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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA CARRERA PROFESIONAL DE DERECHO SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE DERECHO DE OBLIGACIONES SÍLABO 1. Información General 1.1. Denominación de la asignatura 1.2. Código de la asignatura 1.3. Tipo de estudio 1.4. Naturaleza de la asignatura 1.5. Nivel de estudio 1.6. Ciclo académico 1.7. Créditos 1.8. Semestre académico 1.9. Horas semanales 1.10. Total horas por semestre 1.11. Pre-requisito 1.12. Docente titular (D) 1.13. Docente tutor (DT)

: Derecho de Obligaciones : 061572 : 2.0. Estudio Especifico (E) : Obligatoria : Pregrado : VII :4 : 2020 -II : 04 HT – 08 Horas trabajo autónomo : 64 TH – 128 Horas trabajo autónomo : 061562 Derecho Reales : Vera Gutierrez Fany Soledad [email protected]

: Ver anexo 03

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura. 1. Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales en la solución de problemas, con responsabilidad social, ética ciudadana. 5. Demuestra formación de competencias propias de su carrera y uso de habilidades blandas en la asesoría y defensa de los derechos y libertades de la persona, la empresa y la sociedad. 3. Sumilla La asignatura de Derecho de Obligaciones pertenece al tipo de estudio específico (E), es de naturaleza obligatoria y de carácter teórica. Aporta al desarrollo de habilidades para analizar las obligaciones civiles en la doctrina y la legislación, con rigor científico, apoyo de la base de datos, teniendo en cuenta los lineamientos de su profesión. Compromete el desarrollo del trabajo en equipo, autónomo, con responsabilidad social y con actitud proactiva. 4. Competencia 2.23 Analiza las obligaciones civiles en la doctrina y la legislación, con rigor científico, teniendo en cuenta los lineamientos de su profesión, comprometiéndose en el desarrollo del trabajo en equipo, autónomo, con actitud proactiva, demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social.

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5. Capacidades 2.23.1. Identifica la teoría general de las obligaciones y las obligaciones de Dar, hacer, no Hacer, Alternativas y Facultativas, en la doctrina y la legislación civil, teniendo en cuenta los lineamientos de su profesión. 2.23.2. Reconoce las Obligaciones Divisible e indivisibles, Mancomunadas y solidarios, Reconocimiento y Transmisión de las obligaciones, en la doctrina, la legislación y la jurisprudencia civil, teniendo en cuenta los lineamientos de su profesión. 2.23.3. Comprende Efectos de las obligaciones: Pago; Novación, compensación, Condonación, Consolidación, Transacción, y Mutuo Descenso, en la doctrina y la legislación civil, teniendo en cuenta los lineamientos de su profesión. 2.23.4. Analiza la Inejecución de obligaciones, según la doctrina, la legislación y la jurisprudencia civil, teniendo en cuenta los lineamientos de su profesión. 6.

Unidades de Aprendizaje

COMPETENCIA

UNIDAD DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES

DESEMPEÑOS

2.23.1.1. Describe la teoría general de las

2.23.1.

obligaciones y las obligaciones de Dar, hacer, no Hacer, en la doctrina y en el Código civil, a través de un cuadro comparativo, mostrando trabajo en equipo, con rigor científico, con el apoyo de la base de datos, con responsabilidad social.

2.23.2.

2.23.1.2. Relaciona las obligaciones Alternativas

I UNIDAD

2.23

Teoría General de la Obligaciones, las Obligaciones de Dar, Hacer, No Hacer, Alternativa, Facultativas; Obligaciones Divisibles e Indivisibles, Mancomunadas, Solidarias, Reconocimiento y la Transmisión de las Obligaciones

y Facultativas, en la doctrina y en el Código civil, a través de un cuadro sinóptico, mostrando aprendizaje autónomo, y con actitud proactiva.

2.23.1.3. Elabora el proyecto socioeducativo “sensibilización sobre medidas para prevenir el estrés en los padres de familia, en el cumplimiento de las tareas del colegio de los hijos por el aislamiento social (COVID-19 teniendo en cuenta los lineamientos de su profesión demostrando responsabilidad.

2.23.2.1. Describe las obligaciones divisibles e indivisibles, mancomunadas y solidarias, en la doctrina y la legislación, a través de un cuadro sinóptico, mostrando aprendizaje autónomo y con responsabilidad social.

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2.23.2.2. Describe los efectos de las obligaciones II UNIDAD Efectos de las obligaciones: El Pago, La Novación, La Compensación, La Condonación, La Consolidación, La Transacción, el Mutuo Disenso; y La Inejecución de las Obligaciones

2.23.2. 2.23.3. 2.23.4.

y su forma de extinción. La transmisión de las obligaciones a los herederos y la acción civil del acreedor como efecto de las obligaciones. El pago: su concepto, los requisitos, y quienes pueden realizarlo a través de una matriz expositiva, mostrando trabajo colaborativo con apoyo de la base de datos y con actitud proactiva. 2.23.3.1. Describe el pago en moneda equivalente o en moneda extranjera, el lugar del pago y el cambio del domicilio del deudor. El pago por consignación, la imputación al pago, el pago por subrogación, la dación en pago y el pago indebido y el mutuo disenso a través de un cuadro sinóptico, mostrando trabajo en equipo y con actitud proactiva.

2.23.4.1. Justifica la inejecución de obligaciones, según la doctrina, la legislación, a través de una síntesis con rigor científico, mostrando aprendizaje colaborativo, con el apoyo de la base de datos, con responsabilidad social, y con actitud proactiva.

2.23.4.2. Informa la planificación colaborativa del proyecto socioeducativo “sensibilización sobre medidas para prevenir el estrés en los padres de familia, en el cumplimiento de las tareas del colegio de los hijos por el aislamiento social (COVID-19) demostrando responsabilidad

7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje: La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended - Learning (BL) y utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje que permite la interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje, se utilizará las siguientes estrategias: Clasificación

Estrategias

Individualización para Búsqueda, selección y organización de la Enseñanza aprendizaje información Participación en gran Grupo.

Interacciones Colaborativas

Aprendizaje basado en Problemas

o Foro ABP

Tutoría online

o Foro de consultas y dudas

Exposiciones de equipos

o videoconferencia

Lluvia de ideas, preguntas exploratorias

o foros, video conferencia

Estudio de caso

o Video conferencia,

Trabajo colaborativo Grupos de Investigación

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Herramientas TIC o Organizadores del conocimiento digitales, infografías

Elaborar cuadros Sinopticos

o páginas de investigación,

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El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad de aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de investigación formativa (IF) están relacionadas con la elaboración de actividades, que refuercen el pensamiento y aptitud investigador teniendo en cuenta la norma APA y los requisitos establecidos en el reglamento de propiedad intelectual aprobados por la Universidad. Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral pueden comunicarse con el docente de tutoría de la carrera profesional. 7.1. Indicaciones metodológicas para la Educación No presencial - Las actividades de aprendizaje prácticas, formativas, de investigación, de responsabilidad social serán desarrolladas con apoyo del Entorno Virtual de aprendizaje (EVA), y/o trabajo de campo, según indicaciones del docente. - El docente tutor adecúa el cronograma de las actividades no presenciales en el Aula Virtual del EVA, según corresponda. - El docente tutor realiza las orientaciones pedagógicas síncronas en comunicación on line según su horario de clases. - Las orientaciones pedagógicas asíncronas, corresponde a las interacciones fuera del horario de -clases, en los foros, tareas o actividad que represente un resultado del desempeño del estudiante. - El estudiante puede realizar consultas al docente tutor, toda vez que crea pertinente a través del recurso foro implementado en el EVA y del correo electrónico institucional del docente . - El desarrollo de la Educación No Presencial se sustenta en lo establecido en el ITGC-804

8. Recursos Pedagógicos. Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual Angelino (EVA), equipo multimedia, navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales, artículos de prensa popular y ensayos de investigación, biblioteca física y virtual en base a datos E-libro, Esbco, Scielo. Web Science entre otros que se presentan e interactúan en el aula moderna. Las actividades de campo se realizan teniendo en cuenta los lineamientos de su profesión, permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente con la simulación según sea el caso. Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo 9. Evaluación del Aprendizaje La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje, en función de los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene de la siguiente manera:

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Actividades formativas de la asignatura - Participación en el aula/virtual/ debate. - Trabajo colaborativo/autónomo. exposición - Informe de aprendizajes/síntesis, resúmenes - Actividades colaborativos de RS (Actitudes)

10% 30% 10% 10%

60%

Actividades de investigación formativas

20%

Examen sumativo

20%

Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero. Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos señalados. La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el redondeo. Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mínimo una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor de trece (13) y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. Reglamento Académico versión actual)

10. Referencias Goddard, J. A., Calvo, C. A. & Carrascosa, G. J. (2010). Obligaciones y contratos en el derecho contemporáneo. Colombia: Universidad de La Sabana. Recuperado de (link) Lacruz, B. J., Sancho, R. F. & Luna, S. A. (2000). Elementos de derecho civil: derecho de obligaciones. Recuperado de (link) Ojeda, R. N. (2011). Derecho de Obligaciones. En: Selección de Guías de Estudio: Derecho. Cuba: Editorial Universitaria. Recuperado de (link) Rivacoba, R. D. (2010). LA PROPUESTA DE REFORMA DEL DERECHO DE OBLIGACIONES Y CONTRATOS EN ESPAÑA. Revista De Derecho (16081714), 11327-354. Recuperado de (link) Rogel, V. C. (2013). Derecho de obligaciones y contratos. España: Editorial Reus. Recuperado de (link)

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11. ANEXOS: ANEXO 1: PLAN DE APRENDIZAJE NO PRESENCIAL I UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teoría General de la Obligaciones, las Obligaciones de Dar, Hacer, No Hacer, Alternativa, Facultativas; Obligaciones Divisibles e Indivisibles, Mancomunadas, Solidarias, Reconocimiento y la Transmisión de las Obligaciones CAPACIDAD: 2.23.1. Identifica la teoría general de las obligaciones y las obligaciones de Dar, hacer, no Hacer, Alternativas y Facultativas, en la doctrina y la legislación civil, teniendo en cuenta los lineamientos de su profesión. 2.23.2. Reconoce las Obligaciones Divisibles e Indivisibles, Mancomunadas y Solidarias. Reconocimiento y transmisión de las obligaciones, en la doctrina, la legislación y la jurisprudencia civil, teniendo en cuenta los lineamientos de su profesión. Tiempo

Actividades de Aprendizaje

• Se socializa el SPA y se motiva a los estudiantes a participar en el foro de apertura de asignatura en el entorno virtual (EVA) • Presentación del docente y las orientaciones para el desarrollo de la asignatura (video/audio) 3 a 5 • Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en otros (tiempo real) según horario de clases.

Semana 01 (Síncrona/ Asíncrona) Uso de campus virtual –EVA

Semana 02 (Síncrona/ Asíncrona) Uso de campus virtual –EVA

• Opinan sobre los criterios de evaluación de la actividad de aprendizaje en la Primera Unidad.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas • Apertura la clase recibiendo opiniones sobre las expectativas del curso y al tema a tratar, con lluvia de ideas, se abre espacio para expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las opiniones de los demás. • Revisa la Información: “La teoría general de las obligaciones, define la obligación civil y señala sus elementos y establece su ubicación en el Código Civil y las clasifica conforme a la legislación nacional”, Lacruz, B. J. sancho, r. f. & luna, s. a. (2000). elementos de derecho civil: derecho de obligaciones. recuperado de (link) • Se organiza en grupos colaborativos, identifican las ideas importantes del tema de clases y describe la teoría general de las obligaciones y las obligaciones de dar, hacer, no hacer en la doctrina y en el código civil, a través de un cuadro comparativo, mostrando el trabajo en equipo, con rigor científico, con el apoyo de la base de datos con responsabilidad social. • Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar el cuadro comparativo. Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en otros (tiempo real) según horario de clases Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas • Apertura de la clase con la presentación de una imagen referente al tema y con lluvia de ideas (motivación), sobre el tema de la clase: “Las obligaciones de dar, señala sus fines, establece las

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Desempeños

2.23.1.1. Describe la teoría general de las obligaciones y las obligaciones de dar, hacer, no hacer en la doctrina y en el código civil, a través de un cuadro comparativo, mostrando el trabajo en equipo, con rigor científico, con el apoyo de la base de datos con responsabilidad social.

2.23.1.2. Relaciona las obligaciones alternativas y facultativas en la doctrina y en el Código Civil, a través de un

Instrumento de Evaluación

Escala valorativa comparativa

Escala valorativa comprensión

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•

obligaciones del deudor, clasificación de las obligaciones de dar estableciendo la propiedad frente a terceros y ante la concurrencia de varios acreedores que reclaman el mismo bien. La teoría de los riesgos: el riesgo, la culpa y el deterioro. Obligación de dar cosas genéricas e inciertas”, se abre espacio para la expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las opiniones de los demás. Revisa la Información de “Las obligaciones de dar, señala sus fines, establece las obligaciones del deudor, clasificación de las obligaciones de dar estableciendo la propiedad frente a terceros y ante la concurrencia de varios acreedores que reclaman el mismo bien. La teoría de los riesgos: el riesgo, la culpa y el deterioro. Obligación de dar cosas genéricas e inciertas”, (link)

cuadro sinóptico, mostrando aprendizaje autónomo y con actitud proactiva.

•

Semana 03 (Síncrona/ Asíncrona)

Se organizan individualmente e identifican las ideas importantes del tema de clases y relaciona las obligaciones alternativas y facultativas en la doctrina y en el Código Civil, a través de un cuadro sinóptico, mostrando aprendizaje autónomo y con actitud proactiva. • Opinan sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar el cuadro sinóptico. Participan en la orientación pedagógica sobre su consulta de las actividades de aprendizajes (tareas, avance de informe, tutoriales, otros) (tiempo organizado por el estudiante) Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en otros (tiempo real) según horario de clases Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas • Apertura de la clase con la presentación de una imagen referente al tema y con lluvia de ideas (motivación), sobre el tema de clase: “Las obligaciones de hacer y no hacer, sus elementos. La ejecución de las obligaciones de hacer y la ejecución por un tercero. concepto de las obligaciones de no hacer y la ejecución forzada de las obligaciones de no hacer.”, se abre espacio para la expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las opiniones de los demás • Revisa la Información de “Las obligaciones de hacer y no hacer, sus elementos. La ejecución de las obligaciones de hacer y la ejecución por un tercero. concepto de las obligaciones de no hacer y la ejecución forzada de las obligaciones de no hacer (link) •

Uso de campus virtual –EVA

•

Se organizan individualmente e identifican las ideas importantes del tema de clases y relaciona las obligaciones de hacer y no hacer, sus elementos. La ejecución de las obligaciones de hacer y la ejecución por un tercero. concepto de las obligaciones de no hacer y la ejecución forzada de las obligaciones de no hacer, a través de un cuadro sinóptico, mostrando aprendizaje autónomo y con actitud proactiva. Opinan sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar el cuadro sinóptico.

Escala valorativa de resultados de investigación formativa

Actividades de Investigación Formativa • Investigue y elabore fichas de registro sobre las obligaciones de hacer y no hacer, sus elementos. La ejecución de las obligaciones de hacer y la ejecución por un tercero. concepto de las obligaciones de no hacer y la ejecución forzada de las obligaciones de no hacer, según la consulta realizada en los buscadores académicos (Artículos) de la base de datos de la biblioteca virtual. Agregue las citas y referencias bibliográficas con la norma APA y el uso del Turnitin según porcentaje establecido. Diseña los contenidos de la actividad agregando citas bibliográficas consultadas según la norma APA, según el informe de tesis sobre

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calidad de sentencia en el enlace (link), a fin de aplicar las normas APA

Semana 04 (Síncrona/ Asíncrona) Uso de campus virtual –EVA

Semana 05 (Síncrona/ Asíncrona) Uso de campus virtual –EVA

Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en otros (tiempo real) según horario de clases Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas • Apertura de la clase con la presentación de una imagen referente al tema y con lluvia de ideas (motivación), sobre el tema de clase: “Las obligaciones alternativas y facultativas y sus diferencias, concluyendo con el concepto y las características de cada una. Revisa la información acerca del cumplimiento de las obligaciones facultativas, su extinción y la conversión de una obligación facultativa en simple.”, se abre espacio para la expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las opiniones de los demás. • Revisa el contenido de “Las obligaciones alternativas y facultativas y sus diferencias, concluyendo con el concepto y las características de cada una. Revisa la información acerca del cumplimiento de las obligaciones facultativas, su extinción y la conversión de una obligación facultativa en simple (link) •

Se organizan individualmente e identifican las ideas importantes del tema de clases: exponen y debaten relacionando las obligaciones alternativas y facultativas y sus diferencias, concluyendo con el concepto y las características de cada una. Revisa la información acerca del cumplimiento de las obligaciones facultativas, su extinción y la conversión de una obligación facultativa en simple, a través de un cuadro sinóptico, mostrando aprendizaje autónomo y con actitud proactiva. • Opinan sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar el cuadro sinóptico. Actividad de Responsabilidad Social Elabora una propuesta de modificatoria sobre algún articulo del curso de obligaciones teniendo en cuenta los lineamientos de su profesión demostrando responsabilidad. Participan en la orientación pedagógica sobre su consulta de las actividades de aprendizajes (tareas, avance de informe, tutoriales, otros) (tiempo organizado por el estudiante) Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en otros (tiempo real) según horario de clases Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas • Apertura de la clase con la presentación de una imagen referente al tema y con lluvia de ideas (motivación) sobre el tema de clase: “Las Obligaciones divisibles e indivisibles y los presupuestos de la divisibilidad. El cumplimiento de las obligaciones divisibles e indivisibles y el beneficio de la indivisibilidad”, • se abre espacio para la expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las opiniones de los demás. • Revisa el contenido de “Las Obligaciones divisibles e indivisibles y los presupuestos de la divisibilidad. El cumplimiento de las obligaciones divisibles e indivisibles y el beneficio de la indivisibilidad.”, recogiendo información del análisis de un expediente judicial y del acervo bibliográfico de la biblioteca, en el texto, Lacruz, B. J. sancho, r. f. & luna, s. a. (2000). elementos de derecho civil: derecho de obligaciones. recuperado de (link) • Se organiza individualmente e identifican las ideas importantes del tema de clases y describe en un debate las obligaciones divisibles e indivisibles, mancomunadas y solidarias, en la doctrina y en la

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2.23.1.3. Elabora el proyecto socioeducativo “sensibilización sobre medidas para prevenir el estrés en los padres de familia, en el cumplimiento de las tareas del colegio de los hijos por el aislamiento social (COVID-19) teniendo en cuenta los lineamientos de su profesión demostrando responsabilidad.

2.23.2.1. Describe las obligaciones divisibles e indivisibles, mancomunadas y solidarias, en la doctrina y en la legislación, a través de un cuadro sinóptico, mostrando aprendizaje autónomo y con responsabilidad social.

Escala valorativa de RS

Escala valorativa de comprensión

8

•

Semana 06 (Síncrona/ Asíncrona) Uso de campus virtual –EVA

Semana 07 (Síncrona/ Asíncrona) Uso de campus virtual –EVA

legislación, a través de un cuadro sinóptico, mostrando aprendizaje autónomo y con responsabilidad social. Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar el cuadro sinóptico.

Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en otros (tiempo real) según horario de clases Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas • Apertura la clase con la presentación de una imagen referente al tema y con lluvia de ideas (motivación), sobre el tema de clase: “Las obligaciones mancomunadas y solidarias, su concepto, sus caracteres y los principios que rigen la mancomunidad y sus consecuencias.”, se abre espacio para la expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las opiniones de los demás. • Revisa el contenido de “Las obligaciones mancomunadas y solidarias, su concepto, sus caracteres y los principios que rigen la mancomunidad y sus consecuencias. link • Se organiza en equipos e identifican las ideas importantes del tema de clases y describe en un debate las obligaciones mancomunadas y solidarias, su concepto, sus caracteres y los principios que rigen la mancomunidad y sus consecuencias, a través de un cuadro sinóptico, mostrando aprendizaje autónomo y con responsabilidad social. • Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar el cuadro sinóptico. Participan en la orientación pedagógica sobre su consulta de las actividades de aprendizajes (tareas, avance de informe, tutoriales, otros) (tiempo organizado por el estudiante) Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en otros (tiempo real) según horario de clases Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas • Apertura de la clase con la presentación de una imagen referente al tema y con lluvia de ideas (motivación), sobre el tema de clase: “Las obligaciones solidarias, su origen, su concepto y sus caracteres y las clases de solidaridad. Las consecuencias de la solidaridad pasiva, los efectos primarios y secundarios de la solidaridad. La mora y la prescripción de las obligaciones solidarias.”, se abre espacio para la expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las opiniones de los demás. • Revisa el contenido de “Las obligaciones solidarias, su origen, su concepto y sus caracteres y las clases de solidaridad. Las consecuencias de la solidaridad pasiva, los efectos primarios y secundarios de la solidaridad. La mora y la prescripción de las obligaciones solidarias.”. link •

•

Escala valorativa de comprensión

Escala valorativa de comprensión

Se organiza en equipos e identifican las ideas importantes del tema de clases y describe las obligaciones solidarias, su origen, su concepto y sus caracteres y las clases de solidaridad. Las consecuencias de la solidaridad pasiva, los efectos primarios y secundarios de la solidaridad. La mora y la prescripción de las obligaciones solidarias, a través de un cuadro sinóptico, mostrando aprendizaje autónomo y con responsabilidad social. Los estudiantes opina sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar el cuadro sinóptico.

Semana 08 (Asíncrona)

Participan en la evaluación de unidad según el cronograma establecido

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Uso de campus virtual –EVA

Recibe la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en otros (tiempo real) según horario de clases Examen de unidad on line (02 horas)

II UNIDAD DE APRENDIZAJE: Efectos de las obligaciones: El Pago, La Novación, La Compensación, La Condonación, La Consolidación, La Transacción, el Mutuo Disenso; y La Inejecución de las Obligaciones CAPACIDAD: 2.23.2. Reconoce las Obligaciones Divisibles e Indivisibles, Mancomunadas y Solidarias. Reconocimiento y transmisión de las obligaciones, en la doctrina, la legislación y la jurisprudencia civil, teniendo en cuenta los lineamientos de su profesión. 2.23.3. Comprende efectos de las obligaciones: El Pago, la Novación, la Compensación, la Condonación, la Consolidación, la Transacción y el Mutuo Disenso en la doctrina y en la legislación civil, teniendo en cuenta los lineamientos de su profesión. 2.23.4. Analiza la inejecución de las obligaciones según la doctrina, la legislación y la jurisprudencia civil teniendo en cuenta los lineamientos de su profesión.

Semana 09 (Síncrona/ Asíncrona) Uso de campus virtual –EVA

Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en otros (tiempo real) según horario de clases Opinan sobre los criterios de evaluación de la actividad de aprendizaje de la unidad. Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas • Apertura de la clase con la presentación de una imagen referente al tema y con lluvia de ideas (motivación), sobre el tema de clase: “Reconocimiento y transmisión de las obligaciones: La cesión de derechos y las formas de cesión.”, se abre espacio para la expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las opiniones de los demás. • Revisan la información de “Reconocimiento y transmisión de las obligaciones: La cesión de derechos y las formas de cesión.” link •

• •

Semana 10 (Síncrona/ Asíncrona) Uso de campus virtual –EVA

Escala valorativa de resultados

Se organizan en equipos e identifican las ideas importantes del tema de clases y explica el reconocimiento y transmisión de las obligaciones según la doctrina y la legislación civil a través de una matriz expositiva, mostrando trabajo colaborativo con apoyo de la base de datos y con actitud proactiva. Opinan sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar la matriz. El trabajo colaborativo será enviado en el campus virtual EVA.

Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en otros (tiempo real) según horario de clases Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas • Apertura de la clase con la presentación de una imagen referente al tema y con lluvia de ideas (motivación), sobre el tema de clase: “Los efectos de las obligaciones y su forma de extinción. La transmisión de las obligaciones a los herederos y la acción civil del acreedor como efecto de las obligaciones. El pago: su concepto, los requisitos, y quienes pueden realizarlo.”, se abre espacio para la expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las opiniones de los demás • Revisa el contenido de “Los efectos de las obligaciones y su forma de extinción. La transmisión de las obligaciones a los herederos y la acción civil del acreedor como efecto de las obligaciones. El

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2.23.2.2. Explica el reconocimiento y transmisión de las obligaciones según la doctrina y la legislación civil a través de una matriz expositiva, mostrando trabajo colaborativo con apoyo de la base de datos y con actitud proactiva.

2.23.2.3. Describe los efectos de las obligaciones y su forma de extinción. La transmisión de las obligaciones a los herederos y la acción civil del acreedor como efecto de las obligaciones. El pago: su concepto, los requisitos, y

Escala valorativa de resultado

10

Semana 11 (Síncrona/ Asíncrona) Uso de campus virtual –EVA

Semana 12 (Síncrona/ Asíncrona) Uso de campus virtual –EVA

pago: su concepto, los requisitos, y quienes pueden realizarlo.” link, • Se organiza en equipos e identifican las ideas importantes del tema de clases y explica los efectos de las obligaciones y su forma de extinción. La transmisión de las obligaciones a los herederos y la acción civil del acreedor como efecto de las obligaciones. El pago: su concepto, los requisitos, y quienes pueden realizarlo, a través de una matriz expositiva, mostrando trabajo colaborativo con apoyo de la base de datos y con actitud proactiva. • Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar la matriz. Participan en la orientación pedagógica sobre su consulta de las actividades de aprendizajes (tareas, avance de informe, tutoriales, otros) (tiempo organizado por el estudiante) Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en otros (tiempo real) según horario de clases Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas • Apertura de la clase con la presentación de una imagen referente al tema y con lluvia de ideas (motivación), sobre el tema de clase: “El pago en moneda equivalente o en moneda extranjera, el lugar del pago y el cambio del domicilio del deudor. El pago por consignación, la imputación al pago, el pago por subrogación, la dación en pago y el pago indebido y el mutuo disenso.”, se abre espacio para la expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las opiniones de los demás. • Revisa el contenido de “El pago en moneda equivalente o en moneda extranjera, el lugar del pago y el cambio del domicilio del deudor. El pago por consignación, la imputación al pago, el pago por subrogación, la dación en pago y el pago indebido y el mutuo disenso.”, en, Lacruz, B. J. sancho, r. f. & luna, s. a. (2000). elementos de derecho civil: derecho de obligaciones. recuperado de (link). • Se organiza en equipos e identifican las ideas importantes del tema de clases y describe los efectos jurídicos del Pago, Novación, compensación, Condonación, según la doctrina y la legislación, a través de un cuadro sinóptico, mostrando trabajo en equipo y con actitud proactiva. • Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar el cuadro sinóptico. • El trabajo colaborativo será enviado en el campus virtual EVA. Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en otros (tiempo real) según horario de clases Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas • Apertura de la clase con la presentación de una imagen referente al tema y con lluvia de ideas (motivación) sobre el tema de clase: “La extinción de las obligaciones, las formas alternativas de extinción de las obligaciones: además del pago, la novación, la compensación, la condonación, la consolidación, la transacción.”, se abre espacio para la expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las opiniones de los demás. • Revisa el contenido de “La extinción de las obligaciones, las formas alternativas de extinción de las obligaciones: además del pago, la novación, la compensación, la condonación, la consolidación, la transacción.”. link •

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quienes pueden realizarlo a través de una matriz expositiva, mostrando trabajo colaborativo con apoyo de la base de datos y con actitud proactiva.

2.23.3.1. Describe el pago en moneda equivalente o en moneda extranjera, el lugar del pago y el cambio del domicilio del deudor. El pago por consignación, la imputación al pago, el pago por subrogación, la dación en pago y el pago indebido y el mutuo disenso a través de un cuadro sinóptico, mostrando trabajo en equipo y con actitud proactiva.

Escala valorativa de resultados

Escala valorativa de resultado

Se organiza individualmente e identifican las ideas importantes del tema de clases y justifica la extinción de las obligaciones, las formas alternativas de extinción de las obligaciones: además del pago, la

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novación, la compensación, la condonación, la consolidación, la transacción, a través de una síntesis con rigor científico, mostrando aprendizaje colaborativo, con el apoyo de la base de datos, con responsabilidad social y con actitud proactiva • Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar la síntesis. Participan en la orientación pedagógica sobre su consulta de las actividades de aprendizajes (tareas, avance de informe, tutoriales, otros) (tiempo organizado por el estudiante)

Semana 13 (Síncrona/ Asíncrona) Uso de campus virtual –EVA

Semana 14 (Síncrona/ Asíncrona) Uso de campus virtual –EVA

Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en otros (tiempo real) según horario de clases Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas • Apertura de la clase con la presentación de una imagen referente al tema y con lluvia de ideas (motivación) sobre el tema de clase: “La inejecución de las obligaciones; las causas de la inejecución: la causa ordinaria y el caso fortuito en la extinción de las obligaciones por la causa imputable al deudor: El dolo y la culpa. Las características de la mora y el pago de intereses compensatorios y moratorios.”, se abre espacio para la expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las opiniones de los demás • Revisa el contenido de “La inejecución de las obligaciones; las causas de la inejecución: la causa ordinaria y el caso fortuito en la extinción de las obligaciones por la causa imputable al deudor: El dolo y la culpa. Las características de la mora y el pago de intereses compensatorios y moratorios.”, en Lacruz, B. J. sancho, r. f. & luna, s. a. (2000). elementos de derecho civil: derecho de obligaciones. recuperado de (link) • Se organiza en equipos e identifican las ideas importantes del tema de clases y justifica la inejecución de las obligaciones según la doctrina, la legislación, a través de una síntesis con rigor científico, mostrando aprendizaje colaborativo, con el apoyo de la base de datos, con responsabilidad social y con actitud proactiva. • Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar la síntesis.

Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en otros (tiempo real) según horario de clases Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas • Apertura de la clase con la presentación de una imagen referente al tema y con lluvia de ideas (motivación), sobre el tema de clase: “Las obligaciones con cláusula penal, la estipulación de la cláusula penal, la exigibilidad de la pena, la reducción judicial de la pena y la cláusula penal divisible e indivisible.” link • , se abre espacio para la expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las opiniones de los demás. • Revisa el contenido de “Las obligaciones con cláusula penal, la estipulación de la cláusula penal, la exigibilidad de la pena, la reducción judicial de la pena y la cláusula penal divisible e indivisible.” .” link •

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2.23.4.1. Justifica la inejecución de la obligaciones según la doctrina, la legislación, a través de una síntesis con rigor científico, mostrando aprendizaje colaborativo, con el apoyo de la base de datos, con responsabilidad social y con actitud proactiva

Escala valorativa de comprensión

Escala valorativa de resultados de investigación formativa

Se organiza en equipos e identifican las ideas importantes del tema de clases y Se organizan en equipos e identifican las ideas importantes del tema de clases y justifica las obligaciones con cláusula penal, la estipulación de la cláusula penal, la exigibilidad de la pena, la reducción judicial de la pena y la cláusula penal divisible e indivisible, a través de una síntesis con rigor científico,

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mostrando aprendizaje colaborativo, con el apoyo de la base de datos, con responsabilidad social y con actitud proactiva. • Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar la síntesis. • El trabajo colaborativo será enviado en el campus virtual EVA. Actividades de Investigación Formativa • Investigue y elabore fichas de investigación sobre las obligaciones con cláusula penal, la estipulación de la cláusula penal, la exigibilidad de la pena, la reducción judicial de la pena y la cláusula penal divisible e indivisible, según la consulta realizada en los buscadores académicos (Artículos, Ensayos, Libros, Tesis) de la base de datos de Scielo. Agregue las citas y referencias bibliográficas con la norma APA y el uso del Turnitin según porcentaje establecido. Diseña los contenidos de la actividad agregando citas bibliográficas consultadas según la norma APA, según el informe de tesis sobre calidad de sentencia en el enlace: (link), a fin de aplicar las normas APA Participan en la orientación pedagógica sobre su consulta de las actividades de aprendizajes (tareas, avance de informe, tutoriales, otros) (tiempo organizado por el estudiante)

Semana 15 (Síncrona/) Uso de campus virtual –EVA

Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en otros (tiempo real) según horario de clases Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas • Apertura de la clase con la presentación de una imagen referente al tema y con lluvia de ideas (motivación), sobre el tema de clase: “Un expediente judicial, en el cual el conflicto se relacione con la cláusula penal y para concluir con la liquidación, con el pago del capital y los intereses compensatorios y moratorios.” , se abre espacio para la expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las opiniones de los demás • Revisa el contenido de “Un expediente judicial, en el cual el conflicto se relacione con la cláusula penal y para concluir con la liquidación, con el pago del capital y los intereses compensatorios y moratorios.” link •

Se organiza individualmente e identifican las ideas importantes del tema de clases y analiza un expediente judicial, en el cual el conflicto se relacione con la cláusula penal y para concluir con la liquidación, con el pago del capital y los intereses compensatorios y moratorios, a través de una síntesis con rigor científico, mostrando aprendizaje colaborativo, con el apoyo de la base de datos, con responsabilidad social y con actitud proactiva. Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar la síntesis.

•

2.23.4.2. Informa la planificación colaborativa del proyecto socioeducativo “sensibilización sobre medidas para prevenir el estrés en los padres de familia, en el cumplimiento de las tareas del colegio de los hijos por el aislamiento social (COVID-19) teniendo en cuenta los lineamientos de su profesión, demostrando responsabilidad

Escala valorativa de RS

Actividad de Responsabilidad Social Informa el proyecto sobre modificatoria de los artículos de obligaciones teniendo en cuenta los lineamientos de su profesión demostrando responsabilidad Semana 16 (Síncrona/ Asíncrona) Uso de campus virtual –EVA Semana 17

• •

Participan en la evaluación Final según el cronograma establecido en el semestre Recibe la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom Cisco , Sky, Meet en otros (tiempo real) según horario Examen final on line (02 horas)

Participan en la orientación pedagógica en el video conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en otros (tiempo real) según horario

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(Síncrona/ Asíncrona) Uso de campus virtual –EVA

Evaluación de aplazados (02 horas)

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Anexo 02 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ESCALA VALORATIVA DE INFORME CARRERA: DERECHO.

CICLO: …… SEMESTRE ……………

DESEMPEÑOS CRITERIOS

APELLIDOS NOMBRES

Y

Usa elemento del esquema de la asignatura

–5

1

1 - 5

Tiene en cuenta las normas de redacción

Agrega referencias bibliográficas con la norma APA

1-- 5

1

Calificación

N°

Agrega evidencias del trabajo en equipo

–5

01 02

ESCALA VALORATIVA DE COMPRENSIÓN CARRERA: DERECHO

CICLO: ……. SEMESTRE ……………

DESEMPEÑOS

N°

APELLIDOS Y NOMBRES

1.1.Muestra coherencia en la síntesis 1

-5

1.2. Evidencia sustento teórico 1- 5

1.3. Utiliza recursos TICS 1-- 5

1.4. Referencia la bibliografía consultada 1- 5

01 02

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15

Calificación

CRITERIOS

ESCALA DE EVALUACIÓN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL CICLO: ……. SEMESTRE ……………

CARRERA: DERECHO

Actitud: Evidencia aprendizaje colaborativo

APELLIDOS Y NOMBRES

Siempre

Casi siempre

Algunas veces se integra

Nunca se integra

14-17

11-13

0-10

Se integra 18-20

Criterios

Nivel de logro

Criterios N°

Siempre

Casi siemp re

Algunas veces

Nunca

18-20

14-17

11-13

0-10

Nivel de logro

Actitud: Muestra comportamiento ético

01 02 03

ESCALA VALORATIVA DE COMPARATIVO CARRERA: DERECHO

CICLO: …….. SEMESTRE ……………

DESEMPEÑOS

N°

APELLIDOS Y NOMBRES

1.1. Muestra coherencia en la comparación 2

-5

1.2. Evidencia sustento teórico en la comparación 2- 5

1.3. Utiliza recursos TICS en la comparación 1-- 5

1.4. Referencia la bibliografía consultada en la comparación 2- 5

01 02

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Calificación

CRITERIOS

ESCALA VALORATIVA DE RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA

1-3

1-4

Utiliza buscadores académicos

1-4

Usa el estilo de citación Registra Usa el turnitin según la norma referencias según según la norma porcentaje establecida establecida establecido

1-3

1-3

1-3

01 02 03 04 05 06

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Total

Apellidos y nombres

N°

Criterios Utiliza fuentes Usa de información estrategias de de la base de selección de datos información

Anexo 03 Lista de docentes tutores Chimbote Richard Villavicencio Saldaña

[email protected]

Anexo 4 Referencias categorizadas Texto digital Lacruz, B. J. sancho, r. f. & luna, s. a. (2000). elementos de derecho civil: derecho de obligaciones. recuperado de (link) Tesis Orbegoso,V. (2015). calidad de sentencias de primera y segunda instancia de nulidad de contrato de compra venta de vehiculo con hipoteca y de acto juridico que contiene, en el expediente n°2891-2010-0-2501-sp-ci-02 del distrito judicial del santa – chimbote. 2015.recuperado de: (link)

Texto complementario Goddard, J. A., calvo, c. a & carrascosa, g. j. (2010). obligaciones y contratos en el derecho contemporáneo. colombia: universidad de la sabana. recuperado de (link) Ojeda, R. N. (2011). derecho de obligaciones. en: selección de guías de estudio: derecho. cuba: editorial universitaria. recuperado de (link) Rivacoba, R.D.(2010). la propuesta de reforma del derecho de obligaciones y contratos en españa. revista de derecho (16081714), 11327-354. recuperado de (link) Rogel, V. C. (2013). derecho de obligaciones y contratos. españa: editorial reus. recuperado de (link)

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