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• Carlos Aniceto

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Programa Académico de Formación Humanística

GUÍA PRÁCTICA DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR COMPETENCIA COMUNICATIVA SESIÓN 13 LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS: CARACTERÍSTICAS Y ESTRUCTURA LOS RECURSOS PARALINGÜÍSTICOS Y DE PERSUASIÓN UTILIZADOS POR LOS EMPRENDEDORES DATOS GENERALES: a. Competencia Se comunica en forma verbal y no verbal de manera efectiva y con actitud Genérica: reflexiva, usando las tecnologías de la información y comunicación en diferentes contextos para favorecer las relaciones interpersonales en el ámbito formativo y profesional. b. Resultado de Produce textos expositivos y argumentativos con coherencia y cohesión, aprendizaje: adecuándolos al uso formal de la lengua. c. Actitud:

 Muestra disposición para el trabajo en equipo.

d. Evidencia de aprendizaje:

Infografía sobre las bondades e impacto del proyecto emprendedor respetando las características del texto argumentativo Video grupal sobre las bondades e impacto del proyecto emprendedor realizado con ética, persuasión y coherencia.

I.

ACTIVIDADES DE INICIO Actividad 1: Situación vivencial / Contextualización / Conocimientos previos • Los estudiantes aprecian una secuencia de Esto es Guerra en la siguiente dirección electrónica https://youtu.be/x_7BwwDigzs 



Con la participación de tus compañeros, analizan la situación y la comparan con otras similares del mismo género. Te recomiendo visualizar el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=-HliuWcnFW0 El docente divide el aula en 4 grupos de zoom. Dos deben plantear posturas a favor y dos en contra. Completan la siguiente tesis:

El programa Esto es Guerra es ____mal ejemplo_________________ para los adolescentes por las siguientes razones: a) No aportan nada educativo ni cultural. b) Es un mal ejemplo. c) Tienen un contenido vergonzoso y no aportan nada bueno.

Terminado el tiempo en grupos, retornan al aula de zoom para iniciar un pequeño debate. El docente conduce la actividad y se mantiene el orden y respeto en todo momento. “La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele combinarse con la exposición. Mientras la exposición se limita a mostrar; la argumentación intenta convencer o cambiar ideas” (CC-2019-II)

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Actividad 2: Reflexiona y comparte tus opiniones empleando una de estas opciones:

- Puedes participar del FORO que programe tu docente si tienes problemas de conectividad. - Puedes unirte a la VIDEO REUNIÓN si te conectaste a la hora de inicio de tu sesión.

Después de observar la participación de sus compañeros en la actividad 1, responde las siguientes preguntas ¿Cuál fue la actitud que tuvieron los participantes al momento de sustentar sus opiniones? ¿Qué estrategias utilizaron los participantes para transmitir sus opiniones sobre el tema? Observen las imágenes adjuntas: ¿Son temas polémicos? ¿Lo realizado se relaciona con el texto argumentativo? El texto argumentativo es un tipo de texto que necesita ser planificado y revisado para que cumpla su objetivo: convencer; entonces, para Uds. ¿Es complicado argumentar sobre un tema? ¿Crees que se necesita ciertas cualidades para realizar una argumentación? ¿Cuáles crees que sean dichas cualidades? La revisión de la siguiente temática te ayudará a aclarar los conceptos. Si conocemos el tema se nos hace mas fácil el poder redactar el texto. II.

ACTIVIDADES DE PROCESO Actividad 3: Exploración / Reflexión / Uso de diferentes fuentes de información  Luego de participar en los foros, revisa la siguiente temática porque te ayudará a aclarar varios conceptos clave: A. argumentativo

Texto

 Características  Estructura  -

Para seleccionar una información, ten en cuenta lo siguiente: Revisa el material de apoyo publicado en tu campus Trilce, sección “anexos” de la sesión 13. Además, desde esta plataforma, puedes acceder a los textos de la biblioteca digital de la UCV.

“El aprendizaje es más que la adquisición de la capacidad de pensar; es la adquisición de numerosas habilidades para pensar en una gran variedad de cosas. (Lev Vygotsky)

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Indaga información sobre las fuentes consignadas en la referencia bibliográfica. Puedes buscar información en libros, artículos de revista, links de videos y otros vía Google académico, Google books u otros buscadores confiables facilitados por tu docente. Siempre que encuentres una buena fuente de información, registra los datos del libro y el autor en el cuadro que se te muestra líneas abajo (REGISTRO BIBLIOGRÁFICO). Si consultaste más de un libro, ingresa solo los datos del texto en el que encontraste información más relevante.

Dolz, J. (1993). «La argumentación». Cuadernos de Pedagogía, 216, pp. 6870.Enciclopedia de conocimientos fundamentales Volumen I, Español Literatura.UNAM‐Siglo XXI. Actividad 4: Consolidación y sistematización de la información ▪ Con la información consultada, completa los organizadores visuales que se presentan a continuación:

TEXTO ARGUMENTATIVO

DEFINICIÓN

CARACTERÍSTICAS S

Es aquel que tiene como fin persuadir al destinatario del punto de vista que se tiene sobre un asunto. ____________________________________________ Se caracteriza por una organización del contenido ____________________________________________ que lo define como tal: se presentan unas ____________________________________________ premisas o datos, que no se podrán aceptar si no ____________________________________________ se admite también una determinada conclusión o ____________________________________________ tesis. ____________________________________________ ____________________________________________

INTRODUCCIÓN ______________________________________________ Se enuncia el tema que se tratará y la postura que ______________________________________________ se va a defender. Puede haber citas de personajes ______________________________________________ reconocidos por el público o narrar hechos ______________________________________________ relacionados para llamar la atención de los ______________________________________________ receptoresTESIS y comprometerlos con la lectura. ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________

ESTRUCTURA

ARGUMENTACIÓN n

Conforman la serie de razones que el emisor presenta ______________________________________________ para convencer al receptor de que la tesis es verdadera ______________________________________________ o válida. Para esto, el emisor utiliza diversas estrategias ______________________________________________ discursivas como: la ejemplificación, la analogía, la ______________________________________________ pregunta retórica, la cita de autoridad, etc.

CONCLUSIÓN “El aprendizaje es más que la adquisición de la capacidad de pensar; es la adquisición de numerosas habilidades para pensar en una gran variedad de cosas. (Lev Vygotsky)

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_____________________________________________ Se sintetizan las ideas principales del discurso, se _____________________________________________ enuncian cuáles son las consecuencias de lo _______________________________________ expresado. Actividad 5: Aplicación de los nuevos conocimientos /Socialización de productos y aclaración de procesos ▪ Compartan la información que investigaron con sus equipos emprendedores, luego, consoliden y/o unifiquen las ideas que registraron en los organizadores visuales sobre la Texto argumentativo: características y estructura. ▪ Con tu equipo emprendedor y con la guía de tu docente, reconoce la estructura del texto argumentativo en el siguiente ejemplo

Las redes sociales Las redes sociales, entre las que destacan facebook y twitter se han convertido en todo un fenómeno social pues están revolucionando la forma de comunicar e interactuar. Su capacidad para hacer llegar la información a cualquier parte del mundo en un tiempo record y la posibilidad de establecer relación con más personas de manera sencilla, han hecho de este tipo de comunicación una de las más conocidas. Por ello, se considera beneficioso el uso de las redes sociales. Por tanto, les digo que el uso del Facebook es una herramienta extraordinaria de comunicación, porque facilita el contacto con amigos y familiares que en muchos casos viven lejos. También, permite compartir información con millones de personas de forma muy sencilla. Una gran parte de la población usa las redes sociales como programador de actividades sociales, académicas, etc. Según un reciente informe la Agencia Española manifestó que uno de los medios de comunicación más empleados por la población son el Facebook y twiter. En definitiva, considero que las redes sociales son un magnifico medio para comunicarse e intercambiar opiniones e imágenes con personas cercanas, socializar y hacer llegar información a cualquier parte de forma rápida y sencilla. ¡Hazte una cuenta y entra en el futuro!

Observa con atención la estructura del texto argumentativo y sobre todo su finalidad, que es CONVENCER. Comparte tus respuestas con los demás equipos cuando el docente lo requiera.

INTRODUCCIÓN

TESIS

ARGUMENTACIÓN

CONCLUSIÓN

Recuperado de https://logopediaenespecial.blogspot .com/2016/08/programa-especificopara-la-mejora-de.html?m=1

Ahora, debes identificar los argumentos de tu idea emprendedora, aquellos que sustenten que tu idea es la mejor. Debes convencer al público y lograr que quieran adquirir o participar en la ejecución de tu producto o servicio. Para esto, elaborarás una infografía, pero “El aprendizaje es más que la adquisición de la capacidad de pensar; es la adquisición de numerosas habilidades para antes debes completar el cuadro que te brindamos a continuación:. pensar en una gran variedad de cosas. (Lev Vygotsky)

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-Nuestro sistema de ayuda es una página de Facebook muy beneficioso para las personas en donde cualquiera puede publicar si un perrito u otro animal necesita ayuda - También este grupo ayuda a cuidar y a proteger a los que se encuentran abandonados en las calles de la ciudad.

Utilizamos este método ya que por este medio se nos hace más fácil poder hogar para losesanimales aquellosen que estándeenestos seres -Lo que se un quiere conseguir que ya nocallejeros exista másy violencia contra Argumento 1 encontrar (De autoridad) albergues, personas muy aque menudo se encuentran enaunque las redes y vivos y que las la gente entiendan ellos sienten y escuchan nosociales, pueda hablar. que mejor opción de transmitirles buen contenido, ayudando a aquellos animales TESIS: Por ello se considera beneficioso el uso de la página de Facebook. callejeros ya que es una problemática de nunca acabar si nunca nos unimos todos.

Si gran parte de la población se uniera a nuestra comunidad, contactándonos por medio de nuestra página, podríamos realizar actividades de servicio a albergues Argumento 2 ya que podríamos tener mucho más ingresos para darles lo mejor a estos (De autoridad) cachorros.

Argumento 3 (De hecho)

Si te es imposible adoptar y no cuentas con recursos, tampoco te desanimes ya que mediante nuestra página te podemos ayudar a que aquel animal se haga viral para que otras personas puedan adoptarlo.

  Argumento 4 (Otro)

Al crear esta página el objetivo se basa en poder concientizar a las personas a no abandonar a los animalitos y otras que puedan adoptarlos, este será nuestro proyecto que se está realizando con mucho esfuerzo y dedicación.

Argumento 5 (Otro)

Es enormemente gratificante ver que gracias a esfuerzos de muchas personas, varios animales han encontrado un buen hogar, o que has frenado la sobrepoblación y sufrimiento animal. Y eso, no tiene precio.

Introducció n .

“El aprendizaje es más que la adquisición de la capacidad de pensar; es la adquisición de numerosas habilidades para pensar en una gran variedad de cosas. (Lev Vygotsky)

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RECUERDA QUE LOS ARGUMENTOS DEBEN EXTRAERSE DE SUS PROPUESTAS EMPRENDEDORAS FINALIZADAS: INVESTIGACIÓN, DE LAS ENCUESTAS, DE LAS BONDADES DE SUS IDEAS EMPRENDEDORAS… III.

ACTIVIDADES FINALES Transferencia Ahora, con tu equipo emprendedor, utilicen lo aprendido sobre el texto argumentativo y elaboren una infografía sobre su propuesta emprendedora.

Para elaborar la infografía, se sugiere tener descargado el programa Canvas, Infograph, diapositivas u otro editor (recuerda lo realizado en la sesión 01). Puedes considerar también las indicaciones de la sesión 1.

MEJORES INFOGRAFÍAS 2019-II QUE LES PUEDEN GUIAR

“El aprendizaje es más que la adquisición de la capacidad de pensar; es la adquisición de numerosas habilidades para pensar en una gran variedad de cosas. (Lev Vygotsky)

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Argumento de causa - consecuencia

Argumento de autoridad Argumento de autoridad

Argumento de hecho

Argumento de racionalidad

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Actividad 7: Evaluación ▪ En la siguiente sesión, un representante, elegido al azar por el docente, presentan su Infografía sobre las bondades e impacto del proyecto emprendedor respetando las características del texto persuasivo. ▪ En colaboración de todos los participantes, y considerando los criterios de la rúbrica, se afianzan los contenidos propuestos y se reflexiona sobre el texto argumentativo. IV. EVALUACIÓN  Se aplica la RÚBRICA - SESIÓN 13. Tema: Los textos persuasivos: características y estructura VI. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN  Descarga todo el material publicado en la sesión 14.  La siguiente sesión deben preparar el video de evaluación final. Considera la siguiente información: Ahora deben organizar, planificar y grabar un video grupal sobre la idea emprendedora realizado con ética, persuasión y coherencia. Para ello, deben considerar presentar el problema, la propuesta emprendedora, el marco teórico, la encuesta, la ubicación del producto en el mercado y las ganancias. Exprésate empleando con pertinencia los recursos paralingüísticos y de convencimiento como habilidades comunicativas del “El aprendizaje es más que la adquisición de la capacidad de pensar; es la adquisición de numerosas habilidades para pensar en una gran variedad de cosas. (Lev Vygotsky)

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emprendedor. Puedes utilizar alguna de estas aplicaciones:

Puedes utilizar tu celular para –con el uso de algún programa de edición de videos, puedas iniciar su respectiva grabación. Debes de utilizar el formato siguiente para la organización de ideas. Observa los mejores videos 2019-2 y supéralos…

Debes crear tu video emprendedor considerando el uso de los diversos recursos paralingüísticos y los elementos de persuasión. Recuerda que debe observarse una presentación impactante. El docente decidirá si el video creado es aprobado para su difusión. Calcula que tu video tenga entre 5 a minutos de duración. Usa el guion que te facilitamos a continuación para que te organices mejor: GUION PARA EL VIDEO “El aprendizaje es más que la adquisición de la capacidad de pensar; es la adquisición de numerosas habilidades para pensar en una gran variedad de cosas. (Lev Vygotsky)

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ESCENA (PRESENTACIÓN, PROBLEMA, EL MARCO TEÓRICO, LA ENCUESTA, LA PROPUESTA, LAS GANANCIAS, LAS REFERENCIAS…)

Código de biblioteca

DESCRIPCIÓN DE LA ESCENA (¿SE INCLUIRÁ IMÁGENES, MÚSICA, EFECTOS…? ¿EN QUÉ AMBIENTE? ¿QUÉ INFORMACIÓN SE INCLUIRÁ?

RESPONSABLE

TIEMPO

LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.* Álvarez, M. (2010). Tipos de escritos II: Exposición y argumentación. (8.a ed.). Arco Libros.

808.066 C28

Carneiro, M. (2011). Manual de redacción superior. (2.a ed.). San Marcos.

808.066 C35

Castillo, S. y Villanueva, M. (2012). Redacción para principiantes: y para aquellos que quieren dejar de serlo. Pakarina.

461.52 G26 2009

Gatti, C. y Wiesse, R. (2013). Técnicas de lectura y redacción: Lenguaje científico y académico. (4.a ed.). Universidad del Pacífico. Reyes, G. (2012). Cómo escribir bien en español: Manual de redacción. (8.a ed.). Arco Libros.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

“El aprendizaje es más que la adquisición de la capacidad de pensar; es la adquisición de numerosas habilidades para pensar en una gran variedad de cosas. (Lev Vygotsky)