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• Carlos Paul Vera Molla

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UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO FACULTAD DE CIENCIAS FÍSICAS Y MATEMÁTICAS DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE MATEMÁTICA SÍLABO DE FISICA II

I.

II.

INFORMACIÓN GENERAL 1.1.

Facultad

: Facultad de Ing. Civil, Sistema y Arquitectura

1.2.

Escuela Profesional

: Ingeniería Sistemas

1.3.

Departamento Académico

: Física

1.4.

Curso

: Física II

1.5.

Código del curso

: FF267A

1.6.

Ciclo de estudios

: 4to. Ciclo

1.7.

Semestre académico

: 2020 – I

1.8.

Pre – Requisito

: FF225 (Física I)

1.9.

Créditos

: 04 créditos

1.10.

Fecha de inicio

: 03/08/2020

1.11.

Fecha de término

: 20 /11/2020

1.12.

Horas semanales

: 05 Horas (3T, 2P)

1.13.

Horas totales

: 16 semanas (80 horas académicas)

1.14.

Docente

: Lic. Fis. Francisco Solano Salazar Ordinola (Grupo A)

1.15.

Correo Electrónico

: [email protected]

SUMILLA El curso de Física II es una asignatura que corresponde al área de estudios generales siendo de carácter, teórico–práctico cuya finalidad es proporcionar al estudiante de Ingeniería Sistemas una presentación clara y lógica de los conceptos y principios básicos relacionados con las Propiedades de los fluidos, Hidrostática e Hidrodinámica, Temperatura, Calorimetría, Leyes de la Termodinámica e Interacciones eléctricas y magnéticas y Electromagnetismo. La finalidad de este curso es desarrollar las potencialidades de aplicación de los Teorías Físicas en contextos relacionados con su especialidad. Se desarrolla bajo una metodología expositiva participativa garantizando el desarrollo de aprendizajes significativos evidenciables mediante la presentación y sustentación oportuna de trabajos propuestos, exámenes en línea, tareas encargadas, la participación activa en clase mediante el chat por parte del estudiante con criterio, responsabilidad y actitud positiva en su desempeño académico. Su evaluación es continua e integral, contribuyendo a la mejora continua de los aprendizajes.

III.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA El estudiante de Ingeniería Sistemas al finalizar la asignatura estará en capacidad de distinguir y aplicar de una manera precisa las Propiedades de la

Hidrostática y la Hidrodinámica, Temperatura, Calor y

Termodinámicas e interacciones Eléctricas y Magnéticas y Electromagnetismo

resolviendo los

problemas propios de su contexto profesional de su especialidad con veracidad y actitud dialógica, facilitando así la toma de decisiones de una manera oportuna y adecuada., en el marco de un ambiente de responsabilidad y respeto.

IV.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE CURSO RA1:

El estudiante de Ingeniería Mecánica comprende, aplica y explica en forma adecuada los conceptos y teorías de la Propiedades de los Fluidos, dando solución a problemas de contexto real propios de su formación profesional, asumiendo una actitud crítica y reflexiva.

RA2: El estudiante de Ingeniería Mecánica comprende, aplica y explica en forma adecuada los conceptos y teorías de la Temperatura, Calor y Las Leyes Termodinámicas, dando solución a problemas de contexto real propios de su formación profesional, asumiendo una actitud crítica y reflexiva.

RA3:

El estudiante de Ingeniería Mecánica comprende, aplica y explica en forma adecuada los conceptos y teorías de las

Interacciones Eléctricas y Magnéticas y Electromagnetismo,

dando solución a problemas de contexto real propios de su formación profesional, asumiendo una actitud crítica y reflexiva

V.

UNIDADES DIDACTICAS

5.1.- UNIDAD I: Resultados de Aprendizaje

El estudiante de Ingeniería Civil comprende, aplica y explica en forma adecuada los conceptos y teorías de la Propiedades Mecánicas de fluidos, dando solución a problemas de contexto real propios de su formación profesional, asumiendo una actitud crítica y reflexiva. .

MECÁNICA DE FLUIDOS Desempeños

Semanas

Fecha

01

Analizar, interpretar y aplicar teórica y experimentalmen te las leyes físicas que gobiernan las Propiedades Mecánicas de fluidos dando importancia al uso en la tecnología.

03 al 07 Agosto

02 10 al 14 Agosto

03

17 al 21 Agosto

Contenidos

Hidrostática 1. Propiedades de los Fluidos:  Densidad  Densidad Relativa  Peso Especifico  Peso Específico Relativo  Presión.  Tensión superficial.  Capilaridad.  Viscosidad. 2. Variación de la presión en un fluido en reposo. 3. Teorema fundamental de la hidrostática. 4. Instrumentos de medida de presión:  Barómetro  Manómetro Abierto  Manómetro Cerrado 5. Fuerza hidrostática sobre superficies plana horizontal sumergida. 6. Fuerza hidrostática sobre una superficie vertical sumergida 7. Fuerza hidrostática sobre una superficie plana inclinada. 8. Fuerza hidrostática sobre superficie curva sumergida 9. Flotabilidad y Principio de Arquímedes. 10. Tensión 11. Capilaridad Hidrodinámica 12. Tipo de Flujos 13. Rapidez de Flujo de Fluidos

Actividades de Aprendizaje

Evidencias de aprendizaje

Descarga, Socialización del silabo. Participación e interacción en clases de video. Exposición activa de las características y propiedades de los fluidos con video conferencia participativa.

VIDEO CONFERENCIA de socialización y presentación con los participantes.

Exposición activa a través de video conferencia de los principios fundamentales de la hidrostáticas: el Principio de Pascal y el principio de Arquímedes con video conferencia participativa Asignación de Tarea Académica. Exposición activa a través de video conferencia para reconocer los principios que gobiernan la generación de fuerzas resultantes por acción de los fluidos sobre la superficie plana o curva. con video conferencia participativa Asignación de Tarea

CHAT: Participación activa en clase dando las respuestas a los ejercicios planteados. FORO: sobre el syllabus y las formas de evaluación

CHAT: Participación activa en clase dando las respuestas a los ejercicios planteados. TAREA: Entrega a través del aula virtual los ejercicios resueltos.

CHAT: Participación activa en clase dando las respuestas a los ejercicios planteados . TAREA: Entrega a través del aula los ejercicios resueltos. FORO Nº1: sobre la importancia de los fluidos

12. Ecuación de Continuidad

04

13. Ecuación de Bernoulli 14. Teorema de Torricelli. 24 al 28 Agosto

15. Tubo de Venturi 16. Tubo de Pitot.

Académica. Exposición activa a través de video conferencia para analizar diseñar sistemas para transportar cierta cantidad de fluidos desde el punto fuente hasta el punto destino deseado. Con video conferencia participativa Asignación Académica.

5.2.- UNIDAD II:

de

CHAT: Participación activa en clase dando las respuestas a los ejercicios planteados. TAREA: Entrega a través del aula virtual los ejercicios resueltos. EXAMEN EN LÍNEA

Tarea

TERMODINAMICA

Resultados de Aprendizaje

Desempeños

El estudiante de Ingeniería Civil comprende, aplica y explica en forma adecuada los conceptos y teorías de la Temperatura, Calorimetría y las leyes termodinámica s dando solución a problemas de contexto real propios de su formación profesional, asumiendo una actitud crítica y reflexiva.

Analizar, interpretar y aplicar teórica y experimentalme nte las leyes físicas que gobiernan la Temperatura y Calor dando importancia al uso en la tecnología

Semanas

Fecha

Contenidos

1.Temperatura

05

2.Ley Cero de la termodinámica 3.Termómetros 4.Escalas de Temperatura. 31 de Agosto Al 04 setiembre



Escala Celsius.



Escala Rankine.



Escala Fahrenheit.



Escala Kelvin.

Actividades de Aprendizaje Exposición activa a través de video conferencia de los fundamentos, propiedades de la Temperatura. Asignación Académica.

de

Tarea

Evidencias de aprendizaje CHAT: Participación activa en clase dando las respuestas a los ejercicios planteados. FORO: sobre el estudio y aplicación de la calorimetría.

5.Dilatación Térmica   

06

07 Al 11 setiembre

Dilatación Lineal. Dilatación Superficial. Dilatación Volumétrica.

6. Capacidad calorífica y calor específico. 7. Calorimetría. 8. Equivalente mecánico de calor.

Exposición activa a través de video conferencia de los fundamentos, propiedades de la Calorimetría.

CHAT: Participación activa en clase dando las respuestas a los ejercicios planteados. TAREA: Entrega a través del aula

9.

07

08

14 Al 18 setiembre

21 Al 25 de Setiembre

Cambio de fase y calor latente

10. Primera ley de la termodinámica 11. Energía interna de un gas ideal. 12. Trabajo para un gas ideal 13. Capacidades caloríficas de los gases. 14. Calor. Calor Específico. 15. Propagación del Calor.  Conducción.  Convección  Radiación. 16. Equilibrio térmico 17. Cambio de fase 18. Ley general de gas ideal

de

Tarea

20.Maquinas térmicas y

Exposición activa a través de video conferencia de los fundamentos de la Entropía y La Segunda Ley de la Termodinámica

21.Refrigeradores y segundo principio de la termodinámica. 22. Máquina de Carnot. 23. Entropía de un gas ideal 24. Cambios de Entropía en los diversos procesos.

Asignación Académica.

Asignación Académica.

CHAT: Participación activa en clase dando las respuestas a los ejercicios planteados. TAREA: Entrega a través del aula virtual los ejercicios resueltos. FORO Nº2: ¿Qué factores determinan los cambios de estado de la materia? Plantea un ejemplo

Exposición activa a través de video conferencia de los Procesos Termodinámicos

termodinámica

09

Asignación Académica

19. Transformación o Procesos Termodinámicos.  Proceso Isobárico.  Proceso Isocoro.  Proceso Isotérmico.  Proceso adiabático.

segundo principio de la

28 de Setiembre Al 02 de Octubre

virtual los ejercicios resueltos. Asignación de Tarea Académica. Exposición activa a través de video conferencia de los fundamentos, propiedades de la Primera ley de la termodinámica.

de

de

Tarea

Tarea

CHAT: Participación activa en clase dando las respuestas a los ejercicios planteados. TAREA: Entrega a través del aula virtual los ejercicios resueltos.

CHAT: Participación activa en clase dando las respuestas a los ejercicios planteados. TAREA: Entrega a través del aula virtual los ejercicios resueltos. EXAMEN EN LINEA

5.3.- UNIDAD IV: ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO Resultados de Aprendizaje El estudiante de

Desempeños

Ingeniería Civil

interpretar y

1.Carga Eléctrica

comprende,

aplicar teórica y

2.Ley de Coulomb

aplica y explica

experimentalme

3.Principio de la superposición. Ley

en forma

nte las leyes

adecuada los

físicas que

conceptos y

gobiernan las

teorías de la

interacciones

09 de

Interacción

eléctricas y

octubre

Eléctrica y

magnéticas

Magnética.

dando

Dando solución

importancia al

5.Líneas de Fuerza. Densidad del

a problemas de

uso en la

contexto real

tecnología

número de líneas de fuerza 6.Ley de Gauss. Calculo de la

Semanas

Fecha

Analizar,

de

10

para

una

05 Al

de carga.

Exposición activa a través de video conferencia para comprender el comportamiento de las cargas eléctricas e identificar los fenómenos eléctricos con video conferencia participativa Asignación Académica

de

Tarea

Evidencias de aprendizaje CHAT: Participación activa en clase dando las respuestas a los ejercicios planteados.

TAREA: Entrega a través del aula virtual los ejercicios resueltos

4.Campo eléctrico. Intensidad del campo

eléctrico

para

una

distribución discreta y continúa de carga.

intensidad del campo eléctrico de un alambre infinito, placas,

profesional,

reflexiva.

Coulomb

distribución continua y discreta

formación

actitud crítica y

Actividades de Aprendizaje

Electrostática

propios de su

asumiendo una

Contenidos

11

12

cilindros y esferas.

Al

7.Flujo del campo eléctrico.

16

8.Potencial eléctrico de una carga

octubre

puntual y de una distribución discreta de carga 9.Relación

entre

intensidad

del

campo eléctrico y potencial. 10. Energía Potencial electrostática Electrodinámica 11. Corriente Eléctrica

Exposición activa a través de video conferencia de la ley fundamental que rigen los campos electrostáticos: Ley de Gauss. con video conferencia participativa Asignación Académica

de

Tarea

CHAT: Participación activa en clase dando las respuestas a los ejercicios planteados.

TAREA: Entrega a través del aula virtual los ejercicios resueltos

12. Ley de Ohm 19

12

Al

serie y paralelo. Transformación

23

estrella a Delta

octubre

26

13

13. Asociación de resistencias en

Al 30

Exposición activa a través de video conferencia de los principios de funcionamiento de circuitos eléctricos basados en la ley de ohm. con video conferencia participativa

14. Puente Wheatstone. de

Tarea

14

Al 06 Noviem bre

15

09 Al 13 Noviem bre

TAREA: Entrega a través del aula virtual los ejercicios resueltos

15. Condensadores. Tipos de

Asignación Académica

condensadores. 16. Redes Eléctricas. Resolución de una red por el método de las corrientes de mallas. 17. Circuitos R-C, carga y descarga de un condensador 18. Potencia Eléctrica. 19. Ley de Joule.

Exposición activa a través de video conferencia de las leyes de Kirchhoff con video conferencia participativa Asignación de Tarea Académica

CHAT: Participación activa en clase dando las respuestas a los ejercicios planteados.

Exposición activa a través de video conferencia sobre el campo magnético producido por una carga puntual y por las cargas en movimiento con video conferencia participativa

CHAT: Participación activa en clase dando las respuestas a los ejercicios planteados.

Octubre

02

CHAT: Participación activa en clase dando las respuestas a los ejercicios planteados.

Magnetismo 20. Fuerza magnética sobre una carga puntual 21. Fuerza magnética en un alambre recto. 22. Fuerza magnética sobre una espira. 23. Torque magnético sobre una corriente eléctrica. Electromagnetismo 24. Ley de Ampere. 25. Campo magnético de una bobina o Solenoide. 26. Ley de Biot Savart.  Campo magnético generado por un conducto finito  Campo magnético generado en el centro de una espira.  Campo magnético generado en el interior de una bobina o solenoide

Asignación de Tarea Académicas Exposición activa a través de video conferencia sobre el campo magnético producidos por algunas configuraciones de corriente, tales como un segmento de alambre, un alambre largo y recto, una espira de corriente, y un solenoide y la Ley de Ampere con video conferencia participativa

TAREA: Entrega a través del aula virtual los ejercicios resueltos FORO Nº3: importancia de la energía eléctrica y del magnetismo en la vida diaria.

TAREA: Entrega a través del aula virtual los ejercicios resueltos CHAT: Participación activa en clase dando las respuestas a los ejercicios planteados. TAREA: Entrega a través del

27. Ley de inducción de Faraday 28. Ley de Lenz

Asignación de Académica-cas

Tarea

20

16

Noviem

Fin del Curso

EXAMEN EN LINEA

bre

VI. SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

SIGLA

PESO DE LA ACTIVIDAD

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

TAREAS ACADÉMICAS Entrega de los ejercicios resueltos (laboratorio) a través del aula virtual los cuales fueron dejados para su solución en las clases correspondientes

(TA)

20 %

Rubrica para la evaluación de Tareas Académicas

PERMANENTE

FOROS ACADÉMICOS Trabajos de investigación y debate sobre el tema investigado.

(FA)

20 %

Rubrica para la evaluación de Foros Académicos

AL INICIO DE CADA UNIDAD

PARTICIPACIÓN EN CLASE Participación activa en los ejercicios y problemas planteados durante la clase.

( PC )

20 %

Rubrica para la evaluación de Participación en Clase.

PERMANENTE

RESPONSABILIDAD Se considerará su asistencia y puntualidad a las clases online, así como también en la presentación de sus tareas entre otras actitudes de responsabilidad

(R)

20 %

Rubrica para la evaluación de Responsabilidad

PERMANENTE

EXAMEN ONLINE Examen en línea objetivo con un tiempo determinado considerando los temas desarrollados durante la unidad.

( EO )

20 %

Rubrica para la evaluación del Examen Online

AL FIALIZAR CADA UNIDAD

VII.

CRONOGRAMA

NORMAS DE EVALUACIÓN Criterios de calificación: La evaluación en el curso Matemática Para Ingenieros I será continua con control racional para medir las capacidades y habilidades del estudiante de acuerdo. 

La nota final (NF) se calcula con la siguiente fórmula: Nota Final = 0.20 * (TA) + 0.20 * (FA) + 0.20 * (PC) +

Observación  La nota mínima final para aprobar la asignatura es de 10.5.

0.20 * (R) + 0.20*(EO)

 El estudiante con el 30% de inasistencia a las clases no tendrá derecho a ser evaluado  El estudiante falte a cualesquiera de las evaluaciones será calificado con nota CERO, (las justificaciones son tramitadas vía escuela profesional debidamente justificadas).  El plagio o intento de plagio el cualquier examen de parte del alumno o alumnos se calificará con nota cero, no teniendo derecho a recuperación de dicha evaluación.  Cualquier situación sobre evaluación, no prevista en el sílabo será resuelta por el docente del curso.

RUBRICAS PARA LA EVALUACIÓN Categoría/Criterio TAREAS ACADEMICAS (TA)

Optimo (20 - 18). Desarrolla

más

Bueno (17 - 15)

Pésimo (07 - 00)

Desarrolla hasta el 80%

Desarrolla hasta el 70%

Desarrolla el hasta 50%

90% de las prácticas y

las prácticas y su

de las prácticas y su

de las prácticas y su

de las prácticas y su

su

presentación es oportuna.

presentación es oportuna.

presentación no es

presentación con

oportuna.

mucho retraso.

es

oportuna. EVALUACIÓN DE FOROS (EF)

Malo (10 - 08)

Desarrolla hasta el 90% de

presentación

del

Regular (14 - 11),

Demuestra

total

Demuestra entendimiento

Demuestra

Demuestra poco

Demuestra deficiente

entendimiento de los

parcial de los resultados

entendimiento parcial de

entendimiento de los

entendimiento del

resultados

del problema

los resultados del

resultados del problema

problema

del

problema

problema

PARTICIPACIÓN

Participación oportuna

Participación oportuna con

Participación oportuna

Participación a solicitud

No participa ni aporta

EN CLASE. (PC)

con aporte significativo

aporte simple en clase

con aporte muy básico en

del profesor de aula sin

en clase

clase

mayor aporte

en clase RESPONSABILIDA D ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD (R)

Asistió siempre a las

Asistió, pero tiene una o

Tiene tres o cuatro faltas

Tiene cinco a siete

Tiene más de siete

clases programadas y

dos faltas sin justificar a

sin justificar a las clases

faltas sin justificar a las

faltas sin justificar.

fue puntual.

las clases online y siempre

online y no siempre fue

clases online y siempre

fue puntual.

puntual.

llegó tarde.

Muchas veces se retrasa

En ocasiones se retrasa

Casi siempre se retrasa

trabajos a tiempo o

en

en la entrega de sus

en la entrega de sus

plazos

trabajos.

trabajos.

trabajos.

Demuestra considerable

Demuestra comprensión

Demuestra poca

Demuestra confusa

comprensión de los

parcial del problema

comprensión de los

comprensión de los

problemas.

problemas.

Siempre

entrega

su

trabajo a tiempo.

EVALUACIÓN ONLINE (EO)

Demuestra comprensión problemas.

total de

los

la

entrega

problemas.

de

sus

Nunca entrega sus

VIII. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA 8.1. METODOLOGÍA 

Aplicación de métodos activos que generen un espacio de reflexión y crítica, y propicien en el estudiante su aprendizaje autónomo, el autodescubrimiento, el trabajo en grupo, la interacción social y la responsabilidad compartida.



Uso de estrategias metodológicas que orienten la enseñanza al aprendizaje situado (presentando situaciones lo más cercanas posibles al contexto sociocultural del estudiante), a fin de promover un aprendizaje comprensivo.



Énfasis en utilización de metodologías con desarrollo de técnicas participativas que promuevan el estudio de casos, el aprendizaje colaborativo, la discusión controversial, y el aprendizaje cooperativo

8.2.ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA 

Valoración de la función epistémica en el proceso de la construcción de conocimientos de los estudiantes, sustentado en las tareas de seleccionar, interpretar, evaluar e integrar estos conocimientos fortaleciendo la investigación formativa y el aprendizaje autónomo.



Empleo de la lógica de la investigación científica en el proceso de enseñanza, considerando el aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje basado en proyectos como estrategias docentes que permiten al estudiante aprender a pensar de manera crítica y analítica, y a buscar, encontrar y utilizar los recursos apropiados para aprender.



Fomento de la investigación bibliográfica para desarrollar habilidades investigativas de análisis, interpretación, y síntesis de la información, y de búsqueda de problemas no resueltos, que favorecen el desarrollo del pensamiento crítico y otras habilidades como la observación, descripción y comparación, a partir de los contenidos programático de la asignatura.

IX.

TUTORIA ACADÉMICA Es la estrategia de enseñanza-aprendizaje que permite al profesor acercase al estudiante en forma individual para ayudar resolver sus dificultades y dudas, mediante la comunicación VIRTUAL directa y personal según la hora y día programado

X.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS – REFERENCIAS WEB

FLUIDOS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1. Sears – Zemansky – Young – Freedman, Física Universitaria, Volumen 1, 2004, Editorial Pearson Addison Wesley, Undécima Edición, México, 640 al 683 páginas. http://fis.ucv.cl/docs/fis-133/textos/Fisica-Universitaria-Sears-Zemansky-12va-Edicion-Vol1.pdf 2. Tipler A. Paúl, Física para la Ciencias y la Tecnología, volumen 1, 2003, Editorial Reverté S.A., Cuarta Adición, México, 537 al 540 páginas 3. Serway. Raymond A.- Jewett, Física para Ciencias e Ingeniería, volumen 1, 2006, Editorial Thomson Paraninfo, 1a Edición, México DIRECCIONES ELECTRÓNICAS http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/

GASES REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1. Sears – Zemansky – Young – Freedman, Física Universitaria, Volumen 1, 2004, Editorial Pearson Addison Wesley, Undécima Edición, México, 640 al 683 páginas. 2. Tipler A. Paúl, Física para la Ciencias y la Tecnología, volumen 1, 2003, Editorial Reverté S.A., Cuarta Adición, México, 537 al 540 páginas 3. Serway Raymond A.- Jewett, Física para Ciencias e Ingeniería, volumen 1, 2006, Editorial Thomson Paraninfo, 1a Edición, México. DIRECCIONES ELECTRÓNICAS http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/

TERMODINAMICA REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1. Sears – Zemansky – Young – Freedman, Física Universitaria, Volumen 1, 2004, Editorial Pearson Addison Wesley, Undécima Edición, México, 723 al 791 páginas. 2. Tipler A. Paúl, Física para la Ciencias y la Tecnología, volumen 1, 2003, Editorial Reverté S.A., Cuarta Adición, México, 561 al 648 páginas. 3. Serway Raymond A.- Jewett, Física para Ciencias e Ingeniería, volumen 1, 2006, Editorial Thomson Paraninfo, 1a Edición, México. DIRECCIONES ELECTRÓNICAS http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/

ELECTROSTATICA REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1. SERWAY, RAYMOND A.-Física para Ciencias e Ingeniería. Vol. 2. Quinta edición . Edit. THOMSON PARANINFO. S.A. México 2006.Capítulos:. 23, 24 y 25 2. TIPLER PAUL A. Física para la Ciencia y la Tecnología. Vol. 2, Quinta edición. Edit. REVERTE, 2004. México ; Capítulos 21, 22, y 23 3. SEARS, FRANCIS W., ZEMANZKY, MARK W., YOUNG, HUGH D. y ROGER A. Física universitaria. Vol. 2. Décimo primera edición. Edit. PERSON EDUCACIÓN. México, 2005; Capítulos, 21, 22 y 23 DIRECCIONES ELECTRÓNICAS http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/elecmagnet/electrico/cElectrico.htm http://perso.wanadoo.es/vicmarmor/efb_campoelec.htm

ELECTRODINAMICA REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1. SERWAY, RAYMOND A.-Física para Ciencias e Ingeniería. Vol. 2. Quinta edición . Edit. THOMSON PARANINFO. S.A. México 2006.Capítulos:. 26,27 y 28 2. TIPLER PAUL A. Física para la Ciencia y la Tecnología. Vol. 2, Quinta edición. Edit. REVERTE, 2004. México ; Capítulos 24 y 25 3. SEARS, FRANCIS W., ZEMANZKY, MARK W., YOUNG, HUGH D. y ROGER A. Física universitaria. Vol. 2. Décimo primera edición. Edit. PERSON EDUCACIÓN. México, 2005; Capítulos, 24,25 y 26 DIRECCIONES ELECTRÓNICAS http://www.monografias.com/trabajos34/circuitos-electricos/circuitos-electricos.shtml.

MAGNETISMO REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1. SERWAY, RAYMOND A.-Física para Ciencias e Ingeniería. Vol. 2. Quinta edición . Edit. THOMSON PARANINFO. S.A. México - 2006.Capítulos:. 29, 30, 31, y 321 2. TIPLER PAUL A. Física para la Ciencia y la Tecnología. Vol. 2, Quinta edición. Edit. REVERTE, 2004. México ; Capítulos: 26, 27 y 28 3. SEARS, FRANCIS W., ZEMANZKY, MARK W., YOUNG, HUGH D. y ROGER A. Física universitaria. Vol. 2. Décimo primera edición. Edit. PERSON EDUCACIÓN. México, 2005; Capítulos, 27. 28, 29 y 30 DIRECCIONES ELECTRÓNICAS http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/elecmagnet/campo_magnetico/varilla/varilla.htm

ELECTROMAGNETISMO REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1. SERWAY, RAYMOND A. Física para Ciencias e Ingeniería. Vol. 2. Quinta edición. Edit. THOMSON PARANINFO. S.A. México 2006. - RESNICK ROBERTO & HALLIDAY. Física .Vol. 2. Quinta edición. Edit. CECSA. México 2005 2. TIPLER PAUL A. Física para la Ciencia y la Tecnología. Vol. 2, cuarta edición Edit. REVERTE, 2002. México 2002 3. SEARS, FRANCIS W., ZEMANZKY, MARK W., YOUNG, HUGH D. y ROGER A. Física universitaria. Vol. 2. Décimo primera edición. Edit. PERSON EDUCACIÓN. México, 2005 DIRECCIONES ELECTRÓNICAS http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbase/hframe.html

Lic. Fis. Francisco Solano Salazar Ordinola Docente del curso