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• Ana Gutierrez

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SESION DE APRENDIZAJE I.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1.2. GRADO Y SECCIÓN 1.3. DOCENTE 1.4. FECHA

II.

: Juan Pablo II. : 3ro “J”. : Prof. Bibiana de Jesús Chorres Vega. : 24 / 05 / 2018.

PROPOSITO DE APRENDIZAJE: 2.1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD 2.2. ÁREA CURRICULAR

: “Conocemos y Aplicamos la Técnica del Puntillismo”. : Arte.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO Crea proyectos de Aplica procesos de Aplica las técnicas de collage, puntillismo y origami lenguaje artístico. creación. usando materiales, rasgados, flores. ENFOQUES TRANSVERSALES Enfoque de derecho.

MOMENTOS DE LA SESION:

INICIO

MOMENTO

PROCESO

III.

ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN Los docentes promueven el conocimiento de los derechos a la salud y a vivir en un ambiente familiar sano, para empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático. Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos vulnerables.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECOPILACION DE SABERES PREVIOS:  Se presenta a la imagen de un pez (Anexo 1) y luego responden a las siguientes preguntas:  ¿Qué observan?  ¿Qué puedo hacer con ella?  ¿Les gustaría decorarla?  ¿Cómo la decorarían?  ¿Qué técnica elegimos para que la bandera del Perú se vea más bonita?  Presentamos una imagen con la técnica del puntillismo (Anexo 2) y preguntamos:  ¿Saben cómo se llama esta técnica?  ¿En qué consiste?  ¿Lo han realizado antes?  ¿Cómo lo han hecho?  ¿Les gustaría decorarla de esta manera?  Se les comunica el propósito de la sesión: Hoy van a decorar la imagen del pez utilizando la técnica del puntillismo.  Entregamos a los niños la imagen del pez, pedimos que saquen sus plumones y colores.  Antes de iniciar el trabajo practico se da recomendaciones sobre la higiene para que su trabajo este bonito y limpio.  Decoran el pez realizando puntos con plumón rojo en la imagen.  Escriben su nombre completo en su hoja de trabajo.  Exponen a sus compañeros el trabajo que han realizado.

SALIDA

METACOGNICIÓN:  Reflexiona a través de las siguientes preguntas:  ¿Les gustó la sesión?  ¿Cómo se sintieron durante la sesión?  ¿Qué dificultades tuvieron?  Se les pide a los alumnos que en casa practiquen la técnica del puntillismo.

ANEXO 1

ANEXO 2