   300   productores   idénticos   a     Camilo   David:  qd  =  -­‐1  +  P   300   productores   idénticos   a     David   Fernando:  qf  =  (3/2)P   300   productores   idénticos   a     Fernando   Mateo:  qm  =  (1/2)  P   300   productores   idénticos   a     Mateo     Ecuación  de  oferta  del  mercado  para  1500  productores    

                         

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5. Suponga  un  productor  de  verduras  que  se  mueve  en  un  régimen  de  competencia  imperfecta  y   enfrenta   la   ecuación   de   demanda   Q=   33000-­‐1500P,   complete   la   siguiente   tabla   para   dicho   productor:    

Precio  

Cantidad   Ingreso   demandada   total   P*Q  

Ingreso   medio   IT/Q  

Ingreso   marginal   Derivada   del   ingreso  total  

22   20   18   16   14   12   10   8   6   4   2   0  

                       

                       

                       

                       

Elasticidad   precio   de   la  demanda  (puntual)     Elasticidad   =-­‐ (∆Q/∆P)*P/Q=   (derivada   Q/derivada   P)*P/Q                              

          DESARROLLO  DE  LA  ACTIVIDAD  (TALLER,  CASO,  EJERCICIOS,  etc.)       Dicha  actividad  se  debe  desarrollar  de  manera  individual,  para  preparar  sus  evaluaciones  de  la   semana,  por  favor  leer  los  materiales    y  demás  recursos  que  encuentra  en    las  tres  primeras   semanas  ,  también  se  le  recomienda  ver  las  teleconferencias  ,  consultar  la  bilbliografía    anexa  a   la  cartilla.                    

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CRITERIOS  DE  EVALUACIÓN  DEL  TALLER     Logro  alcanzado   Se   considera   el   logro   alcanzado   cuando   el   estudiante   complete   el   cuestionario   y   demuestre   comprensión  de  los  temas  trabajados  realizando  conclusiones  de  los  diferentes  contenidos     Logro  incompleto   Se   considera   el   logro   incompleto   cuando   el   estudiante   realice   los   ejercicios   con   poca   profundidad  en  su  análisis  y  síntesis  de  los  ítems  relacionados.     Logro  deficiente   Se  considera  el  logro  deficiente  cuando  el  estudiante  resuelva  los  ejercicios  con  carencia  de   análisis  y  síntesis  de  los  ítems  relacionados.     Valoración   Este  taller  tiene  el  propósito  de  afianzar  sus  conocimientos  para  la  presentación  de  la   evaluación  de  la  semana          

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