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TABLA RESUMEN DE EVALUACIONES MOHO NOMBRE COSA: auto evaluación ocupacional del niño

EDADES los 8 y 13 años

OBJETIVOS Capta las percepciones del niño en relación a su propio sentido de competencia. Provee al niño oportunidad de expresar sus propias visiones de sus fortalezas y debilidades, también indica valores, en medida que se refiere a la participación ocupacional.

CARACTERISTICAS -Tienen habilidades cognitivas suficientes para el autorreflexión -Tienen el deseo de colaborar en el desarrollo de objetivos terapéuticos a) Una versión: tipo tarjeta y otro tipo listado (el To escoge) b) Depende de c) Nivel de desarrollo del niño d) Capacidad de atención e) Habilidades de motricidad fina f) Capacidad de pensar en abstracto -Dirigida a niños con capacidad de comunicarse y comprender, ya que se realiza en colaboración con el

(ACIS) Evaluación de las habilidades de comunicación e interacción

3

a 4 años en adelante.

-Medir las consecuencias en la habilidad de comunicarse e interactuar (no establece diagnostico). -Presenta tres dominios:

-Es una herramienta de observación que nota si está o no la habilidad.  Tiempo total de administración: 20 a 60 min.

1. Dominio físico 2. Intercambio de información 3. Relaciones.

PERFIL DE INTERERES

PERFIL DEL JUEGO DEL NIÑO 6-9 años

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Se basa el MOH, principalmente en el componente volitivo. Tiene como propósito recabar información de forma rápida y fácil acerca de los intereses del juego del niño/a, con la utilización de dibujos, es necesario adaptarlo/estandarizar al contexto de nuestro país. Favorece la relación terapéutica e información más detallada.

 Tiempo de observación: Entre 15 y 45 min.  Tiempo de puntuación: De5 a 20 min.  Asignar menor puntaje cuando hay duda.  Esta evaluación se realiza en: situación no estructurada, ambiente natural, interacción uno a uno. Se puede aplicar en grupo también. Su puntuación va del 1 al 4, donde 1 es déficit, 2 es inefectivo, 3 es cuestionable y 4 competente.

Duración: 15 min 50 Actividades Actividades deportivas -Actividades aire libre -Actividades de verano -Actividades de invierno -Act. dentro de un lugar -Actividades creativas -Actividades sociales -Clases y talleres Evalúa A TRAVÉS DE - Preguntas (3) -Dibujos

PERFIL DEL JUEGO DEL NIÑO 9-12 años

Actividades deportivas -Actividades aire libre -Actividades de verano -Actividades de invierno -Act. dentro de un lugar -Actividades creativas -Actividades sociales -Clases y talleres Evalúa A TRAVÉS DE Preguntas (5) -Dibujos

PERFIL DE INTERESES DE ESPARCIMIENTO DEL ADOLESCENTE 12- 21 años

Duración: 30 min 83 Actividades -Actividades deportivas -Actividades aire libre -Actividades ejercicio físico -Actividades de relajación -Actividades Intelectuales -Actividades sociales -Actividades comunidad o agrupaciones Evalúa A TRAVÉS DE 5 preguntas de 83 ítems. -listado de preguntas

Entrevista del Ambiente Escolar (SSI)

Mayores de 10 años

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Evalúa el grado de compatibilidad entre el estudiante y el ambiente para estudiantes con discapacidades físicas. Iniciar una 1° etapa de ayuda para el estudiante para incrementar el grado de compatibilidad entre el estudiante y el ambiente.

Entrevista fácil y rápida de aplicar (tiempo aproximado de 40 minutos). Consta de 16 ítems relacionados con las actividades diarias de la escuela y de información del desempeño y las necesidades de ajustes. Ítems: Escribir, leer, hablar, recordar cosas, realizar ejercicios matemáticos, hacer tareas, rendir exámenes, participar en act. Deportivas, acceder a la escuela, participación en cursos prácticos, participación en el aula, participación en actividades sociales, participación en aspectos productivos (en recreos o pausas), obtener ayuda, interactuar con el personal y participar

Cada ítem es puntuando, usando una escala de 4 categorías que representa los niveles de compatibilidad entre el estudiante y el ambiente. 4=Compatibilidad Perfecta: El estudiante percibe compatibilidad ideal entre él y

el ambiente. No necesita ajustes. 3=Compatibilidad Buena: El estudiante percibe que el ambiente ha sido adaptado y por lo tanto ha recibido los ajustes requeridos (Hay grado de satisfacción). 2=Compatibilidad Parcial: El estudiante percibe que el ambiente debe ser modificado, aunque se han realizado ajustes. 1=Incompatibilidad: El estudiante percibe que el ambiente debe ser modificado. No se han realizado ningún ajuste.

Cuestionario volicional pediátrico (PVQ)