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RELACIÓN ENTRE LA FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN Todo sistema de educación está basado en una filosofía de la vida, es decir, todas aquellas características dominantes de una civilización en todos sus aspectos, son parte de la herencia social para las próximas generaciones, por tanto, no puede hacerse una separación tajante entre filosofía y educación aunque existen algunas corrientes que así lo señalan como una necesidad. Entre estas posturas que niegan esta relación encontramos la interpretación científica, psicológica y pragmática (Fermoso, 1987), a las que se responde que todo sistema educativo que quiera comprender e interpretar la verdadera naturaleza del hombre ha de apoyarse en la filosofía y no sólo en la ciencia ya que hay una realidad que no puede ser apreciada con los métodos de las ciencias naturales; de igual forma, la psicología no constituye la fuente de conocimiento global respecto al hombre ya que éste no es sólo conducta y, la filosofía, otorga a la educación la noción de una conducta recta que no puede brindar la psicología. El ser está integrado de esencia y existencia. La esencia es aquello por lo que se distingue un ser de otro. La existencia es lo que da realidad a la esencia en el orden de los seres realizados. El hombre es, por tanto, el soporte de la educación ya que podemos concebir al hombre sin educación pero no la educación sin el hombre. Ésta por ser forma accidental no tiene materia propia sino que tiene que darse en un sujeto ya constituido. La esencia de la educación le viene de la esencia del hombre. La educación es un ser del ser del hombre. Y al tener como meta la formación del hombre no puede ser concebida sin un concepto del mismo que indique a dónde se van a dirigir las diversas acciones.

CONCEPTO DE SOCIEDAD Y SU RELACIÓN CON LA FILOSOFÍA La

Sociedad

es

un

término

que

describe

a

un grupo

de

individuos marcados por una cultura en común, un cierto folclore y criterios compartidos que condicionan sus costumbres y estilo de vida y que se relacionan entre sí en el marco de una comunidad. Aunque las sociedades más desarrolladas son

las humanas (de

cuyo

estudio

se encargan

las ciencias sociales como la sociología y la antropología), también existen las sociedades animales (abordadas desde la sociobiología o la etología social). La filosofía y la sociedad son las relaciones en y entre las diversas comunidades, la filosofía social apunta a saber cómo deben ser esas relaciones para que realmente se formalicen como una perfección para el ser humano. Asimismo comparte con la ciencia política la racionalidad jurídica en la sociedad para que todo ello sea eficaz en la práctica. La esencia misma de la filosofía social la constituye el concepto de relación, en cuanto la sociedad no es sino un conjunto de relaciones libremente constituidas entre los hombres desde su remota antigüedad. Por tanto, la filosofía social se centra en el estudio del hombre en cuanto ser libre y relacionable, pues su esencial sociabilidad no puede sino proceder de la creatividad consustancial a su naturaleza. Sólo desde su libertad se entiende la sociedad como una determinación de su propia voluntad, y por ello es responsabilidad colectiva del grupo que la constituye. LA SOCIEDAD Y EL PROCESO EDUCATIVO EN VENEZUELA La relación Educación y Sociedad, en la medida en que "la educación participa en la vida y el crecimiento de la sociedad, así en su destino exterior

como en su estructuración interna y en su desarrollo espiritual, y puesto que el desarrollo social depende de la conciencia de los valores que rigen la vida humana, la historia de la educación se halla esencialmente condicionada por el cambio de los valores válidos para cada sociedad" La definición de las características de una educación de calidad depende de aquello que la sociedad quiera privilegiar en el momento histórico respectivo, según sus ideales y posibilidades de acción. La investigación sobre educación y sociedad se refiere fundamentalmente a la relación de la educación con las necesidades de bienestar y calidad de vida de la persona, de desarrollo y progreso de la sociedad y con los desafíos del mundo contemporáneo, en función tanto del dinamismo del desarrollo científico y tecnológico, como de la ampliación de los requerimientos de socialización y participación activa en la vida ciudadana. En particular, se identifican las interrelaciones de la educación con la cultura, la ética, la comunicación, el mundo del trabajo y con la ciencia y la tecnología. Así mismo, contempla la relación con otros ámbitos como la salud, la historia, la economía, las migraciones, la nutrición, la sexualidad, la familia, el género, la violencia, el conflicto, la negociación, la informática, el ambiente, la recreación y el deporte, la globalización de la sociedad, el desarrollo regional y local, la cultura política, la multiculticuralidad etc. Al respecto, que la naturaleza del sistema educativo se determina principalmente por la naturaleza de la sociedad donde se desarrolla, pero a su vez, una educación bien concebida tiene un enorme potencial para afectar la sociedad.

CUADRO COMPARATIVO ENTRE LA FILOSOFÍA, EDUCACIÓN Y SOCIEDAD EN EL MARCO DE LOS COMPONENTES ESTRUCTURALES SUJETO, OBJETO Y CONTEXTO

Sujeto

Objeto

Hace referencia a un

Es la independencia

Ciencia

ser que es «actor de

de

Grecia, que tiene como

sus actos»

propias

FILOSOFÍA

las

Contexto

condiciones del

misión

originada entender

la

conocimiento

realidad

subjetivo. Este es el

preguntas, por el mero

concepto

deseo de saber, con el

de

sujeto

cognoscitivo.

y

en

formular

objetivo de obtener un mayor conocimiento, es decir, es la búsqueda del conocimiento

por

el

conocimiento

en

sí

mismo.

EDUCACIÓN

Atribuciones

Acción como al efecto

Proceso de integración pe

(capacidad y voluntad)

de

rsonal de la cultura, que

interpuestas

conocimiento y hábitos

posibilita

o aptitudes deseables

realizar

por

agente educativo

el

adquirir

proyectar la

plenamente

vida dentro

y más de

la comunidad con espíritu creativo

constituye a partir de

El conocimiento que

El ámbito de lo social

la relación que tiene

es producido por las

tiene que ir construyendo

con los otros, ya que a

experiencias.

al individuo y de acuerdo

partir de la mirada de

subjetividad

los

ser

tanto es la cualidad del

internalizando

va

ser sujeto(a) y es un

construyendo

en

proceso dinámico que

subjetividad de acuerdo a

sujeto y por lo tanto su

se está construyendo

la mirada de los otros que

subjetividad también

continuamente, es por

lo rodean, todos los seres

ello

humanos

demás

humano

el se

constituyendo SOCIEDAD

que

La por

lo

nosotros

a

lo

que

vaya va

ir su

vamos

como seres humanos

estructurando

construimos

nuestra

pensamiento según las

realidad,

nuestra

relaciones, experiencias y

historia,

nuestras

necesidades

nuestro

argumentaciones

que

tengamos

en

la

interacción

con

la

sociedad.