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• Fernando Plata Alvarado

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RESUMEN DE LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE TEORÍA

Conductist • • a • •

Cognitiva • • • •

REPRESENTANT E

CONCEPTO

ENSEÑANZA

OBJETIVOS

Skinner

El aprendizaje es el resultado de la relación de estímulorespuesta y de las aplicación de las contingencias de refuerzo.

Es disponer gradualmente las contingencias de esfuerzos.

Son establecidos por el docente. Deben ser detallados y expresar la conducta observada que se espera del aprendiz.

Se distinguen tres tipos de conocimiento que el sujeto puede poseer: físico, lógico-matemático y social.

El desarrollo cognoscitivo comienza cuando el alumno va realizando un equilibrio interno entre la acomodación y el medio que lo rodea y la asimilación de esta misma realidad a sus estructuras. Son un factor motivante y de orientación para el aprendiz. Involucra al docente y al alumno en su formulación.

Estímulo Refuerzos positivos Refuerzos negativos Instrucción programada

Representa lo que puede repetirse Conflicto cognitivo y generalizarse en una acción; es Desequilibrio decir, el esquema es aquello que Reequilibración poseen en común las acciones. Estructuración de la

Piaget

inteligencia

Cognitiva • • •

Cognitiva • • • •

Constructi • • va

Bruner Anamiaje Modos representativos del conocimiento Pensamiento narrativo

Ausubel Motivación Saberes previos Recepción Descubrimiento significativo

Vigotski Medición de pares Internacionalización de la cultura

El aprendizaje consiste en captar la estructura confrontando situaciones nuevas con anteriores para transferir los aprendizajes.

Es ayudar al estudiante a alcanzar el máximo de sus capacidades.

El aprendizaje se logra al adquirir

Es un proceso de interacción en el cual se crean las condiciones para que se lleve a cabo el aprendizaje significativo.

Deben estar en función del comportamiento que se quiere lograr y deben organizarse utilizando el método deductivo.

“Foro cultural”: son los espacios donde el que enseña y el que aprende negocian, discuten y comparten, no solo conocimientos de tipo conceptual, sino también valores, habilidades, actitudes, normas, etc.

Propone al estudiante como constructor de su propio Conocimiento capaz de enriquecerlo y desarrollarlo.

y retener nuevos conocimientos de manera significativa. Igual que la enseñanza: Foro cultural