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Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA

Programa de formación: Nombre del programa de formación Sistema de Gestión de la Calidad

Fecha: Noviembre de 2010 Versión 1.0

GUIA DE APRENDIZAJE (Semana 3)

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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Nombre del Proyecto: (proyecto de formación en el cual se enmarca la guía) Fase del Proyecto:

Duración en horas Duración en horas

Actividad de Proyecto Competencia:

Resultados de Aprendizaje

(Código + descripción de la competencia)

(Código del resultado + consecutivo + descripción del resultado de aprendizaje)

Duración en horas de la actividad

2. PRESENTACION La presente guía, tiene como finalidad, orientar su proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación, que le permita apreciar los conocimientos adquiridos sobre los elementos de protección personal y el sistema de puesta a tierra. Esto con el fin de determinar su nivel de comprensión sobre la importancia del empleo de EPP como medida de protección de uno o varios riesgos; y en una puesta a tierra identificar sus componentes, el funcionamiento de los mismos y el propósito de este sistema.

3. CONOCIMIENTOS PREVIOS Para el desarrollo de esta actividad y el envió de la evidencia de aprendizaje, es necesario:

      

La lectura del material de estudio Unidad Tres y las unidades previas a esta. Reconocer el EPP de acuerdo a cada parte del cuerpo a proteger. Criterios para el empleo de elementos de protección personal. Identificar los EPP necesarios para trabajos en AT y BT. Funciones de un sistema de puesta a tierra. Conocimientos sobre los factores que determinar la resistencia de la puesta a tierra. Partes fundamentales de una conexión a tierra.

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4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : ACTIVIDAD

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Basado en el material de estudio responda:

1. ¿Qué se debe tener en cuenta al momento de elegir un equipo de protección personal (EPP)? En todo proceso de elección se requiere: - Evaluar los riesgos residuales que no hayan podido ser eliminados en su origen o que no hayan podido evitarse con medios de protección colectiva -Definir las zonas anatómicas a ser protegidas, a los fines de determinar que tipo de EPP se usará -Definir el nivel de protección necesario para poder determinar el grado de protección -Prestar atención a las condiciones de entorno que pueden influir en la eficacia del EPP (humedad, temperatura, suciedad), para preveer la demanda de prestaciones adicionales -Obtener información de los EPP existentes en el mercado con certificaciones -.Contrastar las características teóricas requeridas con las especificaciones técnicas provistas por el fabricante 2. Complete la siguiente tabla, ubicando cada EPP (imagen) de acuerdo al riesgo que es capaz de proteger.

Riesgo a Cubrir EPP

Cortes en Inhalación Golpes con las manos Resbalones de polvos, objetos en la con objetos y caídas vapores, cabeza. o humos, etc. materiales

Salpicaduras de líquidos en los ojos

Ruido por encima de 90 decibelios

ANALICE EL SIGUIENTE CASO: Carlos Alberto es un ingeniero electricista, experto en sistemas de puesta a tierra; Actualmente presta servicios de asesoría a una aseguradora de riesgos profesionales. La semana pasada visitó a la empresa. ELECTRICOL SA, que es una empresa de montajes y mantenimiento eléctrico. La preocupación de la aseguradora con respecto a la empresa, es que presenta un alto índice de

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accidentes eléctricos. A partir de la inspección, Carlos Alberto debe hacer un diagnóstico de los riesgos eléctricos, relacionados con sistemas de puesta a tierra. Inicialmente visita a la empresa ELECTRICOL SA, con el fin de evaluar: El personal, procedimientos, equipos, herramientas, materiales y la calidad del trabajo. En cuanto a los trabajadores, nota que algunos tienen deficiencias desde el punto de vista físico, psicológico, de conocimiento y de desempeño laboral. Por ejemplo encontró falta de planificación y coordinación del personal cuando se realizan trabajos delicados. Al medir algunas resistencias de puesta a tierra con el Telurómetro, observa que algunas están por encima de lo indicado por la norma.  Tierra domiciliaria – 30 ohmios  Tierra de un pararrayos – 25 ohmios  Tierra en una torre de alta tensión – 15 ohmios Al indagar por estos resultados, Carlos Alberto llegó a la conclusión de que las tierras fueron construidas y entregadas por los trabajadores en época de invierno cumpliendo la norma, y las medidas realizadas por Carlos Alberto fueron en verano; esto explica la diferencia de los resultados. Carlos Alberto le solicita a Juan Fernando que es el encargado del manejo de equipos y herramientas; que le muestre los equipos e instrumentos de medida. Con asombro observa que las tierras temporales no se encontraban en óptimas condiciones. Carlos Alberto “¿Porqué las conexiones a tierra temporales no se encuentran en buen estado?” Juan Fernando “Estas tierras son usadas en trabajos de corta duración” Carlos Alberto “No Juan Fernando. Se debe tener en cuenta que la vida de los trabajadores depende de esas conexiones a tierra, independientemente del tiempo necesario para hacer el trabajo” Posteriormente Carlos Alberto Habla con Jesús, que es uno de los trabajadores que ha tenido algunos incidentes y ha estado a punto de accidentarse. Carlos Alberto “¿Cuénteme Jesús que fue lo que paso? Jesús “Estábamos haciendo un mantenimiento de un transformador de distribución en una vereda; desenergizamos el transformador y fuera de eso desconectamos el fusible que alimentaba el ramal, el

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cual se encontraba a unos 500 metros del transformador y se podía ver a simple vista. Como el trabajo era de muy corta duración no pensamos que fuera necesaria la conexión a tierra de las líneas primarias; después de que había transcurrido media hora aproximadamente, observamos a un campesino tratando de conectar el fusible ayudándose de una vara de madera ¡Imagínese el susto!; inmediatamente le gritamos que no fuera a conectar.” Carlos Alberto “Un caso parecido le ocurrió a un técnico de una empresa de energía, cuando le hacía mantenimiento a un transformador de distribución; este si desenergizó, conectó a tierra y coloco en cortocircuito las líneas primarias, aunque no consideró necesario conectar a tierra las líneas secundarias del transformador; cuando habían transcurrido unos 25 minutos, extrañamente este técnico sufrió una electrocución, ya que en los bujes de alta tensión del transformador apareció un voltaje. Resultó que en una pequeña fábrica que era alimentada por el transformador conectaron una planta eléctrica energizando el transformador por el lado de baja tensión” Pregunta Juan Fernando “¿Yo no entiendo, por qué hay que conectar a tierra y en cortocircuito las líneas de media y alta tensión, teniendo en cuenta que estas son desconectadas desde la misma subestación?”. Carlos Alberto “Mire Juan Fernando, le voy a mencionar algunos peligros:  En algunas líneas de media y alta tensión se pueden inducir tensiones peligrosas, cuando tienen tramos largos y paralelos a líneas energizadas.  Otro fenómeno que ocurre es que las líneas de media y alta tensión se comportan como grandes condensadores, que pueden almacenar voltajes peligrosos.  Puede caer una descarga atmosférica o un rayo en cualquier parte de la línea.  Puede caer otra línea energizada sobre la línea en la cual se está realizando el trabajo.  Puede ocurrir una falla del sistema eléctrico o una falla humana. Por lo antes mencionado antes de comenzar a trabajar sobre las líneas de media y a alta tensión; además de desenergizar y verificar ausencia de tensión, conectar a tierra y en cortocircuito los extremos de la zona de trabajo. En el informe, Carlos Alberto le recomienda a la aseguradora que realice un programa de capacitación con respecto a temas de seguridad a la empresa ELECTRICOL SA.

PREGUNTAS: a. ¿Qué  le  llamo  la  atención  en  el   caso  expuesto   anteriormente   y cuáles   son  sus observaciones? Llama la atención que los equipos utilizados en este caso las tierras temporales no se encuentran en las condiciones óptimas de trabajo y que la persona encargada de estos equipos desconozca los riesgos a los que se exponen que las usan en ese estado.

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b. Si usted fuera Carlos Alberto, en el informe que él debe presentar. ¿Cuáles serían los correctivos que plantearía para implementarse en la empresa?   Mantenimiento a equipos y herramientas (plan de mantenimiento, certificación y calibración) Capacitación al personal en riesgo eléctrico general y uso de herramientas y equipos Llevar un control de metrología de equipos c. Que temáticas de capacitación propondría para la empresa ELECTRICOL S.A.? Riesgo eléctrico Uso de equipos y herramientas. Uso de equipos de rescate para riesgo eléctrico Atención de emergencias por contacto con electricidad Aseguramiento de áreas de trabajo Autocuidado

Ambiente(s) requerido: Curso Seguridad en Riesgo Eléctrico, Ambiente Virtual en plataforma Blackboard. Menú del curso: Actividades. Material (es) requerido: Documentos de la Unidad Tres titulados así: “Elementos de Protección Personal” y “Sistema de Puesta a Tierra”.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : EVALUACION Descripción: Ejemplo: La evaluación consta de 16 preguntas, encontrara preguntas de: verdadero/ falso, correspondencia y de selección múltiple. Tienen una hora para resolver la prueba Ambiente(s) requerido: Curso Seguridad en Riesgo Eléctrico en la plataforma Blackboard. Menú del curso: Actividades. Material (es) requerido: Estudiar el material de la Unidad Tres, “Elementos de Protección Personal” y “Sistema de Puesta a Tierra”.

5. EVIDENCIAS Y EVALUACION Producto entregable: FORO Participar en el Foro Temático 3 y contestar lo enunciado.

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ACTIVIDAD: El Documento debe contener los 3 puntos desarrollados en formato Word o Pdf. EVALUACION Desarrollar la evaluación on-line. Forma de entrega:

FORO Ingresar al Foro Temático 3 y contestar lo enunciado. ACTIVIDAD: El documento de la actividad debe ser enviado a través del enlace del curso “Actividades” > Semana 3> ver completar actividad. El archivo se debe guardar con el número de la actividad y el nombre del aprendiz. Ejemplo: Actividad3_Pedro_Gonzalez.

EVALUACION Ingresar al enlace de la prueba que se encuentra en el menú del curso Actividades Semana 3. Criterios de Evaluación:

Identifica la función principal de un sistema de puesta a tierra. Maneja criterios para seleccionar el equipo de protección personal.. Identifica los EPP de acuerdo al riesgo que es capaz de proteger. Determina los factores que influyen en la resistividad del terreno para instalar una puesta a tierra.  Plantea correctivos de mejora en la implementación de sistemas de puesta a tierra en un caso práctico..    

6. BIBLIOGRAFIA

[1] GARCÍA MARQUES, Rogelio, La puesta a tierra de instalaciones Eléctricas. [2] GRAFFE, Héctor Eduardo, Grupo Schneider – “La seguridad eléctrica en las instalaciones industriales”.

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[3] Reglamento técnico de instalaciones eléctricas – RETIE [4] Medición de la resistividad del terreno – Norma técnica IEEE 80 [5] Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo, España. Guía técnica para la evaluación y prevención del riesgo eléctrico. [6] Código de Práctica para Puesta a Tierra de Sistemas Eléctricos -Generalidades Norma IRAM 2281 - Parte I -. [7] Materiales para Puesta a Tierra - Jabalina Cilíndrica de Acero cincado y sus accesorios. Norma IRAM 2310 - Agosto 1990.

CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre Autores

Rosa Marcela Ibáñez Rodríguez

Cargo

Tutora Virtual

Dependencia

Centro de Industria y de la Construcción. Regional Tolima

Fecha

Noviembre de 2010