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• Adalberto Talaigua Tilbe

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INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA DE SINCERIN TALLER DE COMPRENSION LECTORA PROF. ADALBERTO TALAIGUA Actividad 1. Niveles de lectura (Literal, inferencial y critico) Objetivo: Identificar los niveles de comprensión lectora en un texto dado Metodología: Cada docente realiza la actividad durante 15 minutos. I.

Lee atentamente el siguiente poema, contesta las preguntas relacionadas con el contenido de dicho poema e identifica en qué nivel se encuentra cada una de estas. La noche es una mujer desconocida. Preguntó la muchacha al forastero: — ¿Por qué no pasas? En mi hogar está encendido el fuego. Contestó el peregrino: —Soy poeta, sólo deseo conocer la noche. Ella, entonces, echó cenizas sobre el fuego y aproximó en la sombra su voz al forastero: — ¡Tócame! —dijo—. ¡Conocerás la noche! Pablo Antonio Cuadra

1. ¿A dónde invita la muchacha al forastero? ¿Por _____________________________________________________________ Nivel de lectura:_________________________________________ 2. ¿Qué interpretas de la expresión “en mi hogar está encendido el fuego”? _____________________________________________________________ Nivel de lectura:_________________________________________

qué?

3. ¿A qué se refiere el poeta cuando contesta que sólo desea conocer la noche? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _____________________________________________________ Nivel de lectura:_________________________________________ 4. ¿Qué connotación tiene la expresión “tócame” en el _____________________________________________________________ Nivel de lectura:_________________________________________

poema?

5. ¿Qué opinas de la actitud de esta joven de hacerle insinuaciones al poeta? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _____________________________________________________ Nivel de lectura:_________________________________________ 6. Contextualiza esta historia del poema con alguna que conozcas en tu diario vivir y realiza una crítica a este tipo de situaciones. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _____________________________________________________ Nivel de lectura:_________________________________________

II.

Las siguientes preguntas son de selección múltiple con única respuesta. Marca con una x la respuesta correcta

Mi diario: El mundo de los duendes Hola, soy el duende Alfonso y te quiero contar cómo somos los duendes y qué hacemos. No todos los duendes nos parecemos, algunos son tan pequeños que pueden ocultarse detrás de un hongo y otros tan grandes que pueden tener la estatura de un hombre adulto. Mi hermano Ruperto es más pequeño que tú. Sin embargo a todos nos encanta hacer bromas y en ocasiones somos muy malos cuando las personas no cuidan a la naturaleza. Claro que también podemos ser serviciales y ayudar a los humanos a cambio de un sencillo plato de comida. Es muy difícil que las personas nos vean pues sabemos escondernos bien, nos convertimos en animales e incluso podemos hacernos invisibles. 7. ¿Quién cuenta la historia? A. El duende Ruperto. B. Un experto sobre la vida de los duendes. C. El duende Alfonso. D. Un niño a quien le gustan los duendes. 8. ¿Qué título podría tener el texto que acabas de leer? A. ¡Qué alegría ser un duende! B. ¿Cómo somos los duendes? C. ¿Un duende puede ser igual a otro? D. ¡Conozcamos las bromas de los duendes! 9.¿Qué puedes decir de la estatura de los duendes? A. Que son muy grandes. B. Que todos son iguales. C. Que son muy pequeños. D. Que todos son diferentes. 10.¿Qué hace que los duendes se porten mal con los humanos? A. Que alguien les haga una broma. B. Que alguien destruya la naturaleza. C. Que las personas no les den comida. D. Que las personas los vean por descuido. 11. En la oración “Claro que también podemos ser serviciales y ayudar a los humanos a cambio de un sencillo plato de comida”, ¿qué palabra podría remplazar a la palabra subrayada? A. Colaboradores. B. Afectuosos. C. Obedientes. D. Educados.

Actividad 2. Analisis de saberes previos sobre niveles de lectura Objetivo: Reconocer las características de cada uno de los niveles de lectura Metodología Se formaran tres grupos de docentes, que pasaran por tres mesas de trabajo donde se van a discutir las características, los criterios de evaluación y las estrategias que utilizan en el aula para mejorar los niveles de la comprensión lectora en los educando a partir de tres preguntas los cuales, son recogidas por un relator y monitor que orienta la dinámica en cada mesa, cada grupo debe pasar por cada mesa, Mesa 1 Nivel literal PREGUNTAS 1. La preguntas 1, 7 Y 10 de la actividad 1, ¿Qué elementos consideran que tienen en común estas tres preguntas para agruparlas en este nivel? 2. ¿Cuales creen que son las características que definen el nivel de lectura literal ¿ 3. Como ustedes han identificado este nivel de comprensión lectora en sus estudiante? Mesa 2 Nivel inferencial 1. La pregunta del texto tres pertenece a este nivel, están de acuerdo con esta clasificación?¿porque? 2. ¿Cuales creen que son las características que definen el nivel? 3. Según los criterios analizados en el punto anterior ¿que otras preguntas de la actividad 1 estan en este nivel y porque? Mesa 3 . Nivel critico 1. Cuando considera que un lector alcanzo este nivel? 2. Que estrategias pedagógicas propones para alcanzar este nivel? 3. Desde tu experiencia como docente consideras que si es posible alcanzar este nivel desde la primaria al bachillerato en la institución?

Actividad 4.Evaluando los niveles de comprensión lector Lee “La casada infiel”, de Federico García Lorca y luego determina en los enunciados posteriores los niveles de lectura en cada caso : literal, inferencial, crítico y determina que indicador se esta evaluando. LA CASADA INFIEL Y que yo me la llevé al río

Ni nardos ni caracolas

creyendo que era mozuela,

tienen un cutis tan fino,

pero tenía marido.

ni los cristales con luna

Fue la noche de Santiago

relumbran con ese brillo.

y casi por compromiso.

Sus muslos se me escapaban

Se apagaron los faroles

como peces sorprendidos,

y se encendieron los grillos.

la mitad llenos de lumbre,

En las últimas esquinas

la mitad llenos de frío.

toqué sus pechos dormidos, y se me abrieron de pronto

Aquella noche corrí

como ramos de jacintos.

el mejor de los caminos, montada en potra de nácar

El almidón de su enagua

sin bridas y sin estribos.

me sonaba en el oído

No quiero decir, por hombre,

como una pieza de seda

las cosas que ella me dijo.

rasgada por diez cuchillos.

La luz del entendimiento

Sin luz de plata en sus copas

me hace ser muy comedido.

los árboles han crecido,

Sucia de besos y arena

y un horizonte de perros

yo me la llevé al río.

ladra muy lejos del río.

Con el aire se batían

Pasadas las zarzamoras,

las espadas de los lirios.

los juncos y los espinos, bajo su mata de pelo

Me porté como quien soy,

hice un hoyo sobre el limo.

como un gitano legítimo.

Yo me quité la corbata,

Le regalé un costurero

ella se quitó el vestido.

grande de raso pajizo.

Yo el cinturón con revolver

Y no quise enamorarme

ellas sus cuatro corpiños.

porque teniendo marido me dijo que era mozuela cuando la llevaba al río.

1. El lugar donde se lleva a cabo esta escena de amor es el río. 2. El poeta sabe que la mujer con la que tiene el romance es casada. 3. La expresión “Fue la noche de Santiago y casi por compromiso” significa aquí que el gitano se va con la mujer casi por obligación, no gustosamente. Es la mujer quien seduce, pero el hombre no se va tras ella hechizado, prendido en sus redes. El hombre se resiste a su seducción desde un principio. Si la mujer se ofrece, el hombre está obligado por honor a ir con ella y colmar su deseo; de otra manera corre el riesgo que le tome por impotente. 4. La mujer que describe el poeta tiene un cutis muy fino , muy cuidado 5. La expresión : “ corrí el mejor de los caminos, montado en potra de nácar” tiene connotación sexual 6. El poeta reitera al final del poema que la mujer es casada y no mozuela , cabe resaltar que la “mozuela” (virgen) es ignorante en cuestiones de sexo y frente a ella puede el hombre afirmarse más fácilmente como superior, es decir sin miedo. La casa “infiel” es un ser experimentado, voraz de sexo 7. En la actualidad la infidelidad en las parejas se puede dar de ambos sexos generalmente acarrea solo dolor y desgracias

y

8. Cuando consideramos que una relación no nos hace crecer o nos hace sufrir es mejor terminarla que optar por llevar una doble vida 9. En la actualidad los escenarios en que generalmente se dan las infidelidades no son los ríos sino los hoteles 10. Las infidelidades golpean emocionalmente tanto a ricos como a pobres