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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02 “prueba de diagnóstico” DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ FAUSTINO SANCHEZ CARRION ” ÁREA ARTE PROFESOR HERNAN CUBA VERASTEGUI COORDINADOR DEL AREA: JOSE KOO AMBROSIO DIRECTORA : MARTHA HERRERA APONTE

GRADO BIMESTRE UNIDAD DE AP.

PRIMERO I I

SECCIÓN DURACIÓN FECHA

“A” “B” “C” 2 HORAS 21 DE MARZO

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS APRECIACION ARTISTICA

CAPACIDADES Percibe con sensibilidad el entorno natural, sus producciones y las manifestaciones artístico-culturales.

INDICADORES Identifica los diferentes niveles de desempeño que tiene los estudiantes en cada grado, generar hipótesis de dificultades en la comprensión de algunos saberes y proporcionar un material educativo para el aula.

SECUENCIA DIDACTICA INICIO (20 m.) Presentación de imágenes componentes del área de arte. El docente realiza preguntas a los estudiantes: ¿Conocen estos elementos e instrumentos? ¿Cuál es su función? ¿Cómo se representa? Las respuestas de los estudiantes son sistematizados por el docente haciendo uso de la pizarra. Los estudiantes se interesan por conocer el tema.

DESARROLLO (55 m.) Se les ubica a los estudiantes por separados. Se lee las instrucciones de la prueba de diagnóstico. Se le reparte las pruebas a cada uno de ellos. Los estudiantes resuelven las preguntas de las evaluaciones. El docente realiza la retroalimentación del tema y asigna tareas a los estudiantes.

CIERRE (13 m.) Se recoge las evaluaciones para luego ser corregido por el docente.

Se aplica una evaluación meta cognitiva. ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Qué dificultades has encontrado? ¿Cómo me sentí en clase?

TAREA A TRABAJAR EN CASA (2. m.) MATERIALES Y RECURSOA A UTILIZAR Recursos: Copias, lápiz

Materiales: Pizarra, plumones, mota, papelotes Ficha de evaluación, textos , dominio de palabras

HUANCAYO EL TAMBO, SAÑOS CHICO MARZO DEL 2016

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02 “prueba de diagnóstico” DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ FAUSTINO SANCHEZ CARRION ” ÁREA ARTE PROFESOR HERNAN CUBA VERASTEGUI COORDINADOR DEL AREA: JOSE KOO AMBROSIO DIRECTORA : MARTHA HERRERA APONTE

GRADO BIMESTRE UNIDAD DE AP.

SEGUNDO I I

SECCIÓN DURACIÓN FECHA

“A” “B” “C” 2 HORAS 21 DE MARZO

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS APRECIACION ARTISTICA

CAPACIDADES

INDICADORES

Percibe con sensibilidad el entorno natural, sus producciones y las manifestaciones artístico-culturales.

Identifica los diferentes niveles de desempeño que tiene los estudiantes en cada grado, generar hipótesis de dificultades en la comprensión de algunos saberes y proporcionar un material educativo para el aula.

SECUENCIA DIDACTICA INICIO (20 m.) Presentación de imágenes componentes del área de arte. El docente realiza preguntas a los estudiantes: ¿Conocen estos elementos e instrumentos? ¿Cuál es su función? ¿Cómo se representa? Las respuestas de los estudiantes son sistematizados por el docente haciendo uso de la pizarra. Los estudiantes se interesan por conocer el tema.

DESARROLLO (55 m.) Se les ubica a los estudiantes por separados. Se lee las instrucciones de la prueba de diagnóstico. Se le reparte las pruebas a cada uno de ellos. Los estudiantes resuelven las preguntas de las evaluaciones. El docente realiza la retroalimentación del tema y asigna tareas a los estudiantes.

CIERRE (13 m.) Se recoge las evaluaciones para luego ser corregido por el docente.

Se aplica una evaluación meta cognitiva. ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Qué dificultades has encontrado? ¿Cómo me sentí en clase?

TAREA A TRABAJAR EN CASA (2. m.) MATERIALES Y RECURSOA A UTILIZAR Recursos: Copias, lápiz

Materiales: Pizarra, plumones, mota, papelotes Ficha de evaluación, textos , dominio de palabras

HUANCAYO EL TAMBO, SAÑOS CHICO MARZO DEL 2016

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02 “prueba de diagnóstico” DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ FAUSTINO SANCHEZ CARRION ” ÁREA ARTE PROFESOR HERNAN CUBA VERASTEGUI COORDINADOR DEL AREA: JOSE KOO AMBROSIO DIRECTORA : MARTHA HERRERA APONTE

GRADO BIMESTRE UNIDAD DE AP.

TERCERO I I

SECCIÓN DURACIÓN FECHA

“A” “B” 2 HORAS 21 DE MARZO

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS APRECIACION ARTISTICA

CAPACIDADES

INDICADORES

Percibe con sensibilidad el entorno natural, sus producciones y las manifestaciones artístico-culturales.

Identifica los diferentes niveles de desempeño que tiene los estudiantes en cada grado, generar hipótesis de dificultades en la comprensión de algunos saberes y proporcionar un material educativo para el aula.

SECUENCIA DIDACTICA INICIO (20 m.) Presentación de imágenes componentes del área de arte. El docente realiza preguntas a los estudiantes: ¿Conocen estos elementos e instrumentos? ¿Cuál es su función? ¿Cómo se representa? Las respuestas de los estudiantes son sistematizados por el docente haciendo uso de la pizarra. Los estudiantes se interesan por conocer el tema.

DESARROLLO (55 m.) Se les ubica a los estudiantes por separados. Se lee las instrucciones de la prueba de diagnóstico. Se le reparte las pruebas a cada uno de ellos. Los estudiantes resuelven las preguntas de las evaluaciones. El docente realiza la retroalimentación del tema y asigna tareas a los estudiantes.

CIERRE (13 m.) Se recoge las evaluaciones para luego ser corregido por el docente.

Se aplica una evaluación meta cognitiva. ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Qué dificultades has encontrado? ¿Cómo me sentí en clase?

TAREA A TRABAJAR EN CASA (2. m.) MATERIALES Y RECURSOA A UTILIZAR Recursos: Copias, lápiz

Materiales: Pizarra, plumones, mota, papelotes Ficha de evaluación, textos , dominio de palabras

HUANCAYO EL TAMBO, SAÑOS CHICO MARZO DEL 2016

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02 “prueba de diagnóstico” DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ FAUSTINO SANCHEZ CARRION ” ÁREA ARTE PROFESOR HERNAN CUBA VERASTEGUI COORDINADOR DEL AREA: JOSE KOO AMBROSIO DIRECTORA : MARTHA HERRERA APONTE

GRADO BIMESTRE UNIDAD DE AP.

CUARTO I I

SECCIÓN DURACIÓN FECHA

“A” “B” 2 HORAS 21 DE MARZO

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS APRECIACION ARTISTICA

CAPACIDADES

INDICADORES

Percibe con sensibilidad el entorno natural, sus producciones y las manifestaciones artístico-culturales.

Identifica los diferentes niveles de desempeño que tiene los estudiantes en cada grado, generar hipótesis de dificultades en la comprensión de algunos saberes y proporcionar un material educativo para el aula.

SECUENCIA DIDACTICA INICIO (20 m.) Presentación de imágenes componentes del área de arte. El docente realiza preguntas a los estudiantes: ¿Conocen estos elementos e instrumentos? ¿Cuál es su función? ¿Cómo se representa? Las respuestas de los estudiantes son sistematizados por el docente haciendo uso de la pizarra. Los estudiantes se interesan por conocer el tema.

DESARROLLO (55 m.) Se les ubica a los estudiantes por separados. Se lee las instrucciones de la prueba de diagnóstico. Se le reparte las pruebas a cada uno de ellos. Los estudiantes resuelven las preguntas de las evaluaciones. El docente realiza la retroalimentación del tema y asigna tareas a los estudiantes.

CIERRE (13 m.) Se recoge las evaluaciones para luego ser corregido por el docente.

Se aplica una evaluación meta cognitiva. ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Qué dificultades has encontrado? ¿Cómo me sentí en clase?

TAREA A TRABAJAR EN CASA (2. m.) MATERIALES Y RECURSOA A UTILIZAR Recursos: Copias, lápiz

Materiales: Pizarra, plumones, mota, papelotes Ficha de evaluación, textos , dominio de palabras

HUANCAYO EL TAMBO, SAÑOS CHICO MARZO DEL 2016

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02 “prueba de diagnóstico” DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ FAUSTINO SANCHEZ CARRION ” ÁREA ARTE PROFESOR HERNAN CUBA VERASTEGUI COORDINADOR DEL AREA: JOSE KOO AMBROSIO DIRECTORA : MARTHA HERRERA APONTE

GRADO BIMESTRE UNIDAD DE AP.

QUINTO I I

SECCIÓN DURACIÓN FECHA

“A” “B” 2 HORAS 21 DE MARZO

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS APRECIACION ARTISTICA

CAPACIDADES

INDICADORES

Percibe con sensibilidad el entorno natural, sus producciones y las manifestaciones artístico-culturales.

Identifica los diferentes niveles de desempeño que tiene los estudiantes en cada grado, generar hipótesis de dificultades en la comprensión de algunos saberes y proporcionar un material educativo para el aula.

SECUENCIA DIDACTICA INICIO (20 m.) Presentación de imágenes componentes del área de arte. El docente realiza preguntas a los estudiantes: ¿Conocen estos elementos e instrumentos? ¿Cuál es su función? ¿Cómo se representa? Las respuestas de los estudiantes son sistematizados por el docente haciendo uso de la pizarra. Los estudiantes se interesan por conocer el tema.

DESARROLLO (55 m.) Se les ubica a los estudiantes por separados. Se lee las instrucciones de la prueba de diagnóstico. Se le reparte las pruebas a cada uno de ellos. Los estudiantes resuelven las preguntas de las evaluaciones. El docente realiza la retroalimentación del tema y asigna tareas a los estudiantes.

CIERRE (13 m.) Se recoge las evaluaciones para luego ser corregido por el docente.

Se aplica una evaluación meta cognitiva. ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Qué dificultades has encontrado? ¿Cómo me sentí en clase?

TAREA A TRABAJAR EN CASA (2. m.) MATERIALES Y RECURSOA A UTILIZAR Recursos: Copias, lápiz

Materiales: Pizarra, plumones, mota, papelotes Ficha de evaluación, textos , dominio de palabras

HUANCAYO EL TAMBO, SAÑOS CHICO MARZO DEL 2016

PRUEBA DE DIAGNOSTICO DEL AREA DE ARTE QUINTO GARADO DE SECUNDARIA APELLIDOS Y NOMBRES:________________________________________________________SECCION:____________________ COMPRENSION DE LECTURA: “MOZART Y SU PEQUEÑA INFANCIA”

Mozart nació el 27 de Enero de 1756, en Salzburgo (Austria) y fue bautizado como Johannes Mozart, aunque le conocían como Wolfgang Amadeus. Fue el último hijo de Leopold Mozart, músico al servicio del príncipe arzobispo de Salzburgo y su madre se llamaba Anna María Pertl. La casa natal de Mozart, se encuentra Getreidegasse nro. 9 de la ciudad Salzburgo, se trata de una casa de tres plantas, que actualmente se destina a museo con gran cantidad de objetos de la época y algunos instrumentos de Mozart niño. Wolfgang y su hermana María Anna mostraron asombrosas facultades para la música desde pequeños. Wolfgang a los cuatro años practicaba el clavicordio: y componía pequeñas canciones y minuetos, a los seis, tocaba con destreza la clave y el violín, podía leer música a primera vista, tenía una memoria prodigiosa y una gran capacidad para improvisar frases musicales. No era un niño como los demás: I.- Responda las siguientes preguntas de “MOZART Y SU PEQUEÑA INFANCIA” 1.- ¿En qué fecha nació Mozart? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.- ¿En qué lugar nació Mozart? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.-¿Cómo fue bautizado Mozart? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.- ¿Dónde vivía Mozart y como era su casa? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5.- ¿Que hacia cuando tenía seis años Mozart? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------II.- De acuerdo a los siguientes instrumentos, cuales tienen sonidos agudos y graves. Escribe una “A” si es agudo y una “G” si es grave: 1.- Guitarra --------------------------------2.- Flauta ---------------------------------3.-Tambor -----------------------------------4.- Maracas ---------------------------------5.- Triangulo --------------------------------III.- Observa las palabras y marca con una “S” si el sonido es suave, y con una “F” si es fuerte. 1.- Bocina -----------------------------------2.-Micro ------------------------------------3.-Gotera -------------------------------------4.- Bicicleta -----------------------------------5.-Timbre del colegio -----------------------IV.- Marca con una X la alternativa correcta: 1. ¿Cómo se llama la cualidad del sonido que nos permite diferenciar 2. ¿Cómo se produce el sonido? las voces de las personas? a. el sonido se produce cuando un objeto vibra a. Altura b. Esta vibración se transmite a través de ondas sonoras b. Duración c. las ondas sonoras se representan gráficamente c. Timbre d. Ninguna de las anteriores. d. Intensidad 3. ¿Cómo se llama el signo que da el nombre a las notas en el 1. ¿Dónde se ubica la clave de sol? pentagrama? a. Al principio de cada pentagrama a. línea divisoria b. Donde tengamos un espacio b. Clave de sol c. Justo antes del pentagrama c. Negra d. No se coloca en ninguna parte d. Clave de fa

PRUEBA DE DIAGNOSTICO DEL AREA DE ARTE APELLIDOS Y NOMBRES: ______________________________FECHA: ___________GRADO: Primero SECCION: ____________ APRECIACION ARTISTICA I.-Determina la veracidad o falsedad de los siguientes enunciados: 1.1.-El sonido, es todo lo que percibimos a través del oído

(

)

1.2.-El ruido es desagradable al oído

(

)

1.3.- La música es un conjunto de sonidos ordenados y artísticamente combinados

(

)

1.4.- La melodía es una sucesión de sonidos fuertes y débiles

(

)

II.- Subraya la respuesta correcta: 2.1.-Es conocido como sonido musical: a) El sonido determinado

b) El sonido Indeterminado

c) El ruido

d) ay b

E) N.A

2.2.- Podemos identificar el sonido de una trompeta, de una flauta de un clarinete y la voz humana mediante: a) El timbre

b) La altura

c) la intensidad

d) la altura

E) T.A.

d) El contrapunto

E) T.A.

2.3.- Es la sucesión constante de sonidos, fuertes y débiles es: a) La melodía

b) La armonía

c) El ritmo

2.4.-Es un signo musical que se grafica al inicio del pentagrama y sirve para dar nombre a las notas musicales corresponde a: a) Las notas musicales

b) La barra divisoria

c) La clave o llave

d) El compás

E) T.A.

d) 4 tiempos

E) T.A.

2.5.- La fig. Musical NEGRA, tiene una duración de: a) 1 tiempo

b) 2 tiempos

c) 3 tiempos

2.6.-Se desarrolla la capacidad de percepción de los sonidos y de recrearlos como parte de sus vivencias corresponde a: a) La música

b) Las artes visuales

c) Al teatro

2.7.La danza se clasifica según su ubicación geográfica en: a) Costa b) Sierra c) selva d) T.A. 2.8.Los elementos de la danza son:

a) Cuerpo, espacio, tiempo b) Ritmo espacio, vestuario c) Cuerpo, espacio, música d) N.A. 2.9. Para obtener el color violeta se combinan el: a) Rojo +amarillo b) Rojo +azul c) Amarillo + Rojo d) Amarillo + azul 2.10.Los colores primarios son: a) Verde, rojo, verde b) violeta, marrón, amarillo c) Rojo, azul, amarillo d) Anaranjado, verde, violeta

d) La danza

E) T.A.

PRUEBA DE DIAGNOSTICO DEL AREA DE ARTE APELLIDOS Y NOMBRES: ______________________________FECHA: ___________GRADO: Segundo SECCION: ____________ APRECIACION ARTISTICA I.-Determina la veracidad o falsedad de los siguientes enunciados: 1.1.-El sonido, es todo lo que percibimos a través del gusto

(

)

1.2.-El sonido irregular es desagradable al oído

(

)

1.3.- La música es un conjunto de sonidos ordenados y artísticamente combinados

(

)

1.4.- El ritmo es una sucesión de sonidos fuertes y débiles

(

)

1.5.- El acorde es el conjunto de tres o más sonidos diferentes ejecutados al mismo tiempo

(

)

II.- Subraya la respuesta correcta: 2.1.-La barra divisoria se utiliza para separar: a) 2 sonidos

b) 3 sonidos

c) 4 sonidos

d) 5 sonidos

E) N.A.

2.2.- Es la sucesión constante de sonidos, con frases musicales y nace de la inspiración del sentimiento humano es: a) La melodía

b) La armonía

c) El ritmo

d) El contrapunto

E) T.A.

2.3.-Es un signo musical que se grafica al inicio del pentagrama y sirve para dar nombre a las notas musicales corresponde a: a) Las notas musicales

b) La clave de sol

c) La clave de fa

d) b y c

E) N.A.

2.4.- La fig. Musical BLANCA, tiene una duración de: a) 1 tiempo

b) 2 tiempos

c) 3 tiempos

d) 4 tiempos

E) T.A.

2.5.-Se desarrolla la capacidad de percepción de los sonidos y de recrearlos como parte de sus vivencias corresponde a: a) La música

b) Las artes visuales

c) Al teatro

d) La danza

2.6. Los elementos de la danza son:

a) Cuerpo, espacio, tiempo b) Ritmo espacio, vestuario c) Cuerpo, espacio, música d) N.A. 2.7. En la danza de la huaconada el personaje era la máxima autoridad del pueblo que: a) Salían a castigar a los pobladores b) A los adolescentes que salían de noche c) A los inmorales d) T. A. 2.9. Los colores cálidos son: a) Azul, amarillo, verde b) Anaranjado, amarillo, rojo c) Anaranjado, violeta, amarillo d) Amarillo, negro, violeta. 2.10.Los colores intermedios se obtienen de la mezcla de: a) Color primario + color binario b) Color primario + color terciario c) Color primario + color neutro d) N.A.

E) T.A.

PRUEBA DE DIAGNOSTICO DEL AREA DE ARTE APELLIDOS Y NOMBRES: ______________________________FECHA: ___________GRADO: Tercero SECCION: ____________ APRECIACION ARTISTICA I.-Determina la veracidad o falsedad de los siguientes enunciados 1.1.-En las cualidades del sonido LA ALTURA es la distinción si el sonido es grave y/o agudo

(

)

1.2.-El timbre nos permite distinguir si el sonido es FUERTE y/o DEBIL

(

)

1.3.- La DURACION de los sonidos se mide el tiempo que transcurre entre el inicio y el final de la vibración

(

)

1.4.- El ritmo es una sucesión de sonidos, con sentido musical y nace de la inspiración del sentimiento del ser humano (

)

1.5.- En el canto de los pajarillos destacan los sonidos agudos

(

II.- Subraya la respuesta correcta: 2.1.-La barra divisoria se utiliza para separar: a) 2 sonidos

b) 3 sonidos

c) 4 sonidos

d) 5 sonidos

E) N.A.

2.2.- La fusa tiene una duración de: a) 1 Tiempo

b) 1/2 tiempo

c

) ¼ tiempo

d) 1/8 tiempo

E) T.A.

2.3.-Los compases simples son: a) 2/4,3/4 .6/8

b) 4/4, 2/4,3/4

c) 6/8,9/8,12/8

d) 6/4,9/4,12/4

E) N.A.

d) 4 tiempos

E) T.A.

2.4.- La fig. Musical BLANCA, tiene una duración de: a) 1 tiempo

b) 2 tiempos

c) 3 tiempos

2.5.-Es un signo de alteración que aumenta un semitono corresponde a: a) El sostenido

b) El bemol

c) El becuadro

d) El doble sostenido

2.6. Los colores fríos son: a) Azul, violeta, verde b) Anaranjado, amarillo, rojo c) Anaranjado, violeta, amarillo d) Amarillo, negro, violeta 2.7. La palabra folklore nació en el siglo: a) XV b) XVI c) XVII d) XVIII 2.8. Es la ubicación de los personajes en el tiempo, lugar y su forma de vida corresponde a: a) Los personajes b) El argumento c) la utilería d) El desenlace 2.9. En cuantas partes está dividido una figura humana en:

a) 5 partes c) 6 partes 2.10.

b) 7 partes d) 8 partes

En el bodegón se realiza dibujos de: a) Animales b) Antigüedades c) Utensilios de cocina d) b y c

E) T.A.

)

PRUEBA DE DIAGNOSTICO DEL AREA DE ARTE APELLIDOS Y NOMBRES: ______________________________FECHA: ___________GRADO: Cuarto SECCION: ____________ APRECIACION ARTISTICA I.-Determina la veracidad o falsedad de los siguientes enunciados 1.1.-Las artes visuales desarrolla las capacidades motrices finas, emociones y sentimientos

(

)

1.2.-La barra divisoria es un signo musical que sirve para separar 8 compases

(

)

1.3.- Las capacidades del área de ARTE es expresión y apreciación artística

(

)

1.4.- El ritmo es una sucesión de sonidos, con sentido musical y nace de la inspiración del sentimiento del ser humano (

)

1.5.- El ritmo es una sucesión de sonidos fuertes y débiles

(

II.- Subraya la respuesta correcta: 2.1.-El valor del bemol es: a) Aumenta un semitono

b) Disminuye un semitono

c) Anula el valor de los otros

d) Disminuye un tono

2.2.- El silencio de la corchea tiene una duración de: a) 1 Tiempo

b) 1/2 tiempo

) ¼ tiempo

d) 1/8 tiempo

E) T.A.

c) 6/8,9/8,12/8

d) 6/4,9/4,12/4

E) N.A.

d) 4 tiempos

E) T.A.

c

2.3.-Los compases compuestos son: a) 2/4,3/4 .6/8

b) 4/4, 2/4,3/4

2.4.- La fig. Musical Redonda, tiene una duración de: a) 1 tiempo

b) 2 tiempos

c) 3 tiempos

2.5.-Es un signo de alteración que aumenta un semitono corresponde a: a) El sostenido

b) El bemol

c) El becuadro

d) El doble sostenido

2.6. La danza de la tunantada tiene los siguientes personajes: a) Chonguino, huanquita, Sicaina, argentino b) María pichana, chuto, Jamilla c) a y b d) N.A. 2.7. La danza del huaylarsh aparece en la época: a) Prehispánica b) Colonial c) Republicano d) T.A 2.8. En el bodegón se realiza dibujos de: a) Animales b) Antigüedades c) Utensilios de cocina d) b y c 2.9. El dibujo es simétrico cuando las dos partes son: a) Iguales b) Desiguales c) ay b d) T.A. 2.10.Es la ubicación de los personajes en el tiempo, lugar y su forma de vida corresponde a: a) Los personajes b) El argumento c) la utilería d) El desenlace

E) T.A.

E) N.A.

)