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• carlota mago

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1- Nombre de la situación de aprendizaje escogida. Situación 1: Usted es el facilitador virtual de un curso de Formación de Facilitadores en línea, dirigido a profesionales de las ciencias no humanísticas y sin experiencia como facilitadores, por lo que usted tendrá el deber y reto de presentar la información a los participantes de manera sucinta y atractiva para motivarlos y guiarlos en el contenido del curso. En el primer Tema a tratar debe abordar contenidos referidos a funciones y competencias de un facilitador en línea, que por el perfil de este tipo de profesionales no son contenidos usuales, es una novedad para ellos. 2- Listado de las estrategias propuestas (esto en caso de tener más de una estrategia) Presentar al alumno Mapa Conceptual y material de apoyo informe para realizar dos estrategias de enseñanza: Un ensayo crítico y un cuestionario. 3- Descripción de la o las estrategias: nombre de la o las estrategia de enseñanza Seleccionada (s) y que tipo de estrategia es según el momento de su uso.

Ensayo: ensayo es el escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas sin necesidad de Mostrar el aparato erudito Cuestionario: A partir de los resultados de la prueba se obtiene automáticamente un perfil de las puntuaciones del estudiante en cada una de las estrategias, que permite identificar el déficit o capacidad estratégica de los alumnos para aprender. Así mismo, se generan dos informes orientativos, uno para el profesor y otro para el alumno. En estos se incluyen recomendaciones de acuerdo a los resultados de la prueba. Criterios a evaluar

Estrategia de Enseñanza: Cuestionario Rubrica de la Actividad: Cuestionario: Función y competencias de un facilitador en línea Valor: 10% RÚBRICA DE EVALUACIÓN CRITERIO EXCELENTE REGULAR DEFICIENTE PONDERACIÓN Número de respuestas correctas - 10% De 7 a 10 aciertos - Entre 7% y 10% De 5 a 6 aciertos - Entre 5% y 6% De 0 a 4 aciertos - Entre 0% y4% Total 10%

Criterios a evaluar o rubrica:del ensayo crítico Introducción 5% Desarrollo 10% Rasgos propios de gramática y ortografía (2pts). Coherencia (2 pts.) Cohesión (2 pts.) Dominio, propiedad y pertinencia en el tema (4 pts.) Conclusión 5%

4- Justificación del uso de la o las estrategias propuestas ante la situación analizada. Para lo cual debe dar toda la argumentación que demuestre que fueron revisados todos los aspectos de la situación o caso estudiado y sustentar la argumentación con autores que respalden el análisis realizado. Ensayo: este se emplea cuando se pretende que el alumno revise una unidad temática el alumno se centra generalmente en un único objeto de estudio problema área problemática autor concepto campo de conceptos proceso ámbito de procesos u otro y a la vez que se pretende una unidad argumentativa es decir el ensayo pretende ofrecer un conjunto de pruebas relevantes a favor de la tesis oposición que se pretende defender en él Vargas Acuña, Gabriel, M.L. (1999). Un concepto de ensayo. Redacción de Documentos Científicos, Informes Técnicos, Artículos Científicos, Ensayos. Escuela de Ciencias del Lenguaje, ITCR. 1996. Cuestionario: Los estudiantes adquieren destrezas que favorecen la autonomía de aprendizaje y conocen recursos para tener acceso a oportunidades de aprendizaje permanente. Con este el docente evaluara si el alumno comprendió el material de apoyo para la realización de esta evaluación. 5- Descripción general de la aplicación de la estrategia de enseñanza, indicando que Acciones realizarían para ejecutar la estrategia seleccionada con los participantes. Ensayo critico: Realizar un ensayo crítico a través de recursos suministrados por el facilitador. Estructura del ensayo: Caratula, Apertura o introducción, desarrollo, cierre o conclusión. El desarrollo debe tener un mínimo cuatro (04) párrafos, los cuales deben tener como mínimo 6 líneas cada uno y un máximo de 5 cuartillas. Recursos para el ensayo https://www.researchgate.net/publication/259601571_El_tutor_online_funcionesroles_y_tareas

http://www.ugr.es/~recfpro/rev172COL5.pdf http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/eduweb/vol2n2/art6.pdf Orientaciones Realiza el ensayo de manera crítica, creativa y reflexiva. Cuida la ortografía. El archivo debes enviarlo con el nombre y apellido del participante. Evita colocarle al nombre del expediente haciendo uso de tilde y ñ. Respeta las normas APA Criterios a evaluar o rubrica: Introducción 5% Desarrollo 10% Rasgos propios de gramática y ortografía (2pts). Coherencia (2 pts.) Cohesión (2 pts.) Dominio, propiedad y pertinencia en el tema (4 pts.) Conclusión 5%

6 - Fuentes bibliográficas consultadas. Miratía, O. & López, M. G. (2006). Estrategia de Diseño de Cursos en Línea (DPIPE). Ponencia presentada en el Congreso EDUTEC’20006. Universitat Rovira i Virgili. Tarragona, España. Vargas Acuña, Gabriel, M.L. (1999). Un concepto de ensayo. Redacción de Documentos Científicos, Informes Técnicos, Artículos Científicos, Ensayos. Escuela de Ciencias del Lenguaje, ITCR. 1996