SESIÓN DE APRENDIZAJE La Cultura Chavín 1.- DATOS INFORMATIVOS 1.1 Institución Educativa : 30949 San José de Colpa 1.2 Á
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SESIÓN DE APRENDIZAJE La Cultura Chavín 1.- DATOS INFORMATIVOS 1.1 Institución Educativa : 30949 San José de Colpa 1.2 Área Curricular : Personal Social 1.3 Grado y sección : 1º “U” 1.4 Docente : Consuelo L. Buendía Quispe 1.5 Fecha : 02 de setiembre del 2019. 2.-APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la Información Relevante de la Sociedad y la cultura Chavín valorando su diversidad cultural 4.- VALORES Y ACTITUDES
VALORES SOLIDARIDAD
ACTITUDES ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO Comparte sus conocimientos y Participa en el logro de metas comunes materiales con sus compañeros
5.- ORGANIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE SECUENCIA DIDÁCTICA (ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE) PROCESOS PEDAGÓGICOS Y PROCESOS COGNITIVOS MOTIVACIÓN El docente hace la presentación del video sobre sociedad y política de nazca RECUPERACION DE SABERES PREVIOS ¿Quiénes gobernaban Chavin? ¿En qué zona del país se ubica el departamento de Ancash? CONFLICTO COGNITIVO ¿Cómo era la vida de los peruanos hace 2 000 años? PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Recepción de la Información Se declara el Tema y se escribe el Aprendizaje Esperado en la pizarra Los estudiantes observan el video sobre la cultura Chavín El docente hace una exposición sobre la Cultura Chavín Caracterización Los estudiantes desarrollan la ficha de trabajo: Actividad 1: Los alumnos ven el video y responden las preguntas de la ficha Reconocimiento En plenaria del aula leen y amplían su opinión y socializando y llegamos a conclusiones generales. 6.-APLICACIÓN DE LO APRENDIDO Resuelven el cuestionario sobre la Cultura Chavín Dibujan el mapa del Perú y ubican la Cultura Chavín En su cuaderno de trabajo dibujan la escultura de Chavín
MATERIALES
TIEMPO
Video de la Cultura Chavín Mapa político del Perú
5minutos
Tarjetas Plumón Pizarra Cinta maskin
5 minutos
Tarjetas y plumones
25 minutos
Texto del MINEDU 25 minutos Tarjetas Cinta maskin
Cuadernos de trabajo 7.- METACOGNICION Responde a las preguntas ¿que aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? 7.- EVALUACIÓN CRITERIO
Manejo de Información
CAPACIDADES
Identifica la Información Relevante de la Cultura Chavín valorando su diversidad cultural
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Identifica la Información Relevante de la Cultura Escala valorativa Chavín valorando su diversidad cultural en una ficha de trabajo
Comparte sus conocimientos y materiales con sus compañeros
ACTITUD ANTE EL AREA
Lista de Cotejos
BIBLIOGRAFIA: Textos del docente del MINEDU 2009
OBSERVACIONES:
--------------------------------FIRMA DEL DOCENTE
----------------------------------VBº DEL DIRECTOR
ESCALA DE VALORACIÓN INDICADOR: Analiza información relevante sobre las Ideologías Nazismo y Fascismo en un mapa mental
Identifican ideas importantes
Organizan la información adecuadamente
1
2
ESTUDIANTES 1 2 3
Presenta la información y explica con seguridad 3
Comparte sus conocimientos y materiales con sus compañeros Si No
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
SESIÓN DE APRENDIZAJE La Cultura Chavín 1.- DATOS INFORMATIVOS 1.1 Institución Educativa : 30949 San José de Colpa 1.2 Área Curricular : Personal Social 1.3 Grado y sección : 1º “U” 1.4 Docente : Consuelo L. Buendía Quispe 1.5 Fecha : 02 de setiembre del 2019. 2.-APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la Información Relevante de la Sociedad y la cultura Chavín valorando su diversidad cultural 4.- VALORES Y ACTITUDES
VALORES SOLIDARIDAD
ACTITUDES ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO Comparte sus conocimientos y Participa en el logro de metas comunes materiales con sus compañeros
5.- ORGANIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE SECUENCIA DIDÁCTICA (ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE) PROCESOS PEDAGÓGICOS Y PROCESOS COGNITIVOS MOTIVACIÓN El docente hace la presentación del video sobre sociedad y politica Chavín RECUPERACION DE SABERES PREVIOS ¿Quiénes gobernaban Chavin? ¿En qué zona del país se ubica el departamento de Ancash? CONFLICTO COGNITIVO ¿Cómo era la vida de los peruanos hace 2 000 años? PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Recepción de la Información Se declara el Tema y se escribe el Aprendizaje Esperado en la pizarra Los estudiantes observan el video sobre la cultura Chavín El docente hace una exposición sobre la Cultura Chavín Caracterización Los estudiantes desarrollan la ficha de trabajo: Actividad 1: Los alumnos ven el video y responden las preguntas de la ficha Reconocimiento En plenaria del aula leen y amplían su opinión y socializando y llegamos a conclusiones generales. 6.-APLICACIÓN DE LO APRENDIDO Resuelven el cuestionario sobre la Cultura Chavín Dibujan el mapa del Perú y ubican la Cultura Chavín En su cuaderno de trabajo dibujan la escultura de Chavín
MATERIALES
TIEMPO
Video de la Cultura Chavín Mapa político del Perú
5minutos
Tarjetas Plumón Pizarra Cinta maskin
5 minutos
Tarjetas y plumones
25 minutos
Texto del MINEDU 25 minutos Tarjetas Cinta maskin
Cuadernos de trabajo 7.- METACOGNICION Responde a las preguntas ¿que aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? 7.- EVALUACIÓN CRITERIO
Manejo de Información
CAPACIDADES
Identifica la Información Relevante de la Cultura Chavín valorando su diversidad cultural
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Identifica la Información Relevante de la Cultura Escala valorativa Chavín valorando su diversidad cultural en una ficha de trabajo
Comparte sus conocimientos y materiales con sus compañeros
ACTITUD ANTE EL AREA
Lista de Cotejos
BIBLIOGRAFIA: Textos del docente del MINEDU 2009
OBSERVACIONES:
--------------------------------FIRMA DEL DOCENTE
----------------------------------VBº DEL DIRECTOR
ESCALA DE VALORACIÓN INDICADOR: Analiza información relevante sobre las Ideologías Nazismo y Fascismo en un mapa mental
Identifican ideas importantes
Organizan la información adecuadamente
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Presenta la información y explica con seguridad 3
Comparte sus conocimientos y materiales con sus compañeros Si No
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