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• CARLOS BOLAÑO AREVALO

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Cordial saludos Estimados compañeros y tutor Reflexión realizada de acuerdo a las lecturas propuestas. 1. ¿Considera que el profesor Rojas tiene ya toda la información para desarrollar el proyecto? Si no es así, ¿qué información específica requeriría? Respuesta: Primero el profesor, debe estar informado y conocer la consideración del estudiante, en relación con su seguimiento de evaluación del egresado a través de la documentación del propio, que le permita compararlos con facilidad y pertinencia. Además, conectar las estrategias pedagógicas de PEI de la institución, con el propósito de facilitar la formación y el aprendizaje de las disciplinas en los estudiantes. Para que no se compriman a desnudas técnicas y procedimientos que deben apoyarse en una rica formación teórica de los maestros, requerida para acompañar la complejidad del proceso de enseñanza - aprendizaje. Por otro lado, conocer el plan del curso de evaluación en otras instituciones en el caso de la UNAD enriquecida por muchas ideas que, paulatinamente, inciden en las prácticas de enseñanza, buscando estrategias de sensibilización con el fin de involucrar a toda la escuela. 2. ¿Es necesario dividir el problema de evaluar la institución en varios objetos de evaluación? Si es así, ¿qué objetos de evaluación se tendrían que definir para poderlos evaluar? Seleccione 1 y explique ¿Qué pasos o etapas recomendaría para poder evaluarlo? Respuesta: Si es así, el Ministerio de Educación Nacional con el propósito de orientar a las instituciones en este proceso pone a disposición de la comunidad educativa la guía de autoevaluación para el mejoramiento institucional educativo. para tal fin determina cuatro Instrumento de evaluación de gestión: Académica, Administrativa y Financiera, comunitaria y directiva. La manera de evaluar la evolución de las instituciones en cada área de gestión se compone de cuatro niveles: existencia, pertinencia, apropiación y continuo mejoramiento.

Para la institución mencionada en donde se requiere establecer así mismo cómo se está avanzando en el desarrollo de su Proyecto Educativo Institucional (PEI). Para cada uno de los aspectos, cada uno de los descriptores y establecer el que mejor identifique el nivel de desempeño de los procesos de la institución. Este componente Gestión académica colecciona lo que se considera una de las funciones más pilares de la institución educativa y su razón de ser: es velar por el rendimiento académico de los estudiantes. Atte. Carlos Bolaño Representante de los estudiantes de ECEDU. Cead Valledupar