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Dirección Regional de Educación de Ica

SÍLABO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I.

INFORMACIÓN GENERAL Carrera Profesional Módulo Unidad Didáctica Créditos Semestre Académico N° de Horas Semanal N° de Horas Semestral Periodo de ejecución Horario Docente

: : : : : : : : : :

Computación e Informática Desarrollo de Software y Gestión de Base de Datos Taller de Programación Distribuida. 6 IV 8 144 21-08-2016 al 22-12-2017 martes: 14:30 – 17:50, miércoles: 16:05 – 19:45 y jueves: 16:05 – 19:45 Mg. Claudio Jesús Ibarra Rios

II. COMPETENCIA DEL MODULO TECNICO PROFESIONAL Analizar, diseñar, desarrollar sistemas de información y administrar sistemas de gestión de base de datos de acuerdo a los requerimientos de la organización, considerando los criterios de seguridad en la transmisión y el almacenamiento de datos.

III. CAPACIDAD TERMINAL Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Capacidad terminal:

Criterios de Evaluación  

Desarrollar software multiusuario utilizando un lenguaje de programación, de acuerdo al diseño

  

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Establece las etapas de desarrollo tomando en cuenta el diseño Establece métodos para el desarrollo de los componentes del software. Construye la interfaz y el código fuente en el lenguaje de programación establecido en el diseño. Integra y realiza pruebas del sistema de información Depura los errores del sistema de información

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IV. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS

SEMANA

ELEMENTOS DE LA CAPACIDAD TERMINAL 1.1 Establecer los

1: 2:

objetivos y conocer las aplicaciones de los Sistemas Distribuidos

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS BASICOS

INTRODUCCIÓN A  Conceptos básicos de POO: Herencia, Polimorfismo, Abstracción y LA Encapsulamiento PROGRAMACIÓN  Conoce los conceptos básicos asociados a la programación distribuida. DISTRIBUIDA  Sistemas distribuidos: introducción, modelos de Sistemas distribuidos.  Sistemas distribuidos vs Sistemas Paralelos.  Modelos de sistemas distribuidos: capas de software.  Programación Distribuida: Definiciones, Características. Importancia.  Paradigmas de la Computación Distribuida    

Orden Lógico Trabajo en equipo Disciplina Responsabilidad

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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Prueba Objetiva

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SEMANA

ELEMENTOS DE LA CAPACIDAD TERMINAL

1.2 Describir los tipos de componentes que podemos crear en JAVA

3: 4: 5:

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

DESARROLLO DE COMPONENTES EN JAVA

CONTENIDOS BASICOS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

 Explica los tipos de componentes que podemos crear en una aplicación basada en Java y cómo podemos hacerlos visibles para aplicaciones cliente no gestionadas.                

Descripción de los componentes Estructuras, Módulos y Clases Declarar el módulo como público Uso de clases como componentes Declarar la clase como pública Clases abstractas Clases finales Referenciar e importar el ensamblado en código cliente. Sobrecarga de Métodos Sobrescritura de Métodos Herencia Polimorfismo Orden Lógico Trabajo en equipo Disciplina Responsabilidad

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Prueba Objetiva Ficha de Observación

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SEMANA

ELEMENTOS DE LA CAPACIDAD TERMINAL 1.3 Utilizar un IDE

6: 7: 8: 9: 10:

del Lenguaje de Programación para construir Interfaces

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACCESO A DATOS CON JDBC

CONTENIDOS BASICOS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

 Utiliza herramientas gráficas para construir interfaces de usuario

 Conceptos de Bases de Datos:  Terminología de las bases de datos. Cómo funciona la programación de bases de datos. ¿Qué es SQL?, ¿Qué es un entorno conectado?, ¿Qué es un entorno desconectado?  JDBC: ¿Qué es JDBC? Objetos comunes de JDBC  Uso del Explorador de servidores, Cómo trabajar con bases de datos en el Explorador de servidores, Cómo utilizar un objeto Connection  Tipos de Conexiones, Fuentes de Datos. Cómo utilizar un objeto Statement, PreparedStatement, CallableStatement. Cómo utilizar un objeto ResulSet. Almacenar data en un en un caché desconectado  Orden Lógico  Trabajo en equipo  Disciplina  Responsabilidad

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Prueba Objetiva Ficha de Cotejo Ficha de Observación

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SEMANA

ELEMENTOS DE LA CAPACIDAD TERMINAL 1.4 Realizar

Pruebas para observar el resultado del desarrollo de software

11: 12: 13: 14:

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

INFORMES E IMPRESIÓN EN APLICACIONES WINDOWS

CONTENIDOS BASICOS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

 Implementa impresión en una aplicación Windows y crea informes en una

aplicación Windows utilizando iReports y JasperReport.  Impresión desde una aplicación Windows  Cómo funciona la impresión en una aplicación Windows  Objeto JasperPrint.  Objeto JasperViewer  Habilitar la impresión en una aplicación Windows  Utilizar la vista previa de impresión, opciones de página y cajas de diálogo de impresión  Práctica: uso de controles de Impresión  Crear informes usando iReports  Diseño básico de informes,  Campos Calculados, Agrupamiento, Uso de parámetros  Crear informes utilizando JasperReport, Diseño básico de informes  Personalización de Informes en tiempo de ejecución  Orden Lógico  Trabajo en equipo  Disciplina  Responsabilidad

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Prueba Objetiva Ficha de Cotejo Ficha de Observación

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SEMANA

ELEMENTOS DE LA CAPACIDAD TERMINAL 1.5 Realiza las

correcciones necesarias para el funcionamient o adecuado del sistema 15: 16: 17: 18:

CONTENIDOS BASICOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

DISTRIBUCIÓN DE APLICACIONES

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

 Depura los errores encontrados en el Sistema en la fase de prueba.

         

Introducción a la Implementación: ¿Qué son los ensamblados? Implementación Basada en Tecnologías de Windows Alternativas de Implementación Cómo elegir un tipo de proyecto Implementar una aplicación basada en Windows: Crear un proyecto de instalación Personalizar el proyecto de instalación Generar, Distribuir e Instalar la aplicación Presentación y Sustentación de Trabajos Finales

   

Orden Lógico Trabajo en equipo Disciplina Responsabilidad

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Prueba Objetiva Ficha de Cotejo Ficha de Observación

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METODOLOGÍA De la Metodología 1.

2. 3.

I.

En la formación profesional se utilizarán métodos pedagógicos activos, que permitan propiciar la ayuda mutua, la cooperación, la participación entre estudiantes y docentes, propiciando el trabajo en equipo. Los métodos activos promueven que los estudiantes sean protagonistas directos de su proceso de enseñanza y aprendizaje, haciendo que investiguen poniendo en juego todas sus potencialidades partiendo de sus propios intereses y necesidades. Se utilizan también, técnicas didácticas, que son un conjunto de procedimientos específicos, lógicos y con fundamento psicológico destinados a orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje a fin de lograr las capacidades en los estudiantes. Así mismo, se utilizaran estrategias que son un conjunto de secuencias integradas por actividades, técnicas y recursos educativos que se interrelacionan en el tiempo y en el espacio pedagógico con la finalidad de lograr los aprendizajes y el dominio de las capacidades, en los módulos educativos.

EVALUACIÓN De Evaluación. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

La evaluación es el proceso permanente de obtención de información, análisis y reflexión sistemática sobre los aprendizajes del estudiante. Orienta la labor del docente y del estudiante; permite tomar decisiones sobre los reajustes y refuerzos a realizar en el proceso de enseñanza y aprendizaje, así como en los elementos y procesos del currículo. En la formación basada en el enfoque por competencias, la evaluación del logro de las capacidades terminales tienen parámetros de referencia que son los criterios de evaluación, de los cuales se establecen los indicadores de evaluación, que son evidencias observables y cuantificables, que constituyen los estándares de calidad mínimos a lograr en la capacidad terminal. El logro de la capacidad terminal (elemento de capacidad) es evaluada, cada vez que se desarrolla una actividad de aprendizaje utilizando el criterio de evaluación y los indicadores respectivos. En la evaluación del logro de las capacidades terminales de los estudiantes en las unidades didácticas (UD) se utiliza el sistema vigesimal. El calificativo mínimo aprobatorio es 13 (trece). En todos los casos la fracción 0,5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante. Si el estudiante obtuviera calificativo final entre 0 y 12 en la UD, repetirá la misma y la podrá volver a llevar cuando se programe en los siguientes semestres. Si al repetir la UD de un módulo técnico profesional, el estudiante volviera a desaprobarla por segunda vez será retirado de la carrera profesional. El estudiante que saliera desaprobado en el 50.1% del número total de UD, que correspondan a un mismo modulo técnico profesional, repite el módulo (todas las UD).

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8. 9. 10. 11.

II.

El estudiante que acumulara inasistencia injustificadas en número igual o mayor al 30% del total de horas programadas en la UD, será desaprobado en forma automática, anotándose en el registro y acta la nota 00, y en observaciones colocar DPI (desaprobado por inasistencias). Los docentes efectuarán evaluaciones de las UD en los períodos comprendidos en las semanas: 6, 12 y 18, cuyos resultados se promedian para obtener la nota final. Cada docente, bajo responsabilidad debe informar en cada período de evaluación, a los estudiantes sobre los avances y dificultades y el resultado en el logro de la capacidad en la UD, a fin que tomen conocimiento de las dificultades que se deriven de una probable desaprobación. En el desarrollo de la UD, cuando el docente detecta deficiencias o dificultades de aprendizaje en los estudiantes, debe implementar inmediatamente un programa de actividades de recuperación paralelo al desarrollo de dicha UD, promoviendo el trabajo participativo entre los estudiantes para asegurar el logro de la capacidad programada. Este proceso tiene carácter obligatorio. REQUISITOS PARA APROBAR LA UNIDAD DIDACTICA

a. b. c. d. e.

Asistencia puntual al desarrollo de las actividades. Rendir las pruebas establecidas. Cumplir con los trabajos asignados. Cumplimiento de las indicaciones propuestas por el docente de la Unidad Didáctica. Cumplimiento de las normas de la institución.

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III.

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS /BIBLIOGRAFÍA

- Impresos F. Alonso, L. Martínez, J. Segovia: "Introducción a la Ingeniería del Software: HALVORSON, Michael Microsoft Visual Basic 2008 Step by Step, Microsoft Press, U.S.A., 2008 CASTAÑEDA LEÒN, Juan J. Visual Basic.Net2008, Ritisa Graff S.R.L PETROTSOS, Evangelos, Visual Basic .Net La Biblia GROSS, Christian Beginning VB 2008 From Novice to Professional, Apress, U.S.A., 2008

- Digitales (página WEB) www.es.wikipedia.org/wiki/Programación_distribuida www.esi.uem.es/jccortizo/temasConcu/distribucion.pdf www.vbtutor.net/vb2008/vb2008tutor.html

Rio Grande, Agosto 2017

JEFE DE AREA ACADEMICA

DOCENTE

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JEFE DE UNIDAD ACADEMICA