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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE MINAS

SÍLABO MINERALOGÍA 2018 – I

I.

INTRODUCCIÓN Escuela Profesional Departamento Académico Área Curricular Línea Curricular Pre – requisito Régimen Ubicación Condición Horas de Clase Semanales Valor Académico Año Académico Código de Asignatura Duración Fecha de Inicio Fecha de Finalización Aprobación del Sílabo Profesor de la Asignatura

: : : : : : : : : : : : : : : : :

II.

FUNDAMENTACIÓN

2.1.

BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Ingeniería de Minas Geología Geología Geología Cristalografía Semestral Tercer Año/Quinto Semestre Obligatorio Tercer Año/Quinto Semestre Cuatro Créditos (04) 2018 – I GE 507 17 semanas 23 de abril del 2018 18 de agosto del 2018 Consejo de Facultad Ing. Jorge Sánchez Espinoza

Definición de mineral, elementos nativos, sulfuros compuestos similares, fluoruros, óxidos e hidróxidos, carbonatos, sulfatos, arseniatos, vanadatos, silicatos: inosilicatos – tectosilicatos. Mineralogía aplicada a la exploración. Mineralogía aplicada a la industria. 2.2.

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA DE MINERALOGÍA AL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS GENERALES DE LA UNIVERSIDAD

-

-

NACIONAL DE CAJAMARCA Y AL PERFIL DEL MODELO PROFESIONAL Preparar hombres observadores, reflexivos y críticos, que aspiren a constituirse en investigadores y científicos al servicio de la sociedad. Formar al estudiante como parte de los equipos de trabajo, para compartir, planificar, organizar y buscar su mejoría personal, profesional y social. Integrar los valores éticos, morales, profesionales y los derechos personales y colectivos de su entorno estudiantil y del medio social. Integrar los valores éticos, morales, profesionales y los derechos personales y colectivos de su entorno estudiantil y del medio social. Conseguir el cuidado medioambiental, promocionando y exigiendo el respeto de la naturaleza y de las personas. Formar un profesional analítico, reflexivo y crítico, desarrollando aptitudes para aplicar sus conocimientos en la formulación y ejecución de proyectos geomecánicos. Asumir responsablemente su identidad con su profesión, alma mater y su compromiso con los sectores menos favorecidos.

VISIÓN EAPIM Escuela con mística organización y proyección para ser la primera a nivel nacional. MISIÓN EAPIM Lograr la excelente formación ética, moral y profesional de los futuros ingenieros mineros, con profundos conocimientos técnicos y científicos, mediante metodologías modernas, con docentes capaces, experimentados y libres de conciencia, para que, como profesionales, actúen con eficiencia, inteligencia, ética, moral y en beneficio de la región, el país y el mundo. III. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8.

MARCO COMUNICACIONAL Respeto mutuo en el cumplimiento de los horarios de inicio y finalización clases. Cumplimiento de los métodos de enseñanza. Asistencia puntual a las prácticas. Transparencia en la información. Tolerancia en las opiniones académicas, técnicas y científicas. Sinceramiento y equidad en el trabajo de aula y campo. Permeabilidad y flexibilidad en la libertad de pensamiento. Demostración práctica e incentivación de los valores.

IV.

NECESIDADES FORMATIVAS

de

Para los estudiantes del curso de Mineralogía, se enfatiza las necesidades de: 4.1. 4.2. 4.3. 4.4.

Tener conocimientos de los conceptos, teorías. Formar habilidades en el trabajo de gabinete, campo y en el entorno de la minería, Preparar informes, estudios y proyectos. Trabajar en dinámica de grupos con disciplina, orden, veracidad, permanencia, coherencia, eficacia, eficiencia e identidad con los valores sociales.

V.

COMPETENCIAS

Los estudiantes del curso de Mineralogía tendrán las siguientes competencias: 5.1. 5.2. 5.3. 5.4.

Sistematizar y analizar conceptos, teorías, minerales y rocas. Desarrollar actitudes y aptitudes positivas personales para el trabajo en equipo. Conocer diseños, formatos y modelos de informes, estudios y proyectos, buscando optimizarlos constantemente. Adecuarse e integrarse al trabajo grupal, con respeto, equilibrio personal y solvencia moral.

VI.

CONTENIDOS

6.1.

CONOCIMIENTOS

6.2. 6.3. VII.

Conocimientos básicos de la Mineralogía. Caracterizar adecuadamente las propiedades físicas de los minerales y rocas. Aplicar correctamente las diversas clasificaciones mineralógicas. Manejar apropiadamente los diversos minerales y clasificarlos. Analizar y clasificar los diferentes tipos de rocas. HABILIDADES Domina las exploraciones mineralógicas y sus aplicaciones. Maneja con propiedad los equipo utilizados en la obtención de datos de campo. Analiza el comportamiento mineralógico de las rocas en la naturaleza. Analiza, evalúa y reconoce los tipos de emplazamiento. Identifica claramente el de metamorfismo y sus componentes estructurales para dicha formación. Desarrolla habilidades para reconocer e interrelacionar los minerales de laboratorio con los de campo. Aplica los conocimientos mineralógicos con salidas de campo. VALORES Promover y propiciar valores éticos y morales dentro de los estudiantes. Ser ejemplo de solidaridad, armonía, desprendimiento, cooperación para lograr objetivos y valores comunes. Construir la autoestima mutua, buscando considerar la verdad moral y científica. Motivación de la práctica de valores. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

CAPÍTULO I: GENERALIDADES 1.1. 1.2.

Concepto de mineral Evaluación y desarrollo de la mineralogía

1.3. 1.4.

Importancia de los minerales y de la investigación mineralógica en la industria La corteza terrestre: su composición

CAPÍTULO II: PROPIEDADES DE LOS MINERALES 2.1. 2.2. 2.3.

Características químicas y fórmulas de los minerales Propiedades físicas de los minerales Propiedades morfológicas Transparencia El color de los minerales Brillo e índice de refracción Clivaje y fractura Dureza Métodos de investigación mineralógica

CAPÍTULO III: FORMACIÓN DE MINERALES EN LA NATURALEZA 3.1. 3.2. 3.3. 3.4.

Consideraciones generales Procesos geológicos de mineralización Procesos endógenos de formación de minerales Procesos Exógenos de mineralización Metamorfismo regional y la formación de minerales Zona de enriquecimiento secundario Parte descriptiva Clasificación de minerales

CAPÍTULO IV: ELEMENTOS NATIVOS Y COMPUESTOS INTERMETÁLICOS 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6.

Grupo del Oro Grupo del hierro y el platino Grupo del osmio – rutenio (osmiridio) Grupo de semimetales Grupo del azufre Grupo del carbono

CAPÍTULO V: SULFUROS, SULFOSALES Y COMPUESTOS SIMILARES

5.1.

Sulfuros simples y compuestos similares -

5.2.

Grupo de la calcosita Grupo de la galena Grupo de esfalerita Grupo de la pirrotita Grupo de la calcopirita Grupo de la covelita Grupo de la antimonita Grupo de la molibdenita Grupo de la pirita Grupo de la escuterrita Grupo del oropimente Sulfosales

-

Grupo de la tetraedrita

-

Grupo de la bournonita Grupo de la proustita Grupo de la enargita Sulfosales de plomo

CAPÍTULO VI: HALOGENUROS 6.1. 6.2. -

Fluoruros Cloruros, bromuros, yoduros Grupo de la sal gema Grupo de la querargirita

CAPÍTUTLO VII: ÓXIDOS 7.1. -

Óxidos simples y complejos Grupo del hielo Grupo de la cuprita Grupo de la zincita Grupo del corindón ilemita Grupo de la braunita Grupo de la espinela Grupo del Rutilio Grupo de la peroswskita Grupo de la uranita Grupo del cuarzo

-

Hidróxidos Grupo de la brucita Grupo de la hidrargilita Grupo de la lepidocrocita o goethita Grupo del psilomelano

7.2.

CAPÍTULO VIII: OXISALES 8.1. 8.2. -

8.3. 8.4. 8.5. 8.6. -

Nitratos Carbonatos Carbonatos anhidros o Grupo de la calcitina o Grupo de la malaquita Sulfatos Grupo de la baritina Anhidrita y yeso Sulfatos de metales alcalinos Sulfatos hidratados de metales divalentes Grupo de la alunita Grupo de los alumbres Cromatos Molibdatos y wolframatos Grupo de la wolframita Grupo de la scheelita Molibdatos y wolframatos hidratados Fosfatos, arsenatos y vanadatos Fosfatos, arsenatos y vanadatos anhidros o Grupo de la monacita

-

8.7. 8.8. -

-

-

-

-

o Grupo del apatito o Grupo de la ambigonita triplita Fosfatos, arsenatos y vanadatos hidratados o Grupo de la vivianita o Grupo de la escorodita o Grupo de las micas auríferas o Grupo de la turquesa Boratos Boratos anhidratos Boratos hidratados Silicatos Subclases A silicatos tetraedros aislados de SiO4, en las estructuras cristalinas o Grupo del Circón o Grupo del olivino o Grupo de la willenita o Grupo del topacio o Grupo del disteno o Grupo de la estaurolita o Grupo del granate o Grupo del vesubiano o Grupo del esfeno o Otros ortosilicatos. Subclases B: Silicatos con grupos aislados de tetraedros SiO4 en las estructuras cristalinas. o Silicatos con grupos aislados de Si2O7 o Silicatos con radicales anicónicos anulares Subclases C: Silicatos con cadenas continuas de tetraedros SiO4, en las estructuras cristalinas. o Silicatos con cadenas aniónicas simples SiO4. Grupo de los piroxenos o Silicatos con cadenas aniónicas dobles SiO11. Grupo de los anfíboles o Silicatos con cadenas aniónicas. Grupo de la Wollastonita Subclase D: Silicatos con estratos continuos de tetraedros SiO4, en las estructuras cristalinas. o Subgrupo de la biotita. Subgrupo de la moscovita. Subgrupo de la epidota. Grupo de las micas frágiles Grupo de las cloritas Micas hidratas y minerales afines o Grupo de la serpentinita, subgrupo de la caolinita Grupo de haloysita. Subclases E silicatos con redes continuas tridimensionales de tetraedros SiO4 en las estructuras cristalinas. o Grupo de los feldespatos  Subgrupo de las plagioclasas, subgrupo de la ortoclasa. o Grupo de la escapolita o Grupo de la leucita

CAPÍTULO IX: GEMOLOGÍA -

Gemas y piedras ornamentales. Origen y formación Propiedades físicas y ópticas Desarrollo de herramientas gemológicas y técnicas para su análisis e identificación. Descripción de gemas y piedras ornamentales Tratamiento, innovaciones y síntesis. Novedades en el mercado. Ámbitos de aplicación a la gemología.

VIII.

MÉTODO DE TRABAJO

Descripción y análisis de las rocas y minerales. Buscando que el estudiante participe activamente en clase, aportando apreciaciones sobre los temas desarrollados. Son fundamentales los trabajos de campo, monografías y laboratorio.

IX.

EVALUACIÓN Y REQUISITOS DE APROBACIÓN

La evaluación será permanente y de acuerdo a las competencias establecidas: 9.1. 9.2. 9.3. 9.4. 9.5. 9.6. 9.7.

9.8.

9.9. 9.10. 9.11. 9.12. 9.13. 9.14. 9.15.

Dominio de los temas. Responsabilidad en las tareas. Comunicación oral y escrita. Asistencia y participaciones en clase. Práctica de los valores. Interés e integración en trabajos de dinámica grupal. Durante el desarrollo de las clases de las clases del ciclo académico, el estudiante tendrá notas por intervenciones orales y/o participaciones en actividades académicas de los contenidos del sílabo y pueden ser unipersonales y grupales. Las evaluaciones teóricas serán mediante dos exámenes parciales el primero al 50% de avance (PET) y el segundo (SET) al finalizar el desarrollo académico del contenido de la asignatura y tendrán peso 1. El trabajo monográfico será entregado y sustentando en las fechas indicadas en el sílabo, sin nueva opción a presentación, tendrá peso 1. Se realizarán 4 prácticas de campo dirigidas y sustentadas, con peso 2, constituyéndose en la base para la formulación de su proyecto de investigación. Las prácticas de campo no tienen mecanismo de recuperación salvo justificación sustentada. El alumno o grupo de alumnos presentarán y sustentarán el trabajo de investigación en las fechas indicadas en el sílabo. El proyecto de investigación será monitoreado por el docente del curso y tendrá peso 2. Las prácticas de campo, el trabajo monográfico y el proyecto de investigación tienen peso 2, deberán estar dentro del marco de la investigación científica. El promedio promocional está constituido por el proyecto aritmético de las evaluaciones, promedios y prácticas de campo, monografía y trabajo de investigación.

Las evaluaciones tendrán las siguientes los siguientes pesos en porcentajes: EVALUACIÓN AL 50% DE AVANCE DE LA ASIGNATURA NOTAS Primera evaluación teórica (PE) Presentación y sustentación de trabajo monográfico (STM)

FECHA Semana 07 Según fechas indicadas

PESO 25% 25%

EVALUACIÓN AL FINAL DE LA ASIGNATURA NOTAS Segunda evaluación teórica (SE) Presentación y sustentación de trabajo de investigación (STI)

FECHA Semana 16 Según fechas indicadas

PESO 25% 25%

El promedio final se obtendrá de la siguiente manera: NF = (PE*(0.25) + STM*(0.25) + SE*(0.25) + STI* (0.25)) X.

MÉTODO DE TRABAJO

Ses. 01 02 03

Fecha 27/04/18 04/05/18 11/05/18

04

18/05/18

05 06

25/05/18 01/06/18

07 08 09 10 11 12 13 14

08/06/18 15/06/18 22/06/18 29/06/18 06/07/18 13/07/18 20/07/18 27/07/18

Tema Capítulo I: Generalidades Capítulo II: Propiedades de los minerales Capítulo III: Formación de Minerales en la Naturaleza Capítulo IV: Elementos Nativos Y Compuestos Intermetálicos Exposición Trabajo Monográfico Capítulo V: Sulfuros, Sulfosales Y Compuestos Similares Primera Evaluación Teórica Capítulo VI: Halogenuros Capítulo VII: Óxidos Capítulo VII: Óxidos Capítulo VIII: Oxisales Capítulo VIII: Oxisales Capítulo IX: Gemología Capítulo IX: Gemología

15

03/08/18

16 17

10/08/18 17/08/18

XI.

Ses. 01 02 03

Fecha 28/04/18 05/05/18 12/05/18

Tema Gabinete Salida de campo Gabinete

04

19/05/18

Salida de campo

05 06

26/05/18 02/06/18

Salida de campo Gabinete

07 08 09 10 11 12 13 14

09/06/18 16/06/18 23/06/18 30/06/18 07/07/18 14/07/18 21/07/18 28/07/18

Sustentación del trabajo de investigación

15

04/08/18

Segundo examen teórico Entrega de notas

16 17

11/08/18 18/08/18

Salida de campo Salida de campo Gabinete Salida de campo Salida de campo Salida de campo Gabinete FERIADO NACIONAL Sustentación de trabajos de investigación Examen de Aplazados Entrega de notas

BIBLIOGRAFÍA

Dana (1975). Manual de Mineralogía. Argentina. Besentin (1977). Curso de Mineralogía, Moscú. Dana, Ford (1975). Tratado de Mineralogía, Argentina. Klockman Romdohr (1975). Tratado de Mineralogía Ramdohe. The Minerals and Their Intergrowth. D.R. Karaleef. Soplete en la Mineralogía

Ing. Jorge Sánchez Espinoza Docente del curso Cajamarca, Mayo del 2018.