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18 Commented [MACB1]: Bien por sus fichas y detalle en la sesión. Sugiero que podrían darle unidad a las fichas en un solo documento para evitar el conflicto cognitivo.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01 I.- DATOS GENERALES: 1.1 GRADO : Cuarto 1.2 SECCIONES : A, B, C, D, E, F, G 1.3 DURACION : 2 horas (90 minutos) 1.4 FECHA : 17/04/17 – 21/04/17 1.5 DOCENTES : CHUP RONCAL, Liliana ENEQUE BALLENA, Luis Yoni GARCÍA MENDOZA, María Esther MUÑOZ GUZMAN, Richard II.- NOMBRE DE LA UNIDAD: “El Magisterio de la Iglesia Latinoamericana” III.- TÍTULO DE LA SESION: “La misión de san pablo continua hoy” IV.- TEMA TRANSVERSAL: Educación ambiental V.- APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPETENCIAS

CAPACIDADES

COMPRENSION DOCTRINAL

Descubre la misión de San Pablo en la formación de la Iglesia de Jesucristo.

DISCERNIMENTO DE FE

Asume continuar la tarea misionera iniciada por Pablo

INDICADORES Descubre como san Pablo llevo a cabo su misión en la formación de la Iglesia de Jesucristo elaborando una línea de tiempo. Asume continuar la tarea misionera iniciada por Pablo redactando un compromiso.

Commented [MACB2]: Procurar insertar un sinónimo para no repetir el mismo verbo. De esa manera se explicita mejor que se desea lograr.

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA MOMENTOS

INICIO

Motivación

Saberes previos

PROCESO

Conflicto cognitivo

Construcción

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

* Actividades previas: Oración Inicial: 1 Cor 9, 16 - Escriben una carta a: su barrio, colegio, o aula, mencionando aquello que les gustaría que cambien. - El docente anota en la pizarra las respuestas que dan los estudiantes en lluvia de ideas a las siguientes preguntas y evalúa las respuestas y/o aportes. 1.- ¿Qué les parece? ¿Será posible lo que piden? 2.- En la Biblia, ¿habrá alguien que hay escrito muchas cartas? ¿Quién es? 3.- ¿San Pablo fue discípulo de Jesús? 4.- ¿Qué labor tuvo San Pablo dentro de la Iglesia? 5.- ¿Se puede evangelizar a través de cartas? - Recepción de información: Forman grupos y reciben la ficha “San Pablo de Tarso” - Proceso de reconocimiento: Leen la ficha “San Pablo de Tarso” y Se les solicita que subrayen los años en que fueron los viajes misionales y la redacción de sus cartas. - Búsqueda de los elementos: Subrayan los años en que fueron los viajes misionales y la redacción de sus cartas. - Hallar lo logrado: Elaboran una línea de tiempo sobre la misión de San Pablo (viajes y escritos) en la formación de la Iglesia de Jesucristo. - Los estudiantes exponen sus conclusiones en plenario. - El docente realiza las observaciones a lo expuesto: corrigiendo ó fortaleciendo las ideas fuerza y contrastándolas con las respuestas

TIEMPO

RECURSOS

Biblia

15’

Cuaderno y lapicero Pizarra y plumones Commented [MACB3]: Tal vez se podría reducir esta pregunta.

10’ 5’

Pizarra y plumones Pizarra y plumones Ficha “San Pablo de Tarso” Commented [MACB4]: Bien por explicitar la técnica del subrayado.

30´

Papelotes y plumones

Ficha: “San Pablo: vida,

Aplicación

SALIDA

Metacognición

Extensión

iníciales. - El docente profundiza el tema sobre las ideas fuerza. - Desarrollan la ficha: “San Pablo: vida, misión y evangelización” - Responden individualmente lo siguiente: 1.- ¿Crees que fue importante la figura de Pablo en la expansión del cristianismo? ¿Por qué? 2.- ¿Qué ejemplos podemos tomar de San Pablo para evangelizar hoy en nuestra comunidad? 3.- Lee Hch 12, 24-13,3 y responde: ¿Qué hubiera sucedido si San Pablo no cumplía la misión que le encomendó Jesús? 4.- ¿En qué te comprometes con Jesús para continuar la tarea misionera iniciada por San Pablo? - El docente revisa la ficha desarrollada y las respuestas al trabajo individual - Responden a las preguntas de metacognición y de desarrollo de habilidades. - El docente realiza la evaluación sumativa y formativa. - Responden a: 1.- Escribe 5 razones para seguir evangelizando hoy en día 2.- ¿En qué lugares se debe evangelizar mas? ¿Por qué? 3.- ¿Cómo se puede evangelizar en nuetra institución educativa?

misión y evangelizació n” Cuaderno Biblia

15’ Commented [MACB6]: En este pequeño texto también deben orientarlos de como obtener la información requerida ya que a veces los estudiantes tienen dificultades en la lectura e interpretación.

Registros 5’

Commented [MACB7]: La revisas para una nota? O basta con la línea de tiempo?. ¿Cómo conjugan ambas cosas? Commented [MACB8]: El tiempo te alcanzará para todo lo propuesto?

Cuaderno 10’

VII.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Biblia Latinoamericana; Páginas de internet: www padrenuestro.net VIII.- OBSERVACIONES: ………………………………………………………………...………………………………………

Docentes

Commented [MACB5]: Sólo preguntas o se incorporarán en algún recurso particular.

Sub Director (a)